《青蛙音樂會》課件

《青蛙音樂會》課件教學目標：

1、通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂、感受音樂，并且用簡單的樂器給音樂伴奏。

2、學習休止符、附點四分音符，能夠用輕快、活潑的聲音，表現(xiàn)出音樂歡快優(yōu)美的情緒。

3、升華體會大自然的美，借此激發(fā)學生保護環(huán)境、保護美麗家園。

教學重難點：

1、能夠運用輕快放松、富有彈性的聲音表演歌曲。

2、為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏。

教學準備：

課件、打擊樂器、電子琴

教學過程：

一、趣味導入，激發(fā)興趣

出示幾個聲音片段

（鳥叫聲、雷聲、雨聲、溪流聲）

師說：同學們聽得都很認真，那么那位同學能夠告訴老師小溪流水的聲音？學生答：叮咚。

引出課題《小溪流水》

二、創(chuàng)設情境，學唱歌曲

師說：看來同學們已經(jīng)非常熟悉小溪的聲音了，那么讓我們一起來歡迎她吧！

節(jié)奏練習（課件出示）

XXX︳XX︳X.X︳X-︳

學生一起朗讀，并一起演唱，為之后的學習打下基礎(chǔ)。

進行初次聆聽（電子琴伴奏）

師說：同學們，小溪聽到了你們的熱情，一路哼著歌向你們跑來了！你們聽……（播放音樂）同學們聽完了小溪的歌聲，你能告訴老師，小溪她有什么樣的性格嗎？（也就是演唱情緒）生自由回答，（高興的、歡樂的、調(diào)皮的、有時輕快有時優(yōu)美……）教師根據(jù)學生回答演唱。

分段學習歌曲（電子琴伴奏）

師說：同學們說的都不錯，那就讓我們一起在來聽聽小溪的歌聲吧！（播放音樂至第一段結(jié)束）同學們聽完了小溪的歌聲，你能告訴老師，小溪她有什么樣的性格嗎？她又是怎樣演唱的？（生自由回答，之后播放課件，并一起演唱，學習休止符和連音線）（用同樣的方式學習下一段）

三、選擇樂器，做小伴奏家

師說：同學們學的真快！為了表揚大家，老師準備一些樂器給大家伴奏，同學們也可以選擇自己喜歡的方式為小溪伴奏。（分發(fā)樂器，學生自由選擇一種樂器伴奏，之后集體伴奏）

四、拓展歌曲，培養(yǎng)情操

師說：同學們伴奏的真好！小溪聽到大家的伴奏聲可高興了！她又要帶著我們一起去參加青蛙音樂會了！（播放音樂至結(jié)束）同學們聽完了小溪的歌聲和青蛙們的歌聲，大家能告訴老師大家最喜歡誰的歌聲？為什么？（生自由回答之后播放課件，之后學生用電子琴伴奏）同學們知道了每一種動物都有自己的聲音，都是獨一無二的。就像我們?nèi)祟愐粯樱恳粋€人都有自己的聲音，我們一定要認真保護好自己獨特的聲音?！肚嗤軐懺姟饭_課課件一、引入

1、今天我們要一起學習一篇有趣的課文，題目是《青蛙寫詩》。

2、我們來聽一首關(guān)于青蛙的歌。（播放歌曲）

3、聽了這首歌，你們知道青蛙有什么特點嗎？（青蛙會唱歌）

4、沒錯，青蛙會唱歌，而且他們還會寫詩呢！不信，我們來看看。

二、初讀課文

1、請同學們翻開課本，自己讀一讀這篇課文，不認識的字可以借助拼音讀一讀。

2、同學們讀得真認真，現(xiàn)在請你們再讀一次，這次要試著把課文讀通順。

3、同學們讀得真好，現(xiàn)在我們來聽一遍錄音，感受一下青蛙寫詩的情境。

三、精讀課文

1、青蛙寫詩的時候，發(fā)生了哪些有趣的事情呢？請同學們用橫線在課文中劃出來。

2、誰來說說青蛙寫詩時發(fā)生了哪些有趣的事情？（小蝌蚪給她當逗號，水泡泡給她當句號，荷葉給她當感嘆號）

3、同學們真棒！那你們知道這些標點符號都起到什么作用嗎？（小蝌蚪可以幫青蛙把句子斷開，讓句子更有節(jié)奏感；水泡泡可以讓句子更加完整；荷葉可以讓句子更加有感情）

