調(diào)查報告作文合集

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調(diào)查報告作文篇1

五朵山風景名勝區(qū)位于南陽市南召縣四棵樹鄉(xiāng)西部，北距南召縣城40公里，東南距南陽市75公里。

五朵山是文獻記載的歷史明山，久負勝名?！渡胶＝?jīng)》稱其帝山，《明嘉靖南陽府志》說：“此山五峰并峙，圣女朵、禪庵朵、摩云朵、嬌女朵、啞女朵并肩而立，故名五朵山?！?/p>

五朵山又稱歪五朵。關于歪五朵，民間有這樣一個傳說：當年祖師爺要到五朵山修行，走到山根有點累就坐下休息。當時正是正午，驕陽似火，山神和土地爺為了讓祖師爺有個蔭涼就讓五朵山向東以歪，結(jié)果祖師爺一看要倒，嚇得起來就跑，這一跑就跑到了武山，在這里修成正果，因此就有了五朵山，這兩地都成為人們敬仰真武大帝的名勝之地。不過，當?shù)鼐用裾f這里才是祖師爺開始修成正果的地方，有靈氣，因為這里的山神和土地爺。真正的幫助了他。

現(xiàn)在的五朵山上修建了許多廟宇，每當初一和十五成群結(jié)隊的香客就在這里虔誠叩拜。暴瀑峽的峽谷，風景如畫，美如仙境，潺潺流水一路歡歌奔騰著，五座吊橋高懸于流淌不息的溪水之上，走上去晃晃悠悠的，如騰云駕霧。五朵山風景區(qū)常常讓人們流連忘返。

調(diào)查報告作文篇2

[作文]“好寫”不等于能“寫好”

今年共有1150名老師參與了語文科組的評卷工作，其中650人專職改作文，人數(shù)創(chuàng)歷年之最。作文組組長陳妙云告訴記者，今年的作文以“不要輕易說不”為題，社會輿論較為肯定，人人有話說。但易寫就難評，為更好拉開考生距離，評卷伊始，評卷組就對老師打了“預防針”：不能用跳讀、速讀方式評卷；閱卷一定再細一些；作文的評卷人數(shù)也配備到歷年最多。

語文科評卷組組長柯漢琳介紹，“好寫”不等于能“寫好”，經(jīng)過最終統(tǒng)計，全省作文共有18個滿分，但比去年的26個、前年的50多個數(shù)量下降，在文體上，選議論文文體的人數(shù)最多，占到90%，選記敘文的占到5%.

“滿分作文少了有三方面原因：一是學生的語文水平有待提高；二是今年作文題內(nèi)在邏輯要求嚴密，部分考生未將重點落在‘不要輕易’這個點上，思維能力要加強；三是和評分制度有關，廣東從去年開始采取二評、三評做法，一篇作文兩個老師同時打到60分是很少見的，滿分自然比往年要少了?！笨聺h琳向記者解釋，“所以我建議，社會不要將眼光集中在滿分作文上，可以換個角度看，比如看看一類卷（48分以上，相當于100分制的80分以上）的人數(shù)。”

柯漢琳總結(jié)，總體看今年作文成績還是不錯的，平均分是分，比去年的分高出約1分，但呈現(xiàn)“兩頭輕，中間重”的態(tài)勢，一類卷占約10%，四類卷占約1%，約80%考生集中在二、三類卷，距離拉不開和作文題本身有一定聯(lián)系。

高考作文“一個錯別字扣一分”的標準今年在廣東高考評卷中仍然執(zhí)行，評卷老師反映，今年的考生在作文中的錯別字比去年少了很多，這可能和媒體的宣傳、學校狠抓取得成效有關。

[閱讀理解]“攔路虎”使得作文交白卷

今年閱讀題除了必做題外，還有兩組選作題，一是實用類文本，一是文學類文本。文學類為巴西作家若昂·吉馬朗埃斯·羅薩的名篇《第三條河流》，文學類首次選入小說，這是今年的高考語文試卷一大特色。但也正是這道選作題，讓不少學生從考場出來后還一頭霧水，連連叫難。

從考生答題情況看，37%的考生選擇文學類，62%的考生選擇實用類文本?！斑@說明，很多考生對分析文學文本偏弱，有意避開文學文本?！笨聺h琳告訴記者，不管是選哪一類，這兩道閱讀題的得分率都很低，滿分極少，文學類的只有兩個滿分，實用類的有5個滿分，而必做題朱光潛《詩與直覺》也好不到哪里去，14、15兩道閱讀題，總分是8分，但平均分只有分。幾道閱讀題相同的是———得分都未能達到及格線。

