【高中語文】《赤壁賦》課件+統(tǒng)編版+必修上冊

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾〔宋代〕大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。蘇軾的名稱最早見于戰(zhàn)國后期荀況《賦篇》，到漢代始成特定的體制。在當時是一種新文體，“是古典散文從駢文的桎梏中沖殺出來取得勝利后的一個新成果”，但它并未完全脫離傳統(tǒng)的規(guī)格，如漢魏的賦一般在開頭、結(jié)尾都有短篇故事，中間有主客問答，本文亦具有此特征?！百x”文體知識——賦寫景敘事，抒情說理元豐三年（1079年），蘇軾因“烏臺詩案”被捕入獄，出獄后被貶為黃州團練副使。為排遣內(nèi)心郁悶，泛舟赤壁，先后寫下了前、后《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。創(chuàng)作背景“三詠赤壁”《前赤壁賦》

《后赤壁賦》

《念奴嬌·赤壁懷古》

“我可以說蘇東坡是一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個大文豪，大書法家，創(chuàng)新的畫家，造酒試驗家，一個工程師，一個憎恨清教徒主義的人，一個瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一個皇帝的秘書，酒仙，厚道的法官，一位在政治上專唱反調(diào)的人，一個月夜徘徊者，一個詩人，一個小丑。但是這還不足以道出蘇東坡的全部。一提到蘇東坡，中國人總是親切而溫暖地會心一笑，這個結(jié)論也許最能表現(xiàn)他的特質(zhì)?！?/p>

——林語堂《蘇東坡傳?序》四、整體感知——吟哦諷誦1、壬戌（

）2、屬客（）3、窈窕（

）4、萬頃（）5、馮虛（）6、扣舷（）7、桂棹（）8、溯流光（

）9、倚歌而和之（）

10、裊裊（）11、幽壑（）12、嫠婦（）13、愀然（）14、相繆（）15、荊州（）16、舳艫（

）17、旌旗（）18、釃酒（）19、橫槊（）20、麋鹿（）21、扁舟（

）yǎotiǎorénxūqǐngpíngzhǔzhàoniǎosùxiánhèYǐ,líhèqiǎomíliáojīngzhúlújīngshīshuòpiān自由朗讀，明確朗讀注意點:讀準字音，把握語速和語調(diào)，注意情感變化（“樂”的部分要讀得輕松愉快；“悲”的部分要讀得悲涼激昂；“喜”的部分要讀得曠達灑脫。）四、整體感知——吟哦諷誦

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。

壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游覽。清風徐徐吹來，江面上水波平靜。我舉起酒杯，勸客人共飲，吟誦著明月的詩篇，歌唱著窈窕的詩句。

既望：過了望日之后的第一天，通常指農(nóng)歷十六日。望：指月亮圓的那一天。通常是農(nóng)歷小月十五，大月十六。

泛：飄浮。

興：起。屬(zhǔ)：勸請。

朔日：農(nóng)歷把每月初一叫朔日?；奕眨好吭碌淖詈笠惶?。“晦”是月亮被遮住的意思。陳風·月出月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮。月出皓兮，佼人懰兮。舒懮受兮，勞心慅兮。月出照兮，佼人燎兮。舒夭紹兮，勞心慘兮。白話譯文多么皎潔的月光，照見你嬌美的臉龐，你嫻雅苗條的倩影，牽動我深情的愁腸！多么素凈的月光，照見你嫵媚的臉龐．你嫻雅婀娜的倩影，牽動我紛亂的愁腸！多么明朗的月光，照見你亮麗的臉龐，你嫻雅輕盈的倩影，牽動我焦盼的愁腸?、倥e酒屬客②名屬教坊第一部③神情與蘇黃不屬④屬予作文以記之⑤有良田美池桑竹之屬⑥有情人終成眷屬屬一詞多義勸請隸屬類似同“囑”，囑托類家屬，親屬①月出于東山之上②徘徊于斗牛之間③此非孟德之困于周郎者乎④強于百萬之師⑤告之于帝于一詞多義介詞，從介詞，在介詞，表被動介詞，比介詞，向

少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。不一會兒，月亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。白茫茫的水氣籠罩著江面，水上浮光遠接天邊。我們?nèi)螒{小船隨意漂蕩，越過那茫茫萬頃的江面。少焉：一會兒。

橫：籠白露：指白茫茫的水汽?？v：放任，任憑。

一葦：一片葦葉，指小舟。所：……的地方

如：往,到……去。

凌：越過。

萬頃：指廣闊無邊的江面。

茫然：形容江面曠遠迷茫的樣子。

月于東山之上出，于斗牛之間徘徊:(狀語后置)頃之、有頃、頃刻、少頃、少間、俄而、須臾、俄、未幾、間。

浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。浩浩然仿佛要凌空乘風飛去，卻不知到什么地方才能停止；飄飄然像要脫離了人世超然獨立，成為神仙而飛入仙境。馮虛:凌空。御：駕。止:棲息、居住遺世：離開人世。羽化：傳說成仙的人能飛升，像長了翅膀一樣。研讀文本——第一段