4、那現(xiàn)在我們來試著用這些標點符號來給下面這段話加標點。秋天天氣涼了（）樹葉黃了（）一片片葉子從樹上落下來（）

5、同學們真棒！現(xiàn)在我們知道了標點符號的作用，那我們再來看看課文中青蛙寫的那首詩。請同學們在課文中找到那首詩并讀一讀。

6、誰來給大家讀一讀青蛙寫的詩？（學生讀詩）

7、同學們覺得青蛙寫的詩怎么樣？（很美）美在哪里？（有景色、有動物、有聲音）

8、看來大家都很喜歡這首詩。現(xiàn)在我們來看看這首詩有什么特別的地方。（教師板書“給句子加上標點”）

9、通過加上標點，這首詩變得更加生動、有趣了?，F(xiàn)在我們來做個小游戲，看看誰能給下面的句子加上正確的標點。雨點落在瓦片上（）吧嗒吧嗒（）真好聽（）

10、同學們真棒！現(xiàn)在我們知道了標點符號的作用，也知道了如何給句子加上標點。讓我們再來讀一讀青蛙寫的詩吧！

四、拓展延伸

1、青蛙寫詩的時候還有哪些動物想幫忙呢？請同學們發(fā)揮想象想一想。

2、誰來說說青蛙寫詩時還有哪些動物想幫忙？（小魚給她當頓號，小鳥給她當分號，露珠給她當冒號）

3、同學們的想象力真豐富！那現(xiàn)在我們來試著用這些動物的特點來給下面這段話加標點。春天來了（）花兒開放了（）一只只蝴蝶飛來了（）

4、同學們真棒！通過這節(jié)課的學習，我們知道了標點符號的作用，也知道了如何給句子加上標點。讓我們一起來給下面的句子加上正確的標點吧！《小青蛙找家》課件活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，掌握其結(jié)構(gòu)，熟悉詩歌中的重復句式。

2、能根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)編詩歌。

3、感受詩歌的趣味性，增強幼兒的自信心。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述詩歌內(nèi)容。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、大青蛙圖片、頭飾、小椅子擺成的小河、小橋背景圖；

2、與詩歌內(nèi)容匹配的課件；

3、幼兒人手一份畫有池塘背景圖、若干小青蛙、若干荷葉的畫紙、彩筆。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，你們猜猜是哪里？播放第一段音樂，學青蛙跳。

2、剛剛我們和小青蛙在什么地方一起玩的？玩得怎么樣？好，那我們再去一次吧！播放第二段音樂，幼兒再次隨音樂學青蛙跳。

3、這次小青蛙要和我們玩一個游戲，你們聽聽它在說什么？（教師有表情地朗誦詩歌的前兩段）二、幼兒理解詩歌內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，學習創(chuàng)編。（一）分段理解并學習詩歌1.第一段（第一層次）

（1）小青蛙要和我們玩什么游戲？（幼兒學說：捉迷藏）

（2）小青蛙把什么當作自己的家？（幼兒學說：荷葉）藏在什么下面？（幼兒學說：水里面）我們一齊把這句話完整地說一遍。

2、第二段（第二、三層次）

（1）小青蛙是怎么找家的？請小朋友學著小青蛙的樣子找一找。（幼兒模仿青蛙跳）

（2）小青蛙在樹林里、草地上、小河邊、花叢中都找不到家，最后小青蛙用了什么方法找到了家？（幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行創(chuàng)編：小青蛙跳上荷葉，呱呱呱呱，找呀找呀找不著，樹林里，草地上，小河邊，花叢中都找不到我的家。天黑了，夜深了，我在哪兒去睡覺呀！呱呱呱呱，哈哈，我找到我的家了?。?.第三段（第四層次）教師引導幼兒分析故事中重復的句子，并集體朗誦。提問：找找看，詩歌中哪些句子是重復出現(xiàn)的？（“呱呱呱呱”和“找呀找呀找不著”）教師：一首詩歌中有重復出現(xiàn)的句子，說明這首詩歌有反復性。這首詩歌除了反復性還有什么特點？（二）完整欣賞配樂朗誦課件一遍三、分組創(chuàng)編詩歌。