柯漢琳說，從閱讀答卷情況看，反映了三個問題：一是學生接觸的閱讀文本尤其是外國文本太少了；二是學生抓住有效信息進行理解、分析、概括的能力不足，如朱光潛的《詩與直覺》學生分析的答案五花八門，但能正確回答的很少；三是閱讀速度，這是今年最突出的問題，不少學生在閱讀理解費時太多，導致后面的語言題、作文題答題倉促，最明顯的情況是今年高考白卷作文比去年增加了不少，800多份零分作文，超過一半是空白卷。

[主觀題]總體得分比去年略高

盡管對今年的作文和閱讀理解的答分有些失望，但柯漢琳向記者表示，總體上，今年主觀題語文分數(shù)還算不錯，主觀題平均分是，比去年略高一點。

他提出建議，目前從卷面反映出學生的思維能力和高中生的身份不相符合，中學語文教學除了應加強閱讀方面的熏陶外，還應注意對高中生的思維訓練，“中學語文教學不僅要讓學生獲得一定的語文能力，同時要能讓他們更聰明一點，有更強的思維能力。”

關于作文

“滿分作文少了，有三方面原因：一是學生的語文水平有待提高；二是今年作文題內(nèi)在邏輯要求嚴密，部分考生未將重點落在‘不要輕易’這個點上，思維能力要加強；三是和評分制度有關，廣東從去年開始采取二評、三評做法，一篇作文兩個老師同時打到60分是很少見的'，滿分自然比往年要少了?！?/p>

關于閱讀題

“從閱讀答卷情況看，反映了三個問題：一是學生接觸的閱讀文本尤其是外國文本太少了；二是學生抓住有效信息進行理解、分析、概括的能力不足；三是閱讀速度，這是今年最突出的問題，不少學生在閱讀理解費時太多，導致后面的語言題、作文題答題倉促。”

調(diào)查報告作文篇3

20xx年高考作文繼續(xù)延續(xù)20xx年和20xx年高考作文的思路，是材料命意作文，不過立意更加貼近現(xiàn)實，更加顯豁，不再立意上為難學生，同時也體現(xiàn)了“文章合為時而作”的精神。但這并不意味著降低了難度，熟悉不代表著真正關注，能說不代表就能寫好，捐款默哀不代表靈魂深處真正受到觸動，所以立意是否深刻，情感是否真摯感人，材料是否準確，結(jié)構(gòu)明晰，語言是否清通而且能夠打動人，這些需要一些真功夫。從立意來說，面對多災多難的祖國，不同的社會階層都奉獻了自己的力量，因此可以從不同的角色有不同的責任這個角度切入，天下興亡，匹夫有責，不同的社會角色都可以承擔起自己的責任，在我們母親需要的時候，隨時為我們祖國母親奉獻力量和愛心。也可以從愛心和擔當這個角度寫，為災區(qū)人民送一份溫暖，為震區(qū)重建家園出一份薄力。再小的愛乘以13億會匯成愛的海洋，再大的苦難除以13億也會變得可以分擔?？傊畤@奉獻擔當責任這些角度應該都符合題目要求。從文體上看寫記敘文，議論文，散文等文體應該都可以出彩，但文體必須明晰，不能寫成四不像作文。

1，兩鬢花白的溫總理一次又一次在共和國的大災大難面前擔當重任，始終戰(zhàn)斗在最危險地帶。這不禁讓人想起了今年以來所發(fā)生的一連串災難：南方雪災、火車出軌、汶川地震……，哪里有災難、哪里有困難、哪里有問題，哪里就有他的身影，當我們聽到總理說“早一秒鐘就可能救活一個人”、“只要有一線希望，我們就盡百倍努力，絕不會放松”時，當我們看到他爬上破損的建筑，滿含熱淚地安撫流淚的孩子，手拿擴音器高聲慰問，劃破手臂”時。當我們一次又一次看著他拖著疲憊的身軀在泥濘的道路上前行，看著他流著悲痛的淚水向死難的學生深深地三鞠躬時。我們被震撼了。他擔負起了13億人民的責任，我在他的身上看到了擔當二字最重的分量。

2，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學的人民教師張米亞在地震時他做的只能是這樣一件小事，雙臂緊緊摟著兩個孩子。但正是這個下意識的動作感動了無數(shù)華夏兒女。當群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了，一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。張老師用生命最后的姿勢詮釋了作為一名教師的責任。

3，最可愛的人用生命去擔當責任。在四川汶川發(fā)生級強烈的地震”后。消防隊員的戰(zhàn)士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個孩子和三十多具尸體，然而就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟因為余震發(fā)生了移動，隨時有可能發(fā)生再次坍塌，再進入廢墟救援十分的危險，幾乎等于送死，當時的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩(wěn)定后再進入，然而此時，幾個剛才廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個戰(zhàn)士聽見了就不管了，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個往里轉(zhuǎn)的戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士就跪了下來大哭，對拖著他的人說你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！