第一段哪些句子描繪了“七月既望”之夜赤壁的景色？哪些句子寫出了泛舟者在這樣景色下產(chǎn)生的心理感受？“清風徐來，水波不興。”“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。”“白露橫江，水光接天?！本吧焊惺埽骸昂坪坪跞珩T虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

本段展示了一個怎樣的境界？表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？

本段展示了一個友人相聚、泛舟江上、暢飲美酒、迎風賞月的舒暢飄逸、超然物外的境界。在黃州蘇軾過的實際上是一種囚犯生活，處境相當困難。居然有如此雅興，夜游赤壁。表現(xiàn)了他聽任自然，樂觀曠達的情懷。反映了他超然物外、灑脫不羈的思想。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”

于是，我們喝著酒，感覺快樂極了，邊敲著船舷邊唱起歌來。歌詞說：“桂木做的棹啊木蘭做的槳，劃破月光下的清波啊，(船)在月光浮動的水面上逆流而上;我的內(nèi)心想得很遠很遠啊,眺望那個美人啊，她卻在天的那一邊?！笨巯希呵弥叄复蛑?jié)拍?？彰鳎涸鹿庀陆鞒?。予懷：我的心。溯(sù）:逆流而上。渺渺：悠遠的樣子。

美人：比喻自己所思慕的人。常指圣主賢臣或美好理想。香草美人最早出自屈原《離騷》香草美人：1、高潔的品質(zhì)2、圣明的君主3、美好的理想

客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

客人中有位吹洞蕭的，按著歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍吹簫伴奏。那簫聲嗚嗚咽咽，像哀怨,又像思慕，像哭泣又像傾訴，余音婉轉(zhuǎn)悠揚，像一縷不斷的細絲。使?jié)摬卦谏顪Y里的蛟龍翩翩起舞，使孤舟上的寡婦傷心哭泣。

倚：循、依。

裊裊(niǎo)：指洞簫聲婉轉(zhuǎn)悠揚。

和(hè)：伴奏。

幽壑(hè)：深谷，這里指深淵。嫠(lí)婦：寡婦。潛蛟：潛伏的蛟龍。

舞、泣：使…起舞,使…哭泣。(使動用句)

研讀文本——第二段1.第二段怎樣劃分層次？第一層：第1-3句。主人歌聲。第二層：第4-6句?？腿硕春嵚?。

二層2.第二段展示的境界如何？（概括大意題）

主客歌簫互答的喜悲交集的境界。

2、運用這些修辭手法極寫了簫聲強烈的感染力，表達出濃重的凄清情調(diào)，使文章頓起波瀾，借此抒發(fā)內(nèi)心難以掩抑的哀愁，感情基調(diào)由樂而悲。第二段描寫簫聲運用了哪些修辭手法？有什么好處？1、寫簫聲運用了比喻和夸張想象的修辭手法，

我不禁感到凄愴，理好衣服,端正地坐著問客人說：“為什么簫聲這樣悲涼呢?”

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”愀(qiǎo)然：容色改變的樣子。正：使…整理。危：使…端正。何為:“為何”

(賓語前置)(使動用句)(形用動)

客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非曹孟德之困于周郎者乎？

繆(liáo)：通“繚”，圍繞，盤繞。

西.東:朝.往.向(西.東),(名作狀)

客人說：‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹操的詩句嗎?向西可望見夏口，向東可望見武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，這不是曹操被周郎打敗的地方嗎?

曹孟德之困于周郎：“于”介詞，“被”

此非曹孟德之困于周郎者乎？(判斷句)

方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？

方：當。破:占領(lǐng)。下：攻下。東(名作動)

舳(zhú)艫(lú)：泛指首尾相接的船只。釃(shī)酒：斟酒。固：本。固一世之雄也(判斷句)

安在:“在安”(賓語前置)

當曹操奪取荊州，攻占江陵，順長江而東下的時候，戰(zhàn)船相接千里，旌旗遮蔽天空，他面對長江酌酒，橫握長矛賦詩，本是一代蓋世英雄，然而如今在哪里呢?