1、教師：小青蛙最后找到了家，住進了新房子，讓我們來幫幫小青蛙，在音樂聲中為小青蛙造新房子吧！每組小朋友做一個小小建筑師。建筑師要造出漂亮的房子給小青蛙住。先請每組小朋友討論一下準備造什么樣的房子。（幼兒分組討論后上來貼圖）2.請小朋友根據(jù)自己造的房子創(chuàng)編詩歌。（教師播放音樂渲染氣氛）四、結(jié)束活動?！缎◎蝌阶兦嗤堋氛n件一、說教材：

說課內(nèi)容：九年義務教育人教版小學語文一年級下冊《小蝌蚪找媽媽》

教材簡析：

這篇課文是小學語文一年級下冊中的一篇課文，是介紹小蝌蚪成長變化的故事。課文通過小蝌蚪找媽媽的故事，介紹了小蝌蚪變成青蛙的過程，是一篇極具趣味性的科普文章。文章雖然篇幅不長，但條理清晰，生動有趣，很適合低齡兒童閱讀。

二、說教學目標：

1、學會本課生字、新詞，認識3個偏旁。

2、理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

3、能有感情地朗讀課文。

4、通過本課學習，初步培養(yǎng)學生從小獨立自立，遇到困難自己解決的能力。

三、說教學重難點：

本課的教學重點是：讓學生了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

教學難點是：讓學生理解小蝌蚪為什么會變成青蛙。

四、說教法與學法：

本課采用直觀教學法和朗讀法，引導學生通過觀察、思考、朗讀等方式理解課文內(nèi)容，同時注重培養(yǎng)學生的觀察能力和朗讀能力。

五、說教學過程：

1、導入新課：通過展示一些小蝌蚪的圖片，引導學生觀察并提問：“這些小蝌蚪可愛嗎？你們知道它們長大后會變成什么嗎？”然后揭示課題。

2、學習新課：教師范讀課文，讓學生初步了解課文內(nèi)容；接著，出示課文中的生字和新詞，讓學生認讀；然后，讓學生自由朗讀課文，并用自己的話說一說小蝌蚪找媽媽的過程；教師進行講解和歸納。

3、鞏固練習：讓學生復述小蝌蚪找媽媽的過程，并用自己的話回答課后問題。同時進行拓展延伸，讓學生想一想：“如果小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了困難，它們會怎么辦？”通過這種方式培養(yǎng)學生的想象力和口頭表達能力。

4、課堂小結(jié)：讓學生用自己的話說一說本課學到了什么知識，并提示他們：“在生活中要多觀察、多思考?！?/p>

5、布置作業(yè)：讓學生回家后用自己的話把《小蝌蚪找媽媽》的故事講給家長聽。同時完成課后作業(yè)?！队薰粕健窂土曊n件一、寓言簡介：

寓言是一種文學體裁，它以簡短的故事或教條來表達生活的真理或道德觀念。寓言通常采用象征、比喻、夸張等修辭手法，通過虛構(gòu)的故事來揭示深刻的道理。

《愚公移山》是一則廣為流傳的寓言故事，它以愚公堅持不懈地挖山開路的精神，傳達出堅韌不拔、不畏艱難、勇往直前的道理，啟示人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要有毅力和決心，不怕困難，不怕失敗，堅持到底。

二、故事內(nèi)容：

故事講述了一個愚公率領(lǐng)家人和村民們一起挖山開路的故事。盡管面臨各種困難和挑戰(zhàn)，如山體堅硬、工具簡陋等，但愚公并沒有放棄，他堅信只要大家齊心協(xié)力，持之以恒，就一定能夠成功。經(jīng)過長年累月的努力，山最終被挖平了，道路開通了，人們可以自由往來。

