2023年爭友啟事-語文教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年爭友啟事-語文教案收拾爭友啟事-語文教案

教學(xué)目標：

1、認讀4個字。

2、了解課文內(nèi)容，知道小牛犢兩次爭友結(jié)果不一樣的緣故，懂得“對朋友的要求過多，就會失去朋友；對朋友的要求要適度，就會找到無數(shù)朋友”的道理。

教學(xué)重點：理解課文說明的道理。

教學(xué)難點：理解課文說明的道理。

教學(xué)時光：1課時。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)課（創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。）

在生活中，教師學(xué)生都有屬于自己的朋友，今天，我們就來聊一聊朋友的話題.在動物王國里，有一頭小牛，他也想擁有屬于自己的朋友?？墒茄剑玫闹饕夂湍銈兌疾惶粯?，畢竟它用的是什么主意？相信學(xué)完第十課，學(xué)生們就知道了。

二、學(xué)習(xí)課文

1、初讀課文，隨文識字。

（1）就讓我們尾隨文章的主人公小牛一起走進這生動有趣的童話世界吧。

（2）請學(xué)生們自己讀一讀，邊讀邊畫出天然段和你不熟悉的'字詞，借助拼音解決它。在讀的過程中，把你認為難讀的句子多讀幾遍，這樣我們爭取做到讀一遍就能有一遍的收獲。

（3）哪些學(xué)生自己解決了生字難題呢？請同桌之間互相認一認，看看哪組同桌最會學(xué)習(xí)。

（4）我們已經(jīng)學(xué)過了無數(shù)識字主意，今天誰愿意當(dāng)小教師，教一教學(xué)生們

2、檢查反饋，學(xué)習(xí)生字。

（1）請你來匯報

（啟事）你在哪見過啟事？你還知道哪些啟事？

（聯(lián)系）你跟教師有沒有聯(lián)系？（有）我們是師生關(guān)系

你跟學(xué)生有沒有關(guān)系呢？（有，是生生關(guān)系。）

（獵狗）學(xué)生們你們看，后邊奔走著的就是一只獵狗。

（歡喜）興是多音字，還讀什么？你來組個詞吧。

（怨言）文中的誰有了怨言？

（圍欄）圍欄在小學(xué)、工廠普通都看得到。

（或者）出示句子：星期天媽媽帶我去姥姥家，或者奶奶家。

你能用或者來說一個句子嗎？

或者是什么意思你明了了嗎？

（2）生字去掉了拼音，學(xué)生們還能認識嗎？小牛來考考大家

三、學(xué)習(xí)會寫字

（1）除了我們控制的會認字之外，還有7個要求我們會寫的字，請大聲讀出來。

（2）小牛請學(xué)生們仔細看見，看看誰能按結(jié)構(gòu)給他們分分類。

（3）了解了字的結(jié)構(gòu)，學(xué)生們絕對會把字寫得優(yōu)美。今天我們就來學(xué)習(xí)帶有新偏旁的“或”字。

（4）請你仔細看，它的新偏旁叫：戈字邊。跟教師說一次

（5）教或字的書寫

①請仔細看見教師“或”字的書寫。

②請學(xué)生們在仔細地看大屏幕寫一次。用心去記。

③誰仔細看了，教師來考考大家?？偹阋还P是？

④現(xiàn)在請學(xué)生們自己先描一個或字，再田字格中寫一個或字，絕對要注意字的筆順及每筆在田字格中的位置

（6）其他的生字我們下堂課再仔細學(xué)習(xí)。生字朋友回到了課文中，看看，你們還能認識嗎？

1、昨天我們初讀了課文，這個小牛畢竟有沒有找到朋友呢？是怎樣找到朋友的呢？小組學(xué)生分工再讀課文。

明確：一個學(xué)生讀，其余學(xué)生仔細聽并思索。你懂得了什么，用你讀懂的考考別的學(xué)生，還有什么問題提出來？

2、引導(dǎo)學(xué)生提問，互相答疑。

補充：啟事—為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。

四、知道朗讀，邊讀邊悟。

1、誰找朋友？