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文檔簡介
Word六年級語文評課說課稿-蘇教版小學(xué)六年級語文上冊《鞋匠的兒子》說課稿
一、說教材
本文是新課程標(biāo)準(zhǔn)六年級上冊第六單元的一篇文章。是一篇寫人的文章,課文通過一詳一略的兩件具體的事例,在事例中抓住了對人物語言的細(xì)節(jié)描寫,敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯,雖然出身貧寒,但面對態(tài)度傲慢,自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷,憑自己的智慧與寬容,捍衛(wèi)了尊嚴(yán),贏得了大家的信任和愛戴。
全文共6個自然段,第一自然段寫當(dāng)林肯成為美國總統(tǒng)時,那些上流社會的人,都有點尷尬,想要羞辱林肯。第二、三、四、五自然段寫林肯面對參議員的嘲笑,以他出類拔萃的才華,贏得了大家的尊重。第六自然段寫林肯堅定地反對國家分裂,領(lǐng)導(dǎo)人民維護了國家統(tǒng)一。
在這一課中,寫得最多的是人物的語言。要想品讀林肯,那么就勢必抓住這幾處對人物語言的刻畫。讓學(xué)生在閱讀過程中,通過文本去感悟人物形象。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點和學(xué)生實際,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):
1.理清文章思路,理解林肯的三段演講,從中感受林肯的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.通過對課文關(guān)鍵詞句的理解,引導(dǎo)學(xué)生具有寬容大度、不卑不亢、謙遜的品質(zhì),樹立正確的人生觀、價值觀。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、說教學(xué)重難點
《鞋匠的兒子》這一課的重點我把它落實在憑借課文的語言材料,體會寬容是一種力量,體會林肯具有平民思想、博大胸懷、聰明智慧、寬容真實的優(yōu)秀品質(zhì)上。
難點在于能有感情朗讀對話,理解林肯三番話的含義,體會林肯仁愛、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對能力。
四、說教法學(xué)法:
說教法:在教學(xué)中牢牢抓住林肯的演講辭進行研讀感悟是重點,讓學(xué)生透過語言文字的表面去挖掘深層的內(nèi)涵是關(guān)鍵,看似平淡普通的語句,卻蘊含著深刻的哲理,沒有華麗的辭藻,有的只是那樸實的話語,只有從中讀出人物的內(nèi)心,才能讀出人物的神來,真正讀出人物的魅力所在。因此在教授時,層層推進,讓學(xué)生抓住林肯的語言,逐句進行探討。比如:三個“永遠(yuǎn)”,多次提及父親與修鞋等。讓學(xué)生對林肯有了實質(zhì)性的了解,體會他深深地愛著父親,深深地愛著人民,深深地愛著國家,不僅是鞋匠的兒子,還是美國人民的兒子,把林肯的平民思想與人格魅力完美統(tǒng)一起來。
說學(xué)法:主要是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,學(xué)生通過以讀促情、以思為重的方法理解我在課堂上提出的問題,從而體會林肯這一人物形象。
五、說教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上一節(jié)課,我們初步認(rèn)識了一位偉人,(出示頭像)他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。林肯是——(齊讀課題:鞋匠的兒子)
2.文章是如何評價林肯的?
(板書:最有作為的總統(tǒng)之一)
3.請同學(xué)們打開課本,瀏覽全文,找出哪兩件事能夠體現(xiàn)他是最有作為的總統(tǒng)之一。
二、精讀感悟
A.第一次演講
1.請同學(xué)們找出第一次林肯演講的內(nèi)容。
出示:
我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了,我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告,我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。
就我所知,我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳,我可以幫你改正。
雖然我不是偉大的鞋匠,但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。
2.林肯面對羞辱時,他是如何做的?
出示:我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了,我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告,我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。
(點紅:非常感激)
3.對于羞辱,他把它當(dāng)成是一種忠告,請問忠告是什么意思?可見這是一個怎樣的林肯?
(板書:寬容大度)
指導(dǎo)朗讀,讀出林肯的寬容大度。
4.師:我發(fā)現(xiàn)你讀“永遠(yuǎn)”時特別有感情,能告訴我為什么嗎?
(點紅:永遠(yuǎn))
第一個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)林肯的真誠,第二個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)
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