2023年音樂活動教案

2023年音樂活動教案音樂活動教案1

活動過程：

（一）出示繪本，回憶故事情節(jié)。

師：你喜愛云朵面包嗎？它有哪些奇妙的力氣？云朵面包師怎么做出來的呢？

（二）溝通云朵面包的制作過程。

（三）觀賞音樂，感受音樂輕快地節(jié)奏。

聽音樂后提問：聽了音樂你想做什么？

（四）分段觀賞音樂，表現(xiàn)做面包的.動作。

1.摘云朵。

（1）仿照摘云朵動作。

（2）聽音樂。分角色練習小貓從樹上摘云朵的動作。

2.揉面團。

（1）仿照揉面團動作，面包的改變動作，聽音樂看圖譜，練習揉面團與面包動作相結(jié)合。

（2）嘗試在圈上合作進行完整練習。

3.烤面包：

（1）兩幼兒示范烤箱的動作。

（2）視察課件演示，溝通自己看懂了什么。了解圈上兩個角色的動作改變。

（3）仿照面包進烤箱，發(fā)酵由小變大。

（4）練習圈上動作，聽音樂進行烤箱開合和面包移位動作。

（五）完整觀賞音樂，回顧角色的動作。

（六）完整嬉戲，感受合作嬉戲的歡樂。

1.聽音樂，回顧每種角兒在各個環(huán)節(jié)的動作改變。

2.自主選擇角色，在合作與交換嬉戲伙伴的過程中，呈現(xiàn)云朵面包的制作過程沒感受嬉戲的歡樂。

音樂活動教案2

活動目標：

1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。

2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參加音樂活動。

活動重點：學唱歌曲，感受歌頌嬉戲的歡樂。

活動難點：能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

活動打算：幻燈片。

活動過程：

（一）理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講解并描述故事

2、老師念兒歌幼兒跟念

3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會發(fā)怒嗎？好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣？（站起來）請小摯友學一下。

（二）學唱歌曲，動作表現(xiàn)

1、學唱歌曲

（1）老師請小摯友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學得真像，把我都嚇壞了）

（2）這只大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰情愿和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒望見，就又回去睡覺了。）

我們一起來唱，這樣我們就不膽怯 了！鋼琴伴奏唱歌曲

那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊？然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）

2、肢體表現(xiàn)

（1）小摯友們，大灰熊睡覺了，我們一起動身吧！音樂伴奏唱歌曲

你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

（2）交換。

音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

（三）嬉戲

1、嬉戲第一次

聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們情愿和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！打算好了嗎？來靜靜的跟在我后面吧！音樂伴奏唱歌曲

2、嬉戲其次次

瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它似乎又睡著了呢！音樂伴奏唱歌曲

（四）結(jié)束活動

教學反思：

老師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。剛好關(guān)注幼兒的學習狀況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉醉在嬉戲表演而沒有根據(jù)歌詞動作時，老師要剛好訂正。最終熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最終一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

溝通后，我們于本周又進行了其次次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先老師打算充分，不但能嫻熟地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的'引導下孩子緊緊跟著老師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些須要留意的地方，如幼兒的座位支配要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以根據(jù)樂句放成三排;最終的歌曲學習中，動作的表演成分削減得還可以徹底些;老師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿態(tài)的要求。

音樂活動教案3

設計意圖：寵愛動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《好玩的歌聲》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的愛好．在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在好玩的'仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產(chǎn)生愛好，能心情開心地參與音樂活動．活動目標：引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動?；顒哟蛩悖焊枨浺舸艓В÷?，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：

一、韻律活動《好玩的歌聲》

“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎?”

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本事真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍提問：

你們聽到是誰來啦?（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”

（二）聽錄音歌曲其次遍提問：

1、小鹿是怎么走路的呀?

2、小鴨子是怎么走路的呀?

3、小烏龜是怎樣走路的呀?

4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰慧！我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

（三）老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路三、復習歌表演《小星星》“寶寶們本事真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?”幼兒心情開心的進行歌表演。

音樂活動教案4

活動目標：

1、學唱歌詞，能較有力、驕傲地演唱。

2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、體驗與“北風爺爺”一起嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、學問打算：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育熬煉。

2、教具打算：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒聽音樂做各種運動動作。

“天冷了，怎樣讓自己溫煦起來呢？”

2、通過故事了解歌曲內(nèi)容。

（1）“小摯友，看看誰來啦？北風爺爺有什么本事呢？讓我們一起來學一學吧?！?/p>

引導幼兒仿照大風小風的動作。

（2）、故事《北風爺爺別神氣》

“北風爺爺和一位小摯友之間發(fā)生了一件好玩的事情，是什么事呢，請你聽一聽?！?/p>

“最終北風爺爺被怎么了？這位小摯友是怎么把北風爺爺趕走的?我們也一起來學這個本事把北風爺爺趕走！”

