《一滴水經(jīng)過麗江》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《一滴水經(jīng)過麗江》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計初中語文八年級《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)設(shè)計

教材分析

這篇游記視角獨(dú)特，構(gòu)思新穎，作者阿來以一滴水的身份，引領(lǐng)大家游覽麗江，全方位地展示了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀，字里行間飽含著作者對美好的憧憬和向往以及對祖國風(fēng)光和燦爛文化的熱愛和贊美之情。

學(xué)情分析

八年級的學(xué)生較七年級學(xué)生，在知識與能力方面有了明顯提升，在情感與價值觀方面也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。特別是通過本單元的幾篇游記作品的學(xué)習(xí)，他們不僅了解了游記的特點(diǎn)，把握了作者的游蹤以及寫景的角度和方法，而且豐富了見聞，開闊了眼界。這些都為學(xué)習(xí)《一滴水經(jīng)過麗江》這篇游記打下了基礎(chǔ)，但是這篇課文別具一格，用獨(dú)特的視角，以“一滴水的旅行"為線索，新穎地講述了一滴水經(jīng)過麗江的經(jīng)歷，從不同角度展現(xiàn)了麗江的美，處處流露出作者不加修飾地對麗江的喜愛之情。因此，這節(jié)課的重點(diǎn)定位為欣賞麗江的美，感受麗江古城的魅力。然而，八年級的學(xué)生對美的認(rèn)識僅局限于自然風(fēng)光美，往往忽視建筑的美和精神層面的美，所以我在這節(jié)課的教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生加深對美的認(rèn)識，提升學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.感受一滴水的奇妙生命旅行；理清文章線索。

2.品味語言，學(xué)習(xí)本文全方位多角度描寫美景的方法。

3.感受麗江的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情，體會作者對麗江美景的喜愛贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟讀課文，把握課文內(nèi)容，了解一滴水的奇妙旅行。

2.體會寫景中蘊(yùn)含的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

品味語言，學(xué)習(xí)本文全方位多角度描寫美景的方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

【課堂導(dǎo)語】

在我國的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江。麗江，靜美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅寫意的丹青，獨(dú)特得像一首凝固的詩行，靜靜的沉睡在祖國大西南的崇山峻嶺之中。今天讓我們一起跋山涉水，像一滴水一樣，緩緩地流過麗江，取領(lǐng)略她的魅力與風(fēng)采。

二、初讀感知

【學(xué)生活動】自讀課文，標(biāo)畫生字詞，參考課下注釋和工具書自行解決。（學(xué)生交流后課件展示注音、詞語的意思）

【學(xué)生活動】學(xué)生讀作者阿來介紹及寫作背景

三、跟隨“水滴”，探尋麗江之美

任務(wù)一定路線明順序

【提出問題】一滴水是怎樣經(jīng)過麗江的？

【學(xué)生回答】

“一滴水"懷著“流過四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方井、街道店鋪、納西人院子、果園和田地，最后奔流到金沙江。

【教師明確】

一滴水，帶著夙愿，經(jīng)歷了漫長的黑暗與等待，經(jīng)歷了水車上的眺望，經(jīng)歷了玉河中的徘徊，終于來到麗江，來到常年鮮花點(diǎn)綴、垂柳依依、小河潺潺的四方街，從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚.黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走進(jìn)了麗江。就這樣，在時間和空間的相互交織中，一邊行走，一邊將沿途的美景收入眼底。

任務(wù)二選景點(diǎn)繪畫面

請你默讀課文第9--15段，選擇你最喜歡的景點(diǎn)，有感情地朗讀，并描繪景點(diǎn)畫面，說說理由。

請用“我選擇（景點(diǎn)），因?yàn)開________________。"的句式回答。（提示：從修辭手法、詞語等角度進(jìn)行賞析）

示例：我選擇古城風(fēng)光---“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖帧！?/p>

這句話運(yùn)用排比手法，串聯(lián)起一滴水乘坐水車時的所見，“蒼勁"“依山而起”“順?biāo)?寫出了古城的生機(jī)與氣勢，表達(dá)作者對古建筑和環(huán)境的喜愛。（依山傍水，風(fēng)景秀麗）

我選擇傳統(tǒng)文化。。。。。。（底蘊(yùn)豐厚，文化自信）

我選擇風(fēng)土人情。。。。。。（和諧美好，寧靜愜意）

任務(wù)三說心愿悟情懷

一滴水經(jīng)過了麗江，阿來緩緩說出了自己的心愿：“在夢里，我終于以水的方式走過了麗江。”

你如何理解這一滴水的心愿呢？

因?yàn)辂惤懦堑拿篮?，這滴水憧憬和向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了去往這美好的地方。

★對麗江美麗風(fēng)光的贊美和喜愛

★對麗江人民樸實(shí)、勤勞的贊美

★對寧靜美好、和諧愜意生活的向往

四、拓展延伸

【學(xué)生活動】

在文中，作者是以一滴水的身份，介紹了自己游覽麗江的全過程。我們是不是可以仿照這種寫法，以其他的身份介紹自己曾游覽的某個地方。

【課堂結(jié)語】

作者用詩一般的語言，以一滴水的身份，視角獨(dú)特地描寫了風(fēng)景如畫的麗江，用生動、精美的語言介紹了麗江民風(fēng)民俗，讓我們感受了麗江古城的歷史變遷和風(fēng)物人情。同學(xué)們，生活處處皆美景，缺少的是能夠欣賞美的眼睛和能夠感受美的心靈，就讓我們用心觀察生活，盡情享受大自然帶給我們的美好饋贈吧！

五、作業(yè)布置

請以“我的家鄉(xiāng)