月亮的心愿課堂實(shí)錄-月亮的心愿課堂實(shí)錄

月亮的心愿課堂實(shí)錄_月亮的心愿課堂實(shí)錄月亮的心愿課堂實(shí)錄

師：我早就聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)唱，今天上課前和老師一塊唱首歌吧！

師生齊唱《我的好媽媽》

師：小朋友真能干個(gè)個(gè)都會(huì)唱，相信待會(huì)上課會(huì)表現(xiàn)得更出色！

（課件出示一個(gè)活潑可愛(ài)的月亮姐姐，向同學(xué)們“走”來(lái)）

師：你們瞧！誰(shuí)來(lái)了？

生：很感興趣的齊聲說(shuō)：月亮姐姐

師：（故作神秘的樣子）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇很有意思的課文，月亮的心愿，跟著老師把課題讀讀！

生：小朋友趣味盎然的讀課題。

師：讀了課題，小朋友你們想知道什么？

生：（七嘴八舌、地回答）

我想知道月亮的心愿是什么？

老師月亮怎么會(huì)有心愿呢？

月亮的心愿最后達(dá)成了嗎？

……

師：你們想知道答案嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認(rèn)識(shí)或難讀的生字多讀幾遍！

生：自由讀課文

師：小朋友剛剛讀得可認(rèn)真了！這課生字挺難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師提醒提醒大家！

生：a、我覺(jué)得“生病”這個(gè)詞都是后鼻音，小朋友可要注意了，不要大意讀成前鼻音！

b、“窗戶”是輕聲，不要讀成第一聲！

C、小朋友，“女駭”這個(gè)詞“女”聲母是n不要讀成l。

……

師：小老師當(dāng)?shù)谜姘?！老師再?lái)檢查小朋友是否認(rèn)識(shí)了今天新的生字朋友?。ń處煶鍪驹~語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)、開(kāi)花、指名讀詞卡，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。）

小組讀文，合作探究：

師：生字讀好了，課文一定讀得更好！

月亮的心愿到底是什么？小朋友趕緊在小組里再讀讀課文，討論討論吧！

學(xué)生小組里再讀課文，合作探究。

指明回答，教師據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示文字：（課文第2、第8自然段，即：月亮先后的兩個(gè)心愿。）

師：誰(shuí)愿意當(dāng)月亮姐姐，讀讀月亮說(shuō)的話？（教師順勢(shì)出示月亮頭飾），我要評(píng)出最佳月亮姐姐！

學(xué)生練讀，指名讀。

師：你覺(jué)得她讀的怎么樣？頭飾戴在她頭上同意嗎？

生：我覺(jué)得月亮“自言自語(yǔ)的說(shuō)”，是月亮姐姐自己對(duì)自己說(shuō)，所以讀這段話的時(shí)候，要小聲的說(shuō)！

我覺(jué)得我能讀的比他更好，因?yàn)樵铝列睦锵氲脑捖曇粼摳⌒?！“悄悄”?yīng)該輕輕地讀。

……

師：呀！你們真會(huì)動(dòng)腦筋，能從課文提示語(yǔ)中學(xué)會(huì)朗讀，我要為你們帶上月亮姐姐頭飾，同意嗎？還有誰(shuí)想挑戰(zhàn)他們！

男女比賽讀，相機(jī)評(píng)議，分發(fā)頭飾。

引導(dǎo)質(zhì)疑、自主釋疑：

師：看到月亮這兩個(gè)心愿，你們有什么疑問(wèn)嗎？

生：咦？月亮一開(kāi)始想和太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)為什么又想讓明天下雨呢？

師：你可真會(huì)提問(wèn)題！你們能不能自主解決剛剛自己提出的問(wèn)題？小腦袋湊在一塊，商量商量吧！

學(xué)生小組討論、自主釋疑。

指明回答、相機(jī)出示課文相應(yīng)插圖，引導(dǎo)學(xué)生看著插圖回答。

生：……

師：是呀，月亮姐姐也希望他們明天玩的開(kāi)心！

生：可是，當(dāng)月亮姐姐來(lái)到珍珍家窗前，看見(jiàn)珍珍為了照顧生病的媽媽，明天放棄郊游了！月亮姐姐看了發(fā)愁了，為了讓珍珍明天照顧好她媽媽，又能去郊游，所以它決定讓明天下雨。

師：請(qǐng)小朋友找到珍珍和媽媽說(shuō)的話，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對(duì)話，老師要為讀得最棒的那桌配上樂(lè)！

指名讀，比賽讀！學(xué)生做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂(lè)！注意引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣。

師：你們喜歡珍珍嗎？想不想用一句話夸夸珍珍！

生：珍珍真懂事呀！

珍珍真是關(guān)心媽媽的好孩子！

珍珍你真關(guān)心父母，尊敬長(zhǎng)輩！

師：不光珍珍愛(ài)自己的媽媽，小動(dòng)物也很愛(ài)自己的媽媽，老師就知道有一只可愛(ài)的小烏鴉，它非常非常愛(ài)自己的媽媽，一起去瞧瞧怎么樣？

課件休息：播放〈小烏鴉愛(ài)媽媽動(dòng)畫(huà)影片〉

師：看到珍珍，小烏鴉都這么愛(ài)媽媽，你們想說(shuō)些什么？

生：媽媽下班回到家，我?guī)蛬寢尪吮瑁?/p>

我爸爸拿拖鞋，爸爸夸我是好娃娃！

我給爺爺、奶奶捶捶背，他們樂(lè)呵呵，夸我懂事了！

師：說(shuō)得真好，你們都是孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的好孩子！

師：誒！那后來(lái)月亮的心愿達(dá)成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？

你們從哪知道的，找到書(shū)上的話讀讀。

齊讀最后一個(gè)自然段。

生1：老師我有個(gè)問(wèn)題：那珍珍媽媽的病好了嗎？

生2：我知道！珍珍媽媽病好了。課文最后一段不是說(shuō)，月亮姐姐讓孩子們一個(gè)都不少的踏上了郊游的路嗎！一定是月亮姐姐看珍珍媽媽的病好了，所以兩天后有個(gè)艷陽(yáng)天，好讓孩子們高高興興去郊游！

師：是呀，月亮姐姐讓孩子們一個(gè)都不少的踏上了郊游的路，她的心愿終于達(dá)成了。月亮姐姐可高興了，你們高興嗎？

小朋友異口同聲的說(shuō)：“高興！”

五、運(yùn)用游戲，自主識(shí)字：

師：大家這么高興，我們一起做幾個(gè)游戲吧！

學(xué)生猜字謎、

媽—馬=？云+1=？

師：猜得可真準(zhǔn)呀！這幾個(gè)字的謎底正好就是今天要求寫(xiě)的字！

怎么寫(xiě)好這幾個(gè)字呢？誰(shuí)有好的建議？

生：……

教師范寫(xiě)，學(xué)生學(xué)寫(xiě)

評(píng)比展示，評(píng)選“小小書(shū)法家。”

六、拓展延伸，滲透教育：

師：課前讓小朋友收集有關(guān)晚輩尊敬長(zhǎng)輩，子女孝敬父母的資料你們帶來(lái)了嗎？

生：我會(huì)唱一首尊敬長(zhǎng)輩的歌〈接