況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

何況我和你在江洲之上捕魚砍柴,與魚蝦結(jié)伴，以麋鹿為友，駕著一只葦葉般的小船，舉起匏尊互相勸飲。像蜉蝣一樣將短暫的生命寄托在天地之間，渺小得就像大海里的一顆米粒。

漁樵：打魚砍柴，(名作動)；渚：江邊。侶、友：

“以……為伴侶”，“以……為朋友”。

一葉:形容船小匏(páo)樽：用葫蘆做成的酒器。匏，葫蘆。

蜉(fú)蝣(yóu)：昆蟲名，夏秋之交生在水邊，朝生暮死。比喻人生短暫。

哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。須臾：片刻。挾：偕同,帶。乎:用在句中表停頓。驟得:迅速實現(xiàn)遺響：余音，指簫聲。悲風：悲涼的秋風。

哀嘆我們生命的短暫，羨慕長江流水的無窮無盡。想與神仙一起邀游太空，同明月一樣永世長存。我知道(這些想法)不可能很快實現(xiàn)，(只好把自己的無奈)通過簫聲寄托在這悲涼的秋風中?！?/p>

研讀文本——第三段1.第三段主要寫什么內(nèi)容？（概括大意題）客人的回答，闡發(fā)懷古傷今之情（悲傷的原因）。2.本段的感情色彩如何？“客”是如何闡發(fā)“悲”的情懷的？悲傷。面對主人“何為其然也”的發(fā)問，客人并不是直陳其事，而是連用兩個問句，使文章陡生波瀾。從眼前美景聯(lián)想到曹操詩句，進而聯(lián)想到曹操生平經(jīng)歷，觸景傷情，感慨人生的短暫，表現(xiàn)出消極的人生觀和虛無主義的思想。

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。

逝者:逝,往。流去的水。斯:

這，指水。盈虛：盈，指月圓。虛，指月缺。卒：終究。

消長：消減和增長。我說：“客人你知道那江水和月亮嗎?江水總是像這樣滾滾流去，卻始終未曾流走；時圓時缺就像那月亮，可是最終沒有消減或增長啊。

蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？

蓋：句首副詞，表猜測語氣

將:表示假設(shè)。

曾：簡直，竟然,連……都。

一瞬：一眨眼。

則:那么

何羨：“羨何”，(賓語前置)

假若從它的變化的方面來看，那么天地間萬事萬物連一瞬間都沒有停止變化；如果從不變的方面來看，那么萬物和我們都是永不消失的。我們又羨慕什么呢!

且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

至于天地之間，萬物都有各自的主宰，假如不是我所有的東西，即使一絲一毫也不敢取用。

只有江上的秋風，和山間的明月，耳朵聽到的成為聲音，眼睛看到的成為美景，取用它們沒有人禁止，享用它們無窮無盡，這是大自然無窮盡的寶藏，而我和你可以共享用它們?！?/p>

且夫：發(fā)語詞，表示另起一個話頭。茍：假如。雖:即使。造物者：大自然。

無盡藏(zàng)：“無盡藏?！?像海一樣包羅萬物)。適:引申為享用。1.本段主要寫什么內(nèi)容？感情色彩如何？蘇子反駁客人的觀點，闡發(fā)了自己的人生感悟；感情色彩變?yōu)橄矏?。?研讀文本——第四段2.面對客人的悲觀，蘇軾是怎樣勸慰客人，使他從悲情中解脫出來的？蘇軾的回答照應文章開頭的寫景和客人的回答。

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

客人高興地笑起來，(于是)洗凈酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃光，酒杯盤碟雜亂地擺著。大家互相枕著靠著睡在舟中，不知不覺東方已經(jīng)露出白色(天亮了)。

肴核：菜肴和果品。既:已經(jīng)。狼籍:

縱橫凌亂，也寫作狼藉。枕藉(jiè)：互相枕著墊著。既白：已經(jīng)發(fā)白，即天亮。客人轉(zhuǎn)悲為喜，主、客開懷暢飲，興盡入睡學習活動：誦讀《赤壁賦》，探究蘇軾心情變化的原因《赤壁賦》赤壁之水月歷史之水月哲理之水月描寫的語句寫出的特點內(nèi)心情感1．自然之江月——分析作者因何而樂，為何而悲。自然之江月：壬戌之秋，由清風、水波、明月、白露、水光、小舟等意象，構(gòu)成一個靜謐的景象。為何作者會由樂轉(zhuǎn)悲呢？歌聲傷感簫聲凄怨懷才不遇之悲，遭受貶謫之怨。2．歷史之江月——分析“悲”的多層含義?？蛦柎鹗琴x體文常用的表達方式，那么到底有沒有人陪著蘇軾一起泛舟呢？蘇軾借“客”所表達的那種“悲痛”很深沉，那他表達了哪些“痛”呢？①功業(yè)未成之嘆；②個體渺小之哀；③生命短暫之悲。在歷史的江月的虛幻景象中，蘇軾的“悲情”是層層加深的。2．歷史之江月——分析“悲”的多層含義。思考：除了第三段，看看每前面段的文字中，我們是否能夠發(fā)現(xiàn)蘇軾的痛苦？①“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然?！毙〈纭耙蝗敗卑忝煨。鎱s萬頃，這本身就有對自身渺小的悲慨。②“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”，“美人”即君主。蘇軾真正悲傷的原因是無法得