動(dòng)詞帶“過”的“把”字句研究的開題報(bào)告

動(dòng)詞帶“過”的“把”字句研究的開題報(bào)告一、研究背景及意義漢語中，“把”字句是一種常用的句型形式，其中動(dòng)詞常常帶有“過”字。這種句型在語言表達(dá)中具有獨(dú)特的語法結(jié)構(gòu)和句法功能，引起了許多語言學(xué)者的關(guān)注和研究。研究“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞，對(duì)于漢語句型結(jié)構(gòu)和句法學(xué)習(xí)、語言教學(xué)等都具有重要意義。首先，“把”字句具有強(qiáng)調(diào)句法功能。它可以強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完成過程，突出動(dòng)作的行為者或目的，使句子的信息更加明確、突出。其次，研究帶“過”字的“把”字句，有助于學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握該句型，提高漢語句型結(jié)構(gòu)的使用能力。再次，對(duì)于語言教學(xué)而言，研究“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞可以指導(dǎo)語法教學(xué)，提高語法教學(xué)的實(shí)效性和有效性。二、研究?jī)?nèi)容和方法本文將主要研究“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞，探討它們?cè)跐h語句型結(jié)構(gòu)和句法學(xué)習(xí)中的作用。本研究將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.“把”字句的定義及基本用法2.“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞的特點(diǎn)及句法功能3.“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞在漢語句型結(jié)構(gòu)中的作用本研究的方法采用文獻(xiàn)調(diào)研、語言分析和實(shí)例分析相結(jié)合的方式。首先，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析和歸納，探討“把”字句的定義及基本用法。其次，通過語言分析的方式，歸納總結(jié)“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞的特點(diǎn)及句法功能。最后，通過實(shí)例分析的方式，探討“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞在漢語句型結(jié)構(gòu)中的作用。三、預(yù)期成果及意義通過本研究的實(shí)施，將得到以下預(yù)期的成果：1.探究“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞在漢語句型結(jié)構(gòu)中的特點(diǎn)和句法作用，深入地研究了漢語句型結(jié)構(gòu)及其演變特點(diǎn)。2.深入分析“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞在語義和語用方面的用法，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握該句型，提高漢語句型結(jié)構(gòu)的使用能力。3.指導(dǎo)語法教學(xué)，提高語法教學(xué)的實(shí)效性和有效性。為教師開展?jié)h語語法教學(xué)和學(xué)生語法學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。四、研究進(jìn)度及時(shí)間安排本研究計(jì)劃從2021年11月開始，于2022年5月完成。研究進(jìn)度及時(shí)間安排如下：1.11月：調(diào)研相關(guān)文獻(xiàn)，掌握“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞的基本情況2.12月-1月：語言分析，探討“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞的特點(diǎn)及句法功能3.2月-4月：實(shí)例分析，探討“把”字句帶“過”字的動(dòng)詞在漢語句型結(jié)構(gòu)中的作用4.5月：論文寫作和修改，完成結(jié)題報(bào)告。五、參考文獻(xiàn)Cao,S.,&Wang,Y.(2016).AnanalysisofBasentencesinChinese:Avalencechangingapproach.JournalofChineseLanguageEducation,5(2),99-113.Huang,C.-T.J.(1988).AnatomyofChinese:AnintroductiontothestructureofMandarin.CambridgeUniversityPress.Li,C.N.,&Thompson,S.A.(1981).MandarinChinese:Afunctionalreferencegrammar.UniversityofCaliforniaPress.Shen,J.(2018).ThestructureandmeaningofChineseba-sentences.ActaLinguisticaAsiatica,8(1),1-22.孫念祖.(1992).漢語句法研究[M].商務(wù)印書館.王力