3、學唱歌曲，隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做動作。

（1）老師清唱（2遍）

“你聽到歌曲里面的小摯友對北風爺爺怎么說？”

“你敢和北風爺爺比一比嗎？”

“小摯友是怎么說怎么做的？”

“最終北風爺爺被怎么了？”

（2）、隨音樂學唱歌曲并表演

“北風爺爺沒有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽一點，把聲音唱出來，動作做出來，好嗎？”

4、創(chuàng)編歌詞

引導幼兒用其它的動作來表現(xiàn)趕跑“北風爺爺”。

如：爬一爬、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拍一拍、推推車、跳跳繩等

5、嬉戲：分角色表演

（1）老師扮北風爺爺聽音樂表演。

（2）小摯友扮北風爺爺聽音樂表演。

結(jié)束：我們現(xiàn)在就去外面找一找北風爺爺和它來比一比。

活動反思：

“北風”是寒冷的冬季的典型現(xiàn)象。冬天，孩子怕冷喜愛在暖烘烘的被窩睡懶覺。幼兒園里參與晨間活動的`人數(shù)隨天氣變冷而削減。針對這樣的現(xiàn)象我選擇了歌曲《北風爺爺別神氣》。歌詞內(nèi)容簡潔易懂，節(jié)奏穩(wěn)定，動作性強，生動的描述了小摯友不怕冷和“北風爺爺”競賽并獲得成功的情景。適合小班幼兒學習。小班的幼兒喜愛唱唱跳跳，喜愛在動作和表演中不知不覺的學習。歌曲情節(jié)性強可以通過看表演來理解歌詞，學唱歌曲。始終以與北風爺爺競賽來引導幼兒學習，并在學習過程中體現(xiàn)了層層遞進，讓幼兒一點一滴的學習歌曲，而且避開了幼兒學習的厭煩，反而越來越有愛好。抓住了小班幼兒的年齡特征，讓幼兒歡樂學習。

音樂活動教案5

設計意圖

歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)驗。在活動中感受郊外漂亮的景色幫助幼兒體驗大自然的美妙。

活動目標

（一）理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的美麗。

（二）學習用跳動、連貫的歌聲演唱歌曲。

活動打算

物質(zhì)打算：圖譜、音樂磁帶。

閱歷打算：有過郊游的閱歷。

活動過程

（一）我和摯友去郊游，初步感受音樂旋律。

1.今日，幼兒園的小摯友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請你邀請你的好摯友手拉手一起去郊游吧。

2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的'心情。

（二）理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

1.有很多小摯友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小摯友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁?？（完整聽歌曲一遍?/p>

2.小摯友們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?？（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是許多美麗的景色在一起）

3.出示圖譜，理解歌曲。

（1）我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。）

（2）你們看懂了嗎？小摯友是怎么去郊游的？（請幼兒說一說）

（3）現(xiàn)在我們一起來看著圖譜，把小摯友們出去郊游的事一起來說一說。

4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很歡樂的，唱起來應當是跳動、活潑的，哪里聽起來是很美麗的、溫順的，唱起來應當是溫柔的、緩慢的？

5.第一段和第三段講了小摯友去干什么？（郊游）那去郊游的時候心里怎樣？（興奮、快樂等）那我們唱的時候該怎么唱？用很歡快跳動的聲音唱。

6.那中間其次段是在觀賞漂亮的景色，觀賞景色的時候我們要漸漸地走，漸漸地看，那我們唱的時候也要漸漸地，用很美麗的聲音演唱。

7.帶領幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與摯友一起郊游的歡樂心情。

（三）大家一起去郊游

1.老師帶頭以邀請嬉戲的形式，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增加一個幼兒，歌曲就重復唱一遍。

2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小摯友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，抓緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復演唱這段歌詞，知道全部幼兒均被邀請到。

3.請幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。

音樂活動教案6

活動目標認知目標：

技能目標：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動重點：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的'節(jié)奏。

活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動打算：前閱歷打算嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)打算歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程：

導入：

一、通過故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高興奮興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，究竟發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環(huán)節(jié)：

二、傾聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們打算了許多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小摯友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，老師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）

