幼兒園的目標管理

幼兒園的目標管理第二章

幼兒園的目標管理

幼兒園管理的目標和任務第一節(jié)一、幼兒園的目標及目標確立幼兒園管理的總體目標教育目標管理目標教育目標游戲活動教學活動生活安排教育目標的內(nèi)容管理活動的內(nèi)容1.建立組織機構2.確定園長、教師及各類工作人員的職責3.制定規(guī)章制度4.實施計劃管理5.開展評估活動6.加強師資隊伍建設7.改善辦園條件教育目標和管理目標的關系1.兩者都是園所全部工作中的兩個方面，二者之間必然緊密聯(lián)系。2.教育目標是園所全部工作的核心，是確定管理目標的依據(jù)；管理目標是實現(xiàn)教育目標的保證和前提。3.教育目標的實現(xiàn)又體現(xiàn)出全部管理工作的結果，二者統(tǒng)一在教育目標的實現(xiàn)上。4.確立幼兒園的總體目標，應有正確的辦園指導思想，應注重管理目標與教育目標的整合一致。1.國家大政方針2.科學理論3.社會環(huán)境的影響4.幼兒園的實際情況

確立幼兒園

管理目標的依據(jù)1.堅持實事求是，一切從實際出發(fā)2.保證充分的信息量3.體現(xiàn)辦園的特色確立幼兒園管理的要求

二、幼兒園管理的任務

1.幼兒園的雙重任務

幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體智德美全方面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園又是一種社會公共育兒機構，具有福利性，擔負著其他學校教育機構所沒有的為家長服務的特殊任務。（1）

幼兒園對幼兒實施保育和教育體育、智育、德育、美育（2）幼兒園為家長工作、學習提供便利條件2.幼兒園管理的任務通過計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理職能合理的組織利用幼兒園建設與事業(yè)發(fā)展的各種教育資源，確保保教質量的提高，較好的實現(xiàn)預期的教育培養(yǎng)目標和服務家長的雙重任務。3.新時期幼兒園雙重任務的特點（1）對幼兒身心素質的培養(yǎng)提出了更高的要求（2）為家長服務的范圍不斷擴大（3）家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量。第二節(jié)幼兒園管理原則一、管理的基本原理1.系統(tǒng)原理(認清管理系統(tǒng)的集合性、結構性、目的性、全局性、層次性等基本特點)2.人本原理(激勵原則、行為原則、能級原則、動力原則、紀律原則)3.動態(tài)原理(用運動的觀點看待管理中的問題)4.效益原理(價值原則、投入產(chǎn)出原則、邊際分析原則)二、幼兒園管理活動所涉及的關系1.幼教機構與社會的關系2.工作與工作之間的關系3.人與人之間的關系4.資源的投入與工作效果的關系三、幼兒園管理應遵循的主要原則1.方向性原則2.整體性原則3.民主管理原則4.有效性原則5.社會協(xié)調(diào)性原則6.從實際出發(fā)原則民主管理原則注意：1.要樹立群眾觀點，堅持群眾路線2.在組織上要為群眾參與管理創(chuàng)造積極的條件樹立正確的教育質量觀、效益觀，應做好以下幾方面工作：1.要有效組織和利用資源，實現(xiàn)經(jīng)濟效益優(yōu)化2.建立合理的組織與制度，使幼兒園工作制度化、規(guī)范化課后討論：幼兒園六大原則中，你認為哪個原則最重要？除此之外你認為還有要堅持的其他管理原則嗎？第三節(jié)幼兒園管理過程一、管理的基本過程

1.計劃2.實行3.檢查4.總結二、管理過程各環(huán)節(jié)之間關系的特點1.目的性、程序性和整體性2.相關性、滲透性和反饋性3.遞進性和周期性

三、幼兒園工作計劃的制訂

（一）幼兒園計劃的任務（1）做什么（2）為什么做（3）何時做（4）何地做（5）怎樣做（6）誰去做（二）幼兒園計劃分類1.從時間上看（長期計劃、中期計劃、短期計劃）2.從計劃覆蓋的范圍來劃分（全園工作計劃、各部門計劃和班級計劃）3.從工作性質看（常規(guī)性工作計劃、臨時性工作計劃）

（三）幼兒園工作計劃制訂的程序

1、認識機會，預測環(huán)境2、確立目標3、擬訂備選方案4、選擇方案5、制定派生計劃

四、幼兒園計劃實行階段的管理

1.組織協(xié)調(diào)（健全組織機構，發(fā)揮組織的作用、合理分配各種資源、協(xié)調(diào)各種關系）2.指導、激勵和教育（思想動員、掌握進度、分析形勢、幫組指導）3.應注意的問題實行或執(zhí)行計劃的嚴肅性；考慮計劃的科學安排，加強時間觀念；注意發(fā)揮各級組織的職能作用。計劃執(zhí)行情況的總結1.總結的意義2.總結的類型3.總結階段應注意的問題第四章幼兒園目標管理1.目標的含義

目標是指一個組織、群體或個人在一定時期內(nèi)進行各種活動所追求的最終目的、預期結果，所要達到的標準、規(guī)格或狀態(tài)。一、目標2、目標的特征1.層次性2.網(wǎng)絡性3.多樣性4.時間性5.可考核性

二、目標管理的由來及含義

由來：含義：管理者圍繞組織與個人制定目標、實施目標、評估目標、更新目標所展開的一系列管理活動。

三、幼兒園目標管理過程

計劃執(zhí)行檢查