4，一名28歲的女老師救了13個小孩子，最后抱著兩個孩子出來的時候不幸的被壓下來的大梁壓住犧牲了。一個孩子走了，可是她抱著的另外一個孩子還活著，她在生命最后一刻用身體本能的護住了這個孩子。我熱淚盈眶，因為是你們用擔當向這方土地訴說你們的愛是那樣的熱烈。

我相信這次作文題的設置導向是正確的，引導老師和學生進一步關注現(xiàn)實生活，關注我們祖國的命運，青年學子更應該始終把作文和做人結(jié)合起來作為我們以后學習和成長的方向。

調(diào)查報告作文篇4

一、調(diào)查目的

每次看到水龍頭里流出清澈透明的自來水，我都會充滿好奇和疑問，這些水是從哪來的？可以飲用嗎？是否健康呢？帶著這些疑問，我參觀了自來水公司，對自來水的處理全過程進行了調(diào)查。

二、調(diào)查對象

富陽水務公司工作人員

三、調(diào)查方法

實地參觀和詢問自來水處理專業(yè)人員

四、調(diào)查經(jīng)過

原來，送到我們家中的水是經(jīng)過層層加工過濾而成的，而水源更是我們富陽市的“母親河”——富春江。

凈水過程：

1、富春江水源通過提升泵進入取水泵房；

2、加入絮凝劑，凝固水中雜質(zhì)，使細小雜質(zhì)凝聚成較大顆粒；

3、進入沉淀池，已經(jīng)凝固的顆粒沉淀到底部，上層干凈的水流入濾池；

4、水在濾池中經(jīng)過再次過濾，使?jié)岫雀停?/p>

5、加入次氯酸鈉進行消毒，消滅水中微生物和細菌；

6、將消毒過的凈水送入清水池，使水中各項指標達到國家飲用水標準；

7、從清水池中抽取凈化后的純凈水送入配水管網(wǎng)，再流入城市管網(wǎng)，最后輸送到千家萬戶。

我們每天使用的自來水就是經(jīng)過這些工序生產(chǎn)出來的，水中的各項指標在生產(chǎn)過程中實時監(jiān)測。為了讓市民能用上衛(wèi)生、安全的放心水，水務工作人員還實行班組、廠級及公司中心化驗室三級檢測，對出廠水、管網(wǎng)水實行定期檢查，以確保水質(zhì)更安全。

五、調(diào)查結(jié)論及措施

通過這次調(diào)查，我知道了家中“自來水”并不會“自來”，要經(jīng)過抽水、沉淀、過濾、消毒、送水的復雜的生產(chǎn)過程才能“來到”家里，這里面凝聚了水務工作人員的多少心血?。∥叶昧吮Ｗo水資源、惜水、節(jié)水的重要性?；叵肫鹱约浩綍r浪費水的情景，感覺臉頰發(fā)燙，我暗暗下定了節(jié)約用水的決心。但愿我們每個人都能從我做起，從生活中的點點滴滴做起，做個環(huán)保小公民。

1、存在問題：一是從人體健康角度考慮，目前富陽的自來水需燒開后飲用，還不能直飲。只有當自來水廠作了深度處理及重新輔設專門的管道后才能實現(xiàn)。二是每當夏季高溫季節(jié)，很多地勢高的、偏遠地區(qū)供水不足，需要自來水廠加快水廠及管網(wǎng)建設。

2、作為承擔“五水共治”（保供水、抓節(jié)水、防洪水、排澇水、治污水）重要工作任務的單位，自來水廠的重要性不言而喻，做好保供水工作任重而道遠。

調(diào)查報告作文篇5

序言在我老家廣場的附近有一條清澈的小河。在我讀一年級的時候經(jīng)?？吹饺藗冊谛『永锵匆路?，多節(jié)約啊!有的還挑著水回家呢。瞧!倆個小孩正在玩潑水呢!你潑我濺笑哈哈。不管心情多不好，看著這條小河，誰的煩惱都會通通拋到九霄云外去了，心情變得輕松!可是,到了現(xiàn)在,我卻發(fā)現(xiàn)小河變臟了，變臭了。想起以前小河給大家?guī)砜鞓泛头奖?。有誰不為這小河感到可惜呢？于是,我對小河的污染進行了調(diào)查。調(diào)查上學期，每天上學放學經(jīng)過小河。我都會對小河進行觀察，只可惜，小河每天里的垃圾直增不降。分析1.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),約百分之六十五的小吃店、菜攤和肉攤靠近小河。2.小河左邊有兩所學校，學