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網(wǎng)頁提取_QQ瀏覽器_20231203《認(rèn)識幾時幾分》說課稿一、說教材本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識了鐘表并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在此之前，學(xué)生知道了"整時"、"半時"、“大約幾時”幾種認(rèn)識時刻的說法。這部分知識學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)年、月、日的知識打下基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。根據(jù)本節(jié)課的地位和作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻。3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣。時、分是非常重要的時間單位，與我們的生活息息相關(guān)，但時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，是一個“看不見、摸不著"非常抽象的概念，二年級學(xué)生對此比較模糊，不容易理解。生活中的時間大多以電子顯示形式展現(xiàn)出來，這樣更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解運(yùn)用的難度。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)確定為認(rèn)識鐘面上的時刻，經(jīng)歷體驗(yàn)時、分的長短。教學(xué)難點(diǎn)是正確地讀出鐘面的時刻。二、說教法學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：以學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師合理引導(dǎo)為輔。根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知年齡特征，在整個教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能，以學(xué)生活動為主線，組織學(xué)生用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行，充分激活學(xué)生的思維。本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備包括：多媒體課件、鐘表學(xué)具等。三、說教學(xué)過程：為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)中我圍繞以下幾個環(huán)節(jié)展開。1、課前游戲。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在課前設(shè)計了一個對口令的小游戲，意在建立和諧、融洽的師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，并為學(xué)習(xí)用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出時刻做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。2、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。動機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個重要因素，動機(jī)一旦產(chǎn)生，就會由這種動機(jī)引起一種強(qiáng)烈的行為傾向。教師上課一開始就應(yīng)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。因此上課伊始，我創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生特別感興趣的神舟六號載人飛船勝利發(fā)射的情境，觀看神舟六號點(diǎn)火、發(fā)射升空的錄象，并提醒學(xué)生聽準(zhǔn)兩個關(guān)鍵時刻：指揮員宣布點(diǎn)火時間為9時；指揮員宣布發(fā)射成功的時刻是9時39分。觀看結(jié)束后，教師提出問題：你能在鐘面上撥出9時嗎？由于學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了“整時”“半時”，學(xué)生能順利的撥出整時和半時。接著教師問：再看指揮員宣布神舟六號發(fā)射成功的時刻9時39分，你能不能試著撥出9時39分這個時刻？這時會有大部分學(xué)生不能準(zhǔn)確撥出這個時刻或者能撥出這個時刻，但說不出為什么要這樣撥。那怎樣撥出幾時幾分呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識幾時幾分（板書課題）。這樣在學(xué)生認(rèn)知沖突的基礎(chǔ)上，自然地引入新課，學(xué)生特別感興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。3、動手操作，探究新知。（1）觀察、認(rèn)識鐘面。在課堂上，教師應(yīng)該充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時，我完全放手讓學(xué)生自己借助手中鐘表學(xué)具，進(jìn)行觀察后先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。在全班交流時讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，學(xué)生可能會說出：鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。這樣達(dá)到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。（2）認(rèn)識時、分的關(guān)系，知道1時=60分。我先組織學(xué)生做一個“看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘?！钡男∮螒?，出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分，學(xué)生快速搶答后，教師提出問題：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時候時針走不走？時針怎么走呢？請同學(xué)們在鐘面上先任意撥出一個整時，然后讓分針走一圈，看一看時針怎么走的？從幾走到幾？這樣放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識，在操作中仔細(xì)觀察時針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。（3）體驗(yàn)一分鐘的長短。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短，設(shè)計一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動：①播放"喜洋洋與灰太狼"的動畫片，讓學(xué)生觀看一分鐘，讓學(xué)生親身感受一下一分鐘有多長。②讓學(xué)生體驗(yàn)一下一分鐘可以做那些事情。給學(xué)生一分鐘的時間，學(xué)生自由選擇：可以做口算、寫字或者背古詩，完成后進(jìn)行匯報。③課件展示資料：一分鐘還能做那些事情。生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。通過以上活動，學(xué)生不僅體驗(yàn)了一分鐘的長短，同時自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時間、珍惜時間的教育。老師出示的信息更能觸動學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會時間的重要性。（4）認(rèn)識幾時幾分學(xué)習(xí)認(rèn)幾時幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。先讓學(xué)得快學(xué)生在鐘面上撥出9時39分，再引導(dǎo)全體學(xué)生特別是學(xué)得慢觀察：誰能說說9時39分時，時針和分針分別指向哪里？學(xué)生回答時，教師可引導(dǎo)學(xué)生先觀察時針，解決了幾時多這一層，再觀察分針，解決多多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。接下來教師介紹幾時幾分的另一種表示方法，既用兩個小圓點(diǎn)把時和分隔開，并提出問題你在哪里見過這種表示時刻的方法？學(xué)生可能回答在電視上，電子表上等，這樣使學(xué)生感受時間與生活的密切聯(lián)系。4、加強(qiáng)體驗(yàn)，實(shí)踐應(yīng)用在練習(xí)這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中我設(shè)置了富有兒童情趣的情境，將形式單一、枯燥的練習(xí)設(shè)計多樣化，先讓學(xué)生做一個你撥我說的小游戲：兩人一組，用小表播出時刻，讓你的同桌說出幾時幾分，看誰認(rèn)的最準(zhǔn)最快，讓學(xué)生在游戲的過程中鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)。然后進(jìn)行一個小調(diào)查，把自己喜歡的電視節(jié)目播出時間記錄在表格上，既鞏固時間的表示方法，也使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。5、課堂總結(jié)。在這一環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生自由發(fā)言，說說這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會了哪些新知識，總結(jié)這節(jié)課的知識點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間。既鞏固了本節(jié)課的知識，又對學(xué)生進(jìn)行