5、幼兒相互合作打節(jié)奏（面對面拍手）

結(jié)束：

四、打擊樂合奏

音樂活動教案7

活動目標

1，能理解詩歌內(nèi)容，感受作品所傳遞的歡樂心情

2，嘗試與同伴輪番，合作讀詩歌，感受一起學習的歡樂

3，初步了解象聲詞，寵愛音樂活動

4，認讀重點字詞，彈琴，打鼓，音樂，搖鈴

活動打算

1，學問應驗打算，

幼兒對詩歌中的樂器的運用方法有基本的了解

2，物質(zhì)打算

掛圖，錄音機，詩歌音帶和音樂帶，大字卡，圖片，（彈琴，打鼓，搖鈴，唱歌，的動作）樂器諾干，詩歌讀本人手一本，小字卡

3，環(huán)境打算

活動可在音樂室進行，也可在教室音樂區(qū)開展

活動過程

一，預備活動

1，師幼相互問候，走線，線上活動，（采納默讀，或聽音樂）

線上建議，老師講三種幼兒熟識的樂器藏在身后，右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并仿照樂器發(fā)出的聲音

2，幼兒有序取書或發(fā)書

二，感知活動

1，音樂引入

右耳傾聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美妙心情

2，出示大字卡“音樂”讓幼兒視察字卡有圖的一面，結(jié)合幼兒的生活閱歷，說一說音樂是用來干什么的？音樂室和其他教室有什么不同？

3，播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容

三，理解活動

1，老師便朗讀詩歌，便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊視察圖卡一邊觀賞詩歌。

2，視察理解

老師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

提問；詩歌中的小摯友在做什么，他們演奏了哪些樂器？分別發(fā)出了什么樣的聲音？

老師依據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡；“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解

3，幼兒嘗試與老師相互協(xié)作念詩歌。比如老師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮?！?/p>

4，幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀圖書，激勵幼兒與同伴相互輪番，協(xié)作的方法讀詩歌，

閱讀完后幼兒有序收書。

5，遷移，思索

你喜愛音樂么？為什么？我們還能用什么演奏音樂？

四，嬉戲活動

1，嬉戲，看圖拿字卡，

教書出示，“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片，并對應出示大字卡，幼兒找出相應的`小字卡并認讀。

2，嬉戲；我做你拿

老師分別表演彈琴，打鼓，搖鈴的動作，幼兒找出相應的小字卡，

3，嬉戲，說聲音

老師拿出大字卡，幼兒發(fā)出相應的聲音。如，老師那大字卡，“彈琴”幼兒說“丁丁丁”

五，結(jié)束活動

溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品

音樂活動教案8

設計意圖

聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑?！稄N房的節(jié)奏》這個藝術(shù)活動，讓幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特別聲音，感受聲音的奇妙?；顒又羞€運用了許多協(xié)助工具，用這些工具干脆給孩子帶來聽覺沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音，還能夠在融洽的氛圍中學會歌曲。

活動目標

1．學唱歌曲，能用歡樂的.心情演唱。

2．能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。

活動打算

勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂磁帶

活動過程

（一）廚房里有些什么聲音。

1．你看到過媽媽在廚房里燒菜嗎？學學媽媽燒菜的樣子。

2．媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音，你能來仿照嗎？

（二）唱唱廚房里的聲音。

1．聽音樂磁帶，觀賞一遍歌曲。

2．你在歌中聽到了什么？主要有哪些聲音？

3．幼兒跟唱2－3遍歌曲，熟識歌詞。

4．你平常在廚房里還聽到過什么聲音？

5．引導幼兒猜想、探討：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。

6．帶領幼兒完整演唱歌曲。

（三）廚房里的大合唱

1．出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。

2．廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。

3．分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，老師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。

音樂活動教案9

《咿呀咿呀喲》

1、在嬉戲情境中，辨識音樂中反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

2、主動參加，主動表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。

動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

一、情境導入：

師：小一班的小摯友，打算好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩嬉戲吧，動身。

二、感知音樂

音樂一：

師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

音樂二：

師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”

幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的'叫聲......

出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧?！?/p>

師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

幼：咿呀咿呀喲.....

師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

跟著音樂跟小動物們打聲招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，仿照動物的叫聲打招呼。

音樂四：動物聲音打招呼

音樂五：孩子聲音打招呼

三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做嬉戲。

幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

音樂六：完整表現(xiàn)音樂?！白屛覀円黄鸶游飭杺€好吧。”

四、結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂七：互動嬉戲，“我們和好摯友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧!”

