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內容提綱：學校教育是有局限性、階段性的，而課外閱讀利于“終身學習”。這是課程改革的精神體現(xiàn)。為進一步理解我校學生課外閱讀人數(shù)（二）（三）1%%%183012童話、民間規(guī)定訂閱的604236301812 與否喜歡讀課外是否有無123467從上表中我們發(fā)現(xiàn)學生已經在課堂上掌握或接觸到了某些語文閱讀學習方略，對某些基本的閱讀方式獲得的學生比較多如表中項目1目、項目4項目等閱讀方式。學生在課內閱讀時都已懂得要在文中勾課內閱讀方式的獲得過程中與否由于學生學習方式過于機械，使語文閱讀學習方略沒有了讓學生獲得的主動性，把學辦法作為了學習知識的形式。1在老師的指導下，能閱讀淺近的小朋友讀物，并能理解讀物的重要內容。查《無字詞典》、《煮書》、《讀書作記號的學問》、《大自然——》：重要內閱讀收

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