三、主題思想：

《愚公移山》這則寓言傳達了以下幾個主題思想：

1、毅力和決心的力量：愚公以身作則，展現(xiàn)出堅定的毅力和決心，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，他都沒有放棄。這種精神啟示我們在面對困難時，要有堅定的信念和不屈不撓的毅力。

2、團結(jié)的力量：愚公率領(lǐng)家人和村民們一起挖山開路，大家齊心協(xié)力，共同奮斗。這種團結(jié)精神啟示我們要懂得團結(jié)協(xié)作，只有大家齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難。

3、堅韌不拔的精神：愚公以堅韌不拔的精神挖山開路，最終取得了成功。這啟示我們在面對困難時，要有堅韌不拔的精神，不畏艱難險阻，堅持到底。

4、信念的力量：愚公堅信只要他們持之以恒地挖山開路，最終一定會成功。這種堅定的信念讓他們在面對困難時始終保持信心。這啟示我們在生活中要有信念和目標，只有堅定的信念才能引領(lǐng)我們走向成功。

5、克服困難的勇氣：愚公面對困難并沒有退縮，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。這啟示我們要有勇氣面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，敢于擔當，不怕失敗。

6、智慧的力量：愚公在挖山過程中展現(xiàn)出智慧和策略。他知道山體堅硬，工具簡陋，不能一味蠻干，于是他采用了爆破等手段來提高效率。這啟示我們在面對困難時，要運用智慧找到解決問題的最佳途徑。

7、成就的喜悅：經(jīng)過長年累月的努力，愚公和他的隊伍最終成功挖平了山體，開通了道路。這種成就的喜悅讓他們更加珍惜來之不易的成功。這啟示我們在取得成就時要懂得珍惜和感恩。

8、榜樣的力量：愚公的行為感染了村民們，他們紛紛加入到挖山的行列中來。這體現(xiàn)了榜樣的力量。一個好的榜樣可以激勵人們積極向上，勇于進取。我們應該樹立正確的榜樣，傳播正能量?！妒刂甏谩氛n件乳腺癌GnRHa使用常見的臨床問題

一、什么是乳腺癌GnRHa？

乳腺癌GnRHa是一種激素類藥物，通過抑制垂體促性腺激素的分泌，來減少雌激素的生成，從而抑制乳腺癌細胞的生長。這種藥物通常用于治療乳腺癌、子宮內(nèi)膜癌、卵巢癌等婦科癌癥。

二、乳腺癌GnRHa使用常見的臨床問題

1、骨質(zhì)疏松和骨痛

使用乳腺癌GnRHa的患者常常會出現(xiàn)骨質(zhì)疏松和骨痛的癥狀。這是因為GnRHa使得雌激素水平下降，而雌激素對骨骼的健康至關(guān)重要。因此，在使用乳腺癌GnRHa時，醫(yī)生通常會建議患者在治療期間進行適當?shù)难a鈣和維生素D的補充。

2、潮熱和陰道干燥

乳腺癌GnRHa也會導致潮熱和陰道干燥等更年期癥狀。這些癥狀可能會影響患者的生活質(zhì)量，因此醫(yī)生可能會給予相應的藥物來緩解這些癥狀。

3、情緒波動和失眠

有些患者在接受乳腺癌GnRHa治療時會出現(xiàn)情緒波動和失眠等癥狀。這可能與激素水平的改變有關(guān)。如果癥狀嚴重，醫(yī)生可能會考慮調(diào)整藥物劑量或給予相應的心理治療。

4、肝功能異常

乳腺癌GnRHa可能會引起肝功能異常。因此，在治療期間，醫(yī)生會定期檢查患者的肝功能。如果發(fā)現(xiàn)異常，醫(yī)生可能會調(diào)整藥物劑量或停止治療。

三、如何應對乳腺癌GnRHa使用中的臨床問題？

1、堅持治療并定期檢查身體狀況

盡管使用乳腺癌GnRHa可能會帶來一些副作用，但是堅持治療并