音樂活動教案10

設計意圖

《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強弱對比，提示了山谷中奇異的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奇妙的精神。

歌曲為C大調(diào)，2/4拍，是由五個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。起先是兩個改變重復的樂句，采納規(guī)整的節(jié)奏型，平進和大跳的.旋律進行，敘述了山谷有回音這一奇異現(xiàn)象。接著是兩個樂節(jié)性的擴充樂句，以上、下行的旋律進行，強弱的力度對比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷奇妙的回音。結(jié)束句是其次樂句的完全重復，使樂意得以完滿結(jié)束。

活動目標

（一）能限制聲音的力度改變，用美麗的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。

（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗合作表演的樂趣。

活動打算

《山谷回音真好聽》音樂

活動重點

能限制聲音的力度改變，用美麗的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。

活動過程

（一）爬山

今日我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會做些什么事呢？

（二）山谷回聲真好聽

1．請幼兒完整觀賞歌曲一遍，說說聽到些什么，它有什么特殊的地方。

2．再次觀賞歌曲，引導幼兒細致辨別歌曲中哪幾句是小摯友唱的，哪幾句是大山公公唱的。

3．怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。

4．重點學唱回聲句。引導幼兒學習限制音量，表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。

5．山谷回聲好聽又奇妙，真好玩！怪不得小摯友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學學大山公公是怎么笑的。

（三）與大山對話

1．依據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。

2．幼兒按意愿分成兩組，一組扮小摯友，一組扮大山公公。

音樂活動教案11

活動目標

1.學唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進行歌頌。

2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進一步演唱的愿望。

活動打算：

相識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂

活動過程：

一、活動導入：一年四季花真多。

1.觀賞課件、說說喜愛的花。

（1）提問：看看這些花兒你們都相識嗎？

師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個季節(jié)的花少了？

二、結(jié)合多媒體課件學唱歌曲，并學習用京味兒來演唱。

1.結(jié)合多媒體課件初步觀賞，完整感受歌曲。

2．摘句練習，熟識歌詞。

3．聽辨對比，感受京味

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）

（2）師：一會我唱兩遍，你們來聽一聽，哪一遍是一般話，哪一邊是北京話，有京味兒的，行不行？

（3）師：能不能試試看，用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來試試！(幼兒嘗試演唱)

演

4.結(jié)合課件學唱歌曲，唱出京味兒。

三、多樣歌頌，體驗歡樂

師：剛才我們唱的歌曲是北京的童謠，它里面有幾句話？（4句）光會唱不稀奇的`，今日要用這三種方法來考考你們！下面的字相識嗎？

1.領唱和齊唱。2.小組唱。

3.說唱。

4.接唱。

四、延長：早起熬煉身體好

律動《熬煉身體》

喇叭花的小喇叭一吹，小摯友都起床了，早早地來到草地上熬煉身體，我們也去熬煉熬煉吧！

音樂活動教案12

活動目標

1.相識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。

2.能對雨聲進行聯(lián)想并嘗試用動作去表現(xiàn)自己對雨聲的感受。

3.體驗音樂聯(lián)想和用身體動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的歡樂。

教學打算

學問閱歷打算：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識地視察人與物在雨中的表現(xiàn)。

物質(zhì)材料打算：自制課件(“風中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。)，三塊畫布(畫上簡潔的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。

活動過程

(一)音樂表演，引入活動

伴隨“風中的樂曲”的音樂，老師帶領幼兒像風中的樹葉“飄進”活動室里，輕輕地落坐在地板上。

(二)感受雨聲。(難點)

1.傾聽雨聲。

老師：樹葉寶寶們，剛才風姑娘告知我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時的`聲音吧。

提問：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?

引導幼兒用語言表達自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。

2.傾聽雨聲的音樂。

以《小雨點唱歌》的故事引導幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點的歌聲有什么感受?

引導幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學習用溫順、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達。

(三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點)

1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動作去表現(xiàn)雨聲。

老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧!

集體表演，激勵幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。

2.引導幼兒相互觀看同伴的表演。

分組表演，老師參加，仿照幼兒有創(chuàng)建性表現(xiàn)的動作。

音樂活動教案13

活動目標：

1、熟識歌詞，初步學唱歌曲。

2、運用令同伴開心、接納的動作有節(jié)奏地向摯友打招呼。

活動打算：

活動過程：

一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

一、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

二、學習歌曲《我的摯友在哪里》

1、小摯友你們有好摯友嗎?你的好摯友是誰?他在哪里?今日我們一起來學習一首歌，歌曲的名字叫《我的摯友在哪里》

2、老師清唱歌曲，

3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?

4、再次觀賞歌曲一遍

4、提問：歌曲中說我的`摯友在哪里?

5、老師帶領幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞

6、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把《我的摯友在哪里》的歌頌出來吧。

7、完整教唱歌曲三遍。

8、引導幼兒用開心的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和摯友打招呼：小摯友找到摯友后心情怎么樣?你會怎樣和同伴打招呼。

三、復習歌曲《約翰弟弟》。

小班音樂活動《小馬》

小班音樂（學唱歌曲）《閃耀的星星》

音樂活動教案14

活動目標：

1.感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味，嘗試對唱歌曲。

2.嘗試依據(jù)動物的特點根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編謎語。

活動打算：

1.動物圖卡若干。

2.音樂CD（《動物猜謎歌》）。