高三一輪復(fù)習(xí)方法(魏建輝)課件

高三一輪復(fù)習(xí)方法

石家莊市第十中學(xué)魏建輝

1兩個(gè)“需要”1.高考需要：研讀《考綱》和《說明》，研究高考題,明確目標(biāo)和方向。2.學(xué)生需要：摸清學(xué)生底數(shù),從實(shí)際出發(fā)，選擇適合的策略和方法。2

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3一、明確復(fù)習(xí)策略，

選好復(fù)習(xí)資料。

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知識(shí)是指《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的必修課程、選修課程系列2和系列4中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學(xué)思想方法、還包括按照一定程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等基本技能——《考試說明》。高考分析：4得分點(diǎn)考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)提升點(diǎn)能力點(diǎn)考綱內(nèi)容課本知識(shí)題型歸類總結(jié)技巧落實(shí)提升復(fù)習(xí)策略：5

學(xué)情分析：

1.看得見，摸得著，有章可循，得心應(yīng)手的復(fù)習(xí)資料；2.按部就班，扎實(shí)穩(wěn)定，循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)課；3.需要題型歸類，方法、規(guī)律、技巧的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。6具體做法：

1.

考綱解讀——考點(diǎn)

目的：老師解析每節(jié)考點(diǎn)和要求。2.知識(shí)梳理+基礎(chǔ)檢測(cè)——知識(shí)點(diǎn)

目的：讓學(xué)生回歸課本，以本為本，復(fù)習(xí)基本概念，定理，公式，法則。在理解概念基礎(chǔ)上，運(yùn)用定理，公式，法則等解決簡(jiǎn)單的基本問題。掌握基本問題的基本方法。（這些內(nèi)容都在復(fù)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生提前完成。）

3.考點(diǎn)突破+反思?xì)w納+變式訓(xùn)練——提升點(diǎn)

目的：題型歸類，剖典例，找規(guī)律找技巧。（例題選擇要典型、解題方法重通性通法，淡化特殊技巧,兼顧知識(shí)，方法，能力）

4.多維審題+思想方法——能力點(diǎn)

目的：一題多解，知識(shí)遷移，融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)拓思維，明思路。

5.規(guī)范答題+課時(shí)作業(yè)——得分點(diǎn)

目的：抓落實(shí)，抓規(guī)范，促提升。7

二、一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主，重在基礎(chǔ)夯實(shí)規(guī)范落實(shí)。

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高考分析：

《考試說明》中指出：“命題既要考查考生的共同基礎(chǔ)，又要滿足不同考生的選擇需求…試卷具有必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度?！睂W(xué)情分析：

1.基礎(chǔ)薄弱；2.“聽明白，說出來，寫出來”；3.“寫有據(jù)，會(huì)且對(duì)，對(duì)且全”。9

具體做法：（1）把近幾年高考分別歸類整理。（2）讓學(xué)生限時(shí)規(guī)范練習(xí)。（3）老師統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤分析錯(cuò)因。（4）學(xué)生自我糾錯(cuò)分析錯(cuò)因。（5）針對(duì)問題重點(diǎn)講解。（6）學(xué)生再自我糾錯(cuò)深入剖析。（7）錯(cuò)題匯總再練。

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2016年2015年2014年2013年2012年2011年2010年理科17數(shù)列求通項(xiàng)，求和數(shù)列求通項(xiàng)解三角形解三角形數(shù)列求通項(xiàng)，求和數(shù)列求通項(xiàng)，求和文科17解三角形等差數(shù)列求通項(xiàng)，求和等差數(shù)列求通項(xiàng)，求和解三角形等比數(shù)列求通項(xiàng)，求和等差數(shù)列求通項(xiàng)，求和2010——2016高考17題內(nèi)容比較11

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三、抓主干，突出重點(diǎn)，明確得分點(diǎn)，有針對(duì)性復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

