“貝”的故事 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

“貝”的故事公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計3“貝"的故事教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“甲、骨”等15個生字,讀準(zhǔn)多音字“漂",積累“珍、幣”等生字拓展的等12個詞語。

2、朗讀課文，能講述“貝"的故事，了解“貝”作偏旁大多與錢財有關(guān)。

3、能借助圖片，了解“鏡、珠"等字的偏旁表示的意思。理解“工”的奧秘。

4、學(xué)習(xí)漢字文化，感受漢語言文字的魅力。

教學(xué)重難點

能借助圖片，了解“鏡、珠"等字的偏旁表示的意思。理解“工”的奧秘。

教學(xué)過程

一、談話激趣，引出課題——“貝"的故事親愛的孩子們，夏天又到了。你想去海邊玩嗎？在美麗的海邊，你最喜歡做什么？吹海風(fēng)、游泳、抓螃蟹、拾貝殼......（真有趣）光著腳丫，撿拾貝殼，也是我童年最美好的回憶。來，你看到了什么樣的貝殼？大大小小、形態(tài)各異的貝殼。（你們積累的詞語可真多。）美麗的海濱，漂亮的貝殼，承載著我們一個個瑰麗的夢。這一個個色彩斑斕的貝殼不僅漂亮，背后還有一個美麗的故事。今天，讓我們一起來走進“貝”的故事。（板書課題）齊讀課題。

二、圖文結(jié)合，字理識字——學(xué)習(xí)“貝"字

1、學(xué)習(xí)“貝”字我們看，這是貝殼的實物圖，這些生活在水里的動物，用貝殼保護自己的身體。甲骨文時期的“貝"字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子，晚期突出了水生動物的兩根觸須。小篆時期的“貝”字、為了代表更多的種類，已經(jīng)由左右結(jié)構(gòu)直接演變?yōu)榱霜汅w結(jié)構(gòu)。最后，根據(jù)漢字常用筆畫以及書寫規(guī)則演變?yōu)榻裉煳覀兛吹健柏?字。誰來給貝組詞？貝殼、貝類、寶貝、扇貝。齊讀。

2、介紹甲骨文現(xiàn)在我們來做個小游戲，看圖猜漢字。當(dāng)你猜出來時請立刻舉起你的小手，我們看誰又對又快？“羊”和“鳥"字。你是如何猜出來呢？是的，“字之初，畫為本”。根據(jù)圖畫猜測漢字是個好辦法。包括剛才的貝，他們都是象形字。這就是一類字。類，是本節(jié)課我們需要會認(rèn)的生字。誰能給類組詞？人類、分類、種類、類別、一類、同類。來男生一個女生一個讀。認(rèn)真觀察，這些漢字早期的形式是什么？甲骨文。你看，這就是甲骨文。起源于商朝，供帝王占卜之用；被譽為“無價之寶"。這就是我們祖先發(fā)明的漢字。多么自豪與驕傲。來讀出你得驕傲和自豪：甲骨文就是古人刻在龜甲和獸骨上的漢字，中國最古老的文字。

三、感知文本，歸類識字——了解“貝”的故事

孩子們，你看，通過貝字的演變，讓我們感受到了漢字的樂趣。貝還有著怎么樣的故事呢？

1、帶著疑問，感知文本（1）請同學(xué)們，齊讀第2自然段，想一想人們?yōu)槭裁聪矚g把貝殼當(dāng)做飾品呢？請你用文中的話說。一起讀。注意劃線的句子，有一個字是多音字？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（真是火眼金睛）你能說一說它不同的讀音嗎？我們一起來讀。能學(xué)以致用才是真本領(lǐng)。誰來挑戰(zhàn)讀句子并選擇正確的讀音？你來，一起讀。媽媽把我這件白裙子漂洗完以后，跟新的一樣漂亮。周末，我可以穿著它去漂流啦?。?）人們?yōu)槭裁窗沿悮ぎ?dāng)作錢幣呢？因為貝殼可以隨身攜帶，不易損壞，所以人們把貝殼當(dāng)作“錢幣"來購買東西。（3）你看，貝殼既可以當(dāng)作飾品，也可以當(dāng)作錢幣；這就是貝殼在古代的用處/作用。所以，讀：用貝作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。

