如何與家長溝通孩子的進步

如何幫助家長發(fā)現(xiàn)孩子進步家長的期望值1、六大能力2、專注力3、適應能力4、語言表達能力5、課程參與度6、情緒管理與表達7、自信心為什么要讓家長覺得孩子有進步

要了解什么訊息要做什么準備溝通的頻率如何具體溝通階段性溝通，每個階段只專注溝通一個能力把孩子的進步放大給家長看善于利用數(shù)字說話，給家長進階式的感覺不要過長時間段都跟家長聊同一范疇，而且這個能力不能一直沒變化謝謝！

×＝24××＝10602023/12/7想像力比知識更重要?！獝垡蛩固雇鎸W教

玩具、學具和教具是孩子成長過程中重要的游戲和學習資源。玩具、學具、教具的價值

玩具、學具、教具的配備情況，與社會發(fā)展、文化教育發(fā)展、科技進步密切相關。教育機構和家庭中對玩具、學具、教具及游戲材料的良好配置有助于孩子的健康成長，有助于教育事業(yè)的發(fā)展。

邦寶益智（603398）邦寶積木：兩大類別邦寶積木：三種類型基礎件特殊件科技零件邦寶積木：三種類型基礎件特殊件科技零件邦寶積木：基礎構成大顆粒積木板大顆粒積木磚小顆粒積木板小顆粒積木磚不同形狀的顆粒，有不同的表現(xiàn)力。例如：例1：各種“磚”能表現(xiàn)

磚墻、橫梁、柱子、車身……例2：各種“板”能表現(xiàn)

橋面、屋頂、……例3：“斜面磚”、“弓形磚”、“斜圓弧磚”能表現(xiàn)

屋頂、車頭、腳板……例4：“半拱形磚”、“拱形磚”能表現(xiàn)

拱門、拱橋洞、門窗、頂角……例5：“柱形磚”能表現(xiàn)

柱子、樹干、腿腳……例6：“齒輪”能表現(xiàn)

機器人的眼睛、機械動力傳輸……邦寶積木：積木的表現(xiàn)力

邦寶積木建構素養(yǎng)課程體系有別于目前市場上的各類積木課程。雖然課程載體都是積木，但課程體系更為專業(yè)和嚴謹。既考慮內容載體，更注重頂層設計；既關注兒童成長，又強調教育作用；既學習認知技能，又發(fā)展能力品質；既發(fā)展領域，又遷移整合；既有現(xiàn)代科技，又有傳統(tǒng)文化；既滿足家長需求，又兼顧社會需要。邦寶積木建構素養(yǎng)課程定位幼兒園積木建構素養(yǎng)課（第一學期）每周一節(jié)課，共16節(jié)課第一主題第二主題小班動物世界建筑設計中班動物世界建筑設計大班動物世界建筑設計動物世界（小班）

通過繪本閱讀，認識不同動物的身體特征以及其相應的生活習性、生活環(huán)境，學會運用加長、加寬、平鋪、拼搭、管道安裝與連接等技巧搭建各種常見的動物感受繪本故事中的動物的情感，萌發(fā)小朋友愛護動物，保護動物的情感，鼓勵孩子簡單復述繪本故事。動物世界（中班）

了解各種動物的外形特征及其生活環(huán)境，簡單了解不同的生態(tài)系統(tǒng)，學會運用互鎖結構、疊高、平鋪等搭建方法，搭建各種生態(tài)系統(tǒng)及其相對應的代表動物，知道環(huán)境對動物的重要性，形成保護動物、保護環(huán)境的意識。動物世界（大班）

認識動物運動的方式，掌握橡皮筋的傳送、曲柄兩點固定、帶線滑輪的運用、滑輪的固定、軸連接等技巧，運用簡易類積木搭建靈活的結構。建筑設計（小班）

簡單了解常見的建筑的外形、格局及用途，了解常見建筑的特點，學會運用平鋪、拼搭、磚墻圍合、疊高、錯位拼搭等技巧搭建各種建筑，感受不同建筑的風格，喜歡玩積木，享受搭建的過程。建筑設計（中班）

了解中國常見民居、橋梁、世界著名建筑的結構特點，感受中外不同建筑風格。建筑設計（大班）

了解中國現(xiàn)代著名建筑、世界著名建筑的結構特點，運用磚墻建構、圍合、疊高等搭建方法搭建各種復雜的建筑，感受現(xiàn)代建筑風格的特點。幼兒園積木建構素養(yǎng)課（第二學期）每周一節(jié)課，共16節(jié)課第三主題第四主題小班交通工具游戲樂園中班交通工具游戲樂園大班交通工具科技探索交通工具（小班）

簡單了解常見的工程車和特種車的外形及用途；知道特種車和工程車出現(xiàn)的場景；知道遇到特種車的時候的做法交通工具（中班）

了解各種常見交通工具的結構和特點，了解這些交通工具在城市生活中所起的作用；交通工具（大班）

進一步了解各種常見交通工具、工程車的結構和特點，了解這些交通工具、工程車在城市生活中所起的作用游戲樂園（小班）

認識生活中社區(qū)、游樂場常見的靜態(tài)游樂設施，了解各種游樂設施的特點游戲樂園（中班）

了解各種游戲的游戲規(guī)則，并能用積木搭建玩具科技探索（大班）

學習運用垂直咬合、曲柄固定、滑輪裝置、杠桿連接等技能搭建出生活中的各類機械裝置（一）心理與人格素養(yǎng)（感知、動作、習慣、自理、自控、積極情緒、健康心理）（二）語言與文學素養(yǎng)（傾聽、表達、交流、溝通、文學欣賞與理解）（三）公民與社會素養(yǎng)（觀察力、專注力、堅持性、成就感、自信心、責任感、分享與合作）（四）科學與創(chuàng)造素養(yǎng)（數(shù)概念、空間概念、自然與社會認知、探究精神）（五）藝術與人文素養(yǎng)（感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、傳統(tǒng)文化與藝術）課程目標（體現(xiàn)全面性與整合性）課程分享：《蝴蝶》（一）導入環(huán)節(jié)（二）講解示范（三）搭建環(huán)節(jié)（四）探索環(huán)節(jié)（五）分享環(huán)節(jié)課程目標1、認識蝴蝶的外形特征；2、運用鑲嵌的搭建方法拼搭蝴蝶身上的對稱圖案；3、感受蝴蝶的對稱美和色彩美；4、能用連貫的語言向同伴介紹自己拼砌的蝴蝶圖案。（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）猜謎語：《蝴蝶》