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高考分析：

《考試說明》考查要求中指出：“對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，要求既全面又突出重點(diǎn)，對(duì)于支撐學(xué)科體系的重點(diǎn)知識(shí)，考查時(shí)要保持較高的比例，構(gòu)成試卷的主體，要注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合性，不刻意追求知識(shí)的覆蓋面…”學(xué)生分析：1415年和14年考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表1考查內(nèi)容16年理科15年理科14年理科16年文科15年文科14年文科集合與邏輯131、14111、14復(fù)數(shù)212233函數(shù)與導(dǎo)數(shù)不等式7、8、2112、13、213、11、218、9、12、2110、12、14、215、12、15、21程序框圖9971099平面向量137151326線性規(guī)劃16159161511解析幾何5、10、205、14、204、10、205、15、205、16、204、10、20概率與統(tǒng)計(jì)4、194、195、183、194、1913、18排列組合、二項(xiàng)式定理141013立體幾何6、11、186、11、1812、197、11、186、11、188、19數(shù)列3、151717177、1317三角函數(shù)、解三角形12、172、8、166、8、164、6、148、172、7、16選修部分22、23、2422、23、2422、23、2422、23、2422、23、2422、23、2415

具體做法：

1.加大得分“主產(chǎn)區(qū)”內(nèi)容的復(fù)習(xí)力度，舍得時(shí)間投入，一些錯(cuò)誤反復(fù)抓，抓反復(fù)；

2.把題型歸類練習(xí)、限時(shí)規(guī)范練習(xí)，規(guī)律方法總結(jié)，同時(shí)做到位。使學(xué)生對(duì)這些模塊兒基礎(chǔ)題掌握一套熟練規(guī)范的基本方法。

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四、一輪復(fù)習(xí)要有深度和廣度的拓展，突破制約學(xué)生“提升點(diǎn)，能力點(diǎn)”的瓶頸。

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高考分析：

《考試說明》中指出：“對(duì)知識(shí)的考查側(cè)重于理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活應(yīng)用”。“對(duì)能力的考查以思維能力為核心，全面考查各種能力?！睂W(xué)生分析：18

具體做法：

1.兼顧好知識(shí)，方法，能力三個(gè)層次。2.注重思維能力和化歸轉(zhuǎn)化培養(yǎng)。(課上分析處理問題要求從學(xué)生問題出發(fā)，貼近學(xué)生思維來思考，從他思維的障礙，思路的阻塞點(diǎn)和糾結(jié)點(diǎn)出發(fā)，尋找突破口,發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，方法缺失，能力制約，并在這個(gè)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)思維和轉(zhuǎn)化。)

1920212223高三調(diào)研理（12）24ABABC問題1：線段AB＝4，現(xiàn)以AB中點(diǎn) C為頂點(diǎn)折成120度角，求ΔABC外接圓半徑，你有哪些方法？問題2:類比問題1的方法解決12題。25

五、積極參加各級(jí)培訓(xùn)，

博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2615年和14年考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表1考查內(nèi)容16年理科15年理科14年理科16年文科15年文科14年文科集合與邏輯131、14111、14復(fù)數(shù)212233函數(shù)與導(dǎo)數(shù)不等式7、8、2112、13、213、11、218、9、12、2110、12、14、215、12、15、21程序框圖9971099平面向量137151326線性規(guī)劃16159161511解析幾何5、10、205、14、204、10、205、15、205、16、204、10、20概率與統(tǒng)計(jì)4、194、195、183、194、1913、18排列組合、二項(xiàng)式定理141013立體幾何6、11、186、11、1812、197、11、186、11、188、19數(shù)列3、151717177、1317三角函數(shù)、解三角形12、172、8、166、8、164、6、148、172、7、16選修部分22、23、2422、23、2422、23、2422、23、2422、23、2422、23、24

（2014年理）12.如圖，網(wǎng)格紙上小正方形的邊長(zhǎng)為1，粗實(shí)線畫出的是某多面體的三視圖，則該多面體的個(gè)條棱中，最長(zhǎng)的棱的長(zhǎng)度為...6.428確定空間幾何體變式：空間幾何體三視圖如下，分別確定空間幾何的結(jié)構(gòu)。29三視圖中構(gòu)造法幾何體——三視圖——幾何體30三視圖中構(gòu)造法31三視圖中構(gòu)