2、偏旁表義，歸類識字“貝”自己很孤單，我們一起幫助它找朋友。你知道哪些帶“貝"字旁的生字？老師把大家分享的漢字呈現(xiàn)到了這里。來，我們用加一加的辦法，開火車讀，貝+才=財，貝+兼=賺，貝+勾=購，貝+分=貧，貝+化=貨。它們都是形聲字。誰還記得形聲字的識字規(guī)律？形聲字形旁表義、聲旁表聲的特點。（板貼）你能根據(jù)形聲字的識字規(guī)律和課文的提示，選擇其中的一個來說說它們的意思嗎？你們的小腦瓜真靈活。（1）老師：有錢財就是：學(xué)生：財。得到錢財就是：賺。用錢財買就是：購。沒有錢財就是：貧。能賣錢財?shù)慕校贺浳铩＃?）男生讀字，女生讀詞。女生讀字，男生讀詞。（3）你認(rèn)識它們了嗎？開列火車讀。你看，我們掌握了識字方法并加以運用，就能識記更多的漢字。

3、講解“貝”的故事貝的故事如此有趣，你能用上“因為......所以......"來講一講這個故事嗎？

4、學(xué)習(xí)王字旁和金字旁的生字。孩子們，認(rèn)真觀察，標(biāo)紅的漢字里邊還有一個帶有貝字旁的生字？你發(fā)現(xiàn)了嗎？是的。珍貴，珍是什么旁？王字旁，你還知道哪些王字旁的生字呢？你看，琉璃、琥珀、瑪瑙，這些晶瑩剔透、光彩奪目的珠寶玉石都是王字旁。所以王字旁與玉石有關(guān)。孩子們，你見過銅鏡嗎？古時候的銅鏡就是用金屬研磨而成的。所以，金字旁，與金屬有關(guān)。比如：鋼鐵、針頭、釘子。你來讀，你也來讀，你再來讀。

四、自主探究，拓展延伸——感受漢語言文字的魅力

漢字真有趣，你還知道哪些漢字的故事？現(xiàn)在，老師也分享一個“工”的故事。

1、自主探究“工"字奧秘現(xiàn)在，請同學(xué)們看圖說名稱。認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？都有“工”。這里邊藏著什么奧秘呢？我們看，“虹"——彩虹是非常奇幻的現(xiàn)象，古人難以理解，就把彩虹視為天空中的一條大蟲。甲骨文有“有出虹自北，飲于河”?！敖?其本義專指長江，后用為大河流的通稱?！翱铡痹獯蠖?，現(xiàn)也指天空、空洞。

2、學(xué)以致用，拓展延伸你還指導(dǎo)哪些帶“工"的生字？引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸。我們從小就聽過這個故事，《格林童話》中的“白雪公主”。你看，這是巫婆。巫婆、女巫?！拔?是什么意思呢？巫：功力非常強大，能達到溝通天地的本領(lǐng)。孩子們，我們了解了漢字的故事（板貼），也能掌握更多的漢字。

五、對比書寫“貝”和“財"，歸類識字

1、識字游戲，歸類識字現(xiàn)在，我們來做一輪識字游戲。第一組：海邊拾貝殼。我們男女生比賽。男生一個，女生一個。配合的很好。第二組：漢字大比拼。開列小火車。小火車順利到站。第三組：勇攀高峰。舉手搶答?？磥泶蠹叶家呀?jīng)掌握了這些漢字。

2、對比觀察，進行書寫。其中有兩個生字需要我們會寫。一看結(jié)構(gòu)：貝是獨體字，財是左右結(jié)構(gòu)。所以，貝在作偏旁時要寫的瘦??；二看重點筆畫。貝的最后一筆都是點。有什么不同點呢？貝是長點，財是短點?，F(xiàn)在，請同學(xué)們在自己的本子上端端正正地寫3個。注意執(zhí)筆，注意坐姿。頭正、身直、肩平、足安。寫完以后用端正的坐姿告訴老師。現(xiàn)在，老師分享兩位同學(xué)的書寫。誰來評價？你喜歡誰

寫的？為什么？結(jié)構(gòu)勻稱，端正漂亮。字如其人，老師希望我們的孩子不僅漂亮，還能寫一手好字。

六、作業(yè)布置，