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第頁共頁小學(xué)音樂教學(xué)方案(八篇)小學(xué)音樂教學(xué)方案篇一上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)的重點放在研究教材,研究學(xué)生身上。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生根底知識的掌握上多下功夫,搜集相關(guān)的成語,加大讀、寫、背的力度,逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記,對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作可以力,獲得了一定成績。在教學(xué)中,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反應(yīng),調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上做到講練結(jié)合。但是,要進步教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,二年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控可以力,有些家長溺愛孩子,所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不可以按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。本冊共有32篇課文。其中有8組教學(xué)內(nèi)容〔即8個專題〕:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心考慮、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確對待問題,擅長考慮;走進科技的世界。還有4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的根底上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,有六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字,有300個。1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字可以讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析^p,也不要求書寫。要求會寫的字那么要可以讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,并練習(xí)運用和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫標準、端正、整潔,感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的可以力。4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。可以背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。5、可以聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際,理解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。6、可以閱讀粗淺的課外讀物,可以與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,可以聽懂主要內(nèi)容??梢灾鲃优c別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,可以就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣,可以把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并可以表達自己的感受。1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和的習(xí)慣。2、穩(wěn)固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,認識隔音符號。3、可以按筆順正確默寫生字,可以按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。4、可以在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完好通順的話。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。6、可以聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析^p記憶字形,看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)絡(luò)生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò),從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真考慮,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文理論活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶著學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進展語文根底知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。小學(xué)音樂教學(xué)方案篇二???????????????????????????????§???ú£??????????§e£????????????è·???ìμ????a£??????ò°??????§??????????μ???????????????e???????ì2?£??????e?????§??????????????????????????????±?????????????o?????ò????ú?????????????§???????????????????aê??????????????????????????????a1????????????????????????μ?3???????£????ó′????????????e′???????????????????????????è£??????????????????????????????????§??????e′????????????ê??o?????????£????????????????μ???????§????????????e′?????????ü1???????????????è?????????????ò??????????é?????????????ú?????§???e£????????????????ˉ?????????????????§????????????×¢è????????§????????????×¢?????????????¢???????????????????????????????§????????????????????????×¢???a£?ê1????±£??????????????????è????????£???í?ê±???????????????????§??????????????????e£???ê1??????????2???????????????????μ???????????????????????????????????????μ?????????????????????£???????????????????????????????????????è????????§????????????×¢???????????????????§???????§??????????μ?????????è¤?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????£???òa????????????§????????????????????????òa????????????oó?¨μ??????????????????????????????ê?????????§??????????????????????????????????£?è±?????????????????ü1?????????????????????e????ò3???????°??????????ó£??????????????????e???????????§?????????????§?°????2??????ü1?????????ê±???????????????òμ???????§?°???é????????2?£???????????????????????????????a£????ú1???????????????×¢??????×¥???????§?????????????????????????????????????????ê1??????ò????????????????á31?????????????§?????????????§?°??????????????è¥????????????òa???????????????§???????§?°?????????????????í°??????????????????????????????????????????úo??????????????????×a??????????£???????o??????????????????????????????????????????????¢??????????????????????????????????????????????????????á12??????32?a????????????????????????????????????????????8??????????§?????????y£?????????8??????ר???a£??????????????????????????·???????£??????????????????????°??????????????????????????????????????????????£??????????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