8《燈光》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

8《燈光》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)8《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解課文主要內(nèi)容，理解課文中“燈光"與“火光”之間的關(guān)系，以及它們與課題之間的關(guān)系。

2.關(guān)注郝副營(yíng)長(zhǎng)的語(yǔ)言、神情、行為，理解革命戰(zhàn)士的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，體會(huì)關(guān)鍵的語(yǔ)句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情等

二、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1.出示各種各樣燈光的圖片。師：燈光在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它出現(xiàn)在千家萬(wàn)戶，出現(xiàn)在大街小巷，出現(xiàn)在海港碼頭。如此平常的燈光在作者王愿堅(jiān)筆下卻有著一段感人至深的故事。今天,我們就共同走進(jìn)他筆下的《燈光》,去感受一名戰(zhàn)士?jī)?nèi)心對(duì)燈光的向往。板書(shū)課題：燈光，學(xué)生齊讀課題。

（二）關(guān)注重點(diǎn)，領(lǐng)悟聯(lián)系

1.默讀課文，根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。課文講述了郝副營(yíng)長(zhǎng)戰(zhàn)斗前_______，戰(zhàn)斗中_______,最后_______的事。課文第一自然段和最后一自然段都是寫(xiě)，中間部分是作者的。

2.再讀課文，找出課文中描寫(xiě)天安門前璀璨的燈光、插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光的語(yǔ)句，批注體會(huì)。

場(chǎng)景一：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

師：讀完后說(shuō)說(shuō)天安門前的燈光給你怎樣的感受？

（溫暖、光明）

師：為什么天安門前的燈光就可以我們溫暖光明的感覺(jué)？

師：這個(gè)人在贊嘆什么？?jī)H僅是在贊嘆燈光嗎？

預(yù)設(shè)：這是在發(fā)自內(nèi)心的贊美北京的美麗、人民的幸福生活。全班齊讀，朗讀出對(duì)美好事物的贊嘆之情。

場(chǎng)景二:

師：插圖中的燈光在哪些句子出現(xiàn)？

學(xué)生交流匯報(bào)

（1）書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。此時(shí)的郝副營(yíng)長(zhǎng)可能在沉思什么？

(羨慕、渴望)

（2）趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。?/p>

師：讀完后說(shuō)說(shuō)插圖的燈光給你怎樣的感受？

（充滿希望的，能帶給人們希望）從中你體會(huì)到了郝副營(yíng)長(zhǎng)怎樣的感情？

(關(guān)心孩子，憧憬未來(lái))

場(chǎng)景三：

師：戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光在哪些句子出現(xiàn)？

學(xué)生交流匯報(bào)

（1）突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃又一閃，這火光雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠亮了,戰(zhàn)士們靠著這微弱的的火光沖進(jìn)圍墻。

（2）師：這個(gè)光是怎么來(lái)的（郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了自己的書(shū)）郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么要點(diǎn)燃自己心愛(ài)的書(shū)，對(duì)此你對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光有怎樣的感受？

3.小組合作，回歸導(dǎo)語(yǔ)問(wèn)題

（1）三處光有什么聯(lián)系呢？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？小組合作。要求：每位同學(xué)發(fā)言，每組選出一個(gè)代表。

（書(shū)本上的燈光是對(duì)美好生活的向往，是一種理想，天安門璀璨的燈光是現(xiàn)實(shí)，那么，是什么讓理想變成了現(xiàn)實(shí)呢？是戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光，這微弱的火光就是英雄們的奮斗，奮斗正是架起理想與現(xiàn)實(shí)的橋梁，而正因?yàn)閼?zhàn)場(chǎng)上那一閃又一閃的微弱的火光才有了今天我們所能見(jiàn)到的一切璀璨的燈光，構(gòu)成了我們今天的幸福、安寧的生活。）

（2）那么這樣的理想、現(xiàn)實(shí)與奮斗是由什么將他們串起來(lái)的呢？（燈光）

（3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文題目《燈光》的理解。

①?gòu)膶?xiě)作手法來(lái)看，燈光是貫穿全文的線索。

②從內(nèi)容上來(lái)看，燈光不僅僅一種電燈的光亮，也象征著新時(shí)代的美好生活。

4.師:在革命歲月中，還有許多像郝副營(yíng)長(zhǎng)一樣的革命先烈，我們通過(guò)視頻來(lái)了解一下。（觀看視頻）千千萬(wàn)萬(wàn)革命烈士為了崇高的理想勇于獻(xiàn)身，對(duì)此，你想說(shuō)些什么呢？

（三）拓展閱讀《七根火柴》

1.默讀《七根火柴》，找出無(wú)名戰(zhàn)士將七根火柴交給盧進(jìn)勇的場(chǎng)景描寫(xiě)，圈畫(huà)讓你感動(dòng)的人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

2.交流展示

片段①：“同志，你看著......"那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四......”——這是對(duì)無(wú)名戰(zhàn)士的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，可以看出他內(nèi)心想著一定要保護(hù)好七根火柴，少一根都不行。

片段②：就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，爆發(fā)著一種喜悅的光?！@是對(duì)無(wú)名戰(zhàn)士的神態(tài)描寫(xiě)，他知道火柴沒(méi)有缺少時(shí)，心中充滿喜悅，已經(jīng)忘記饑餓與寒冷。

片段③：“記住，這，這是，大家的！"他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向，“好，好同志......你......你把它帶給......”

——這是對(duì)無(wú)名戰(zhàn)士的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，顯示了他為集體保護(hù)火種，不惜犧牲自我的精神