學(xué)校教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期(十四篇)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期(十四篇)學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇一1、通過校本課程的開發(fā)和施行，開展老師專業(yè)程度，形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和施行的老師隊(duì)伍，形成我校校本課程開發(fā)與施行的科學(xué)管理隊(duì)伍及評(píng)價(jià)體系。2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，開展個(gè)性特長(zhǎng)，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的才能，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美才能，陶冶情操、增進(jìn)身心安康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。1、主體性原那么：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，老師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。2、靈敏性原那么：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，老師應(yīng)從學(xué)生的才能、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈敏的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到開展。3、開放性原那么：表達(dá)在目的的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的差異性、主體性。《海濱城市膠南》《國(guó)防教育》《研究性學(xué)習(xí)》《學(xué)生心理安康》《識(shí)字教學(xué)》(一)實(shí)在做好培訓(xùn)工作：為了進(jìn)步老師的思想認(rèn)識(shí)，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織老師學(xué)習(xí)，為校本課程的施行創(chuàng)造有利條件。(二)實(shí)在抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程：我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深化施行。(三)實(shí)在搞好教學(xué)大賽：本學(xué)期將組織全體校本課程老師的教學(xué)展示課活動(dòng)，通過大賽的評(píng)比，使每位老師更充分的利用和挖掘校本課程，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升老師的研究才能的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。(四)實(shí)在組織好學(xué)生展示根據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)展展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?，在全體老師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性開展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇二綜合理論活動(dòng)是基于同學(xué)的挺直閱歷，親密聯(lián)絡(luò)同學(xué)自身生活和.生活的、表達(dá)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的理論性課程。它打破訓(xùn)練與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完好的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練與兒童生活、.生活的聯(lián)絡(luò)。它轉(zhuǎn)變單一的課程構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和理論力量供給空間。三班級(jí)學(xué)校生文化根底學(xué)問、.閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在施行綜合理論活動(dòng)課程的目的應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成挺直體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。施行綜合理論課程，就是要為同學(xué)供給更多的時(shí)機(jī)，讓他們理解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和.問題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積累閱歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試?？紤]到三班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合理論課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與.、人與自我。盼望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思索和創(chuàng)新力量。親密同學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、.和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、理論力量以及良好的個(gè)性品質(zhì)。1、親身參加理論，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和理論，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加理論的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。2、獲得對(duì)自然、對(duì).、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心.以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中覺察問題、解決問題的力量，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。4、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹一幟，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民方法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。針對(duì)三班級(jí)兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把進(jìn)步同學(xué)的觀看力作為三班級(jí)的重點(diǎn)。1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有方案地進(jìn)展兒童的觀看力，使同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展思索。2、在三班級(jí)深化的觀看活動(dòng)中，要求同學(xué)對(duì)問題進(jìn)展深化的討論〔概括、比擬〕，要求同學(xué)進(jìn)展獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀看以后，要他們覺察問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素養(yǎng)的進(jìn)步非常有利。就是可以從挺直閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)。1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相浸透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會(huì)由本學(xué)科生成很多具有討論價(jià)值的問題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕獲信息的力量，關(guān)心同學(xué)提煉加工使之成為綜合理論活動(dòng)的討論課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合理論活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合理論活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是許多同學(xué)對(duì)自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對(duì)身邊的小事往往____，見怪不怪。假設(shè)用討論的眼完對(duì)待、分析^p、熟悉身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的訓(xùn)練意義，而且會(huì)進(jìn)步思維的品質(zhì)和討論習(xí)慣。這是綜合理論活動(dòng)的重要使命。3、與.熱點(diǎn)問題相結(jié)合如今的同學(xué)不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注.的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，盼望得到和大人們一樣的成就。我們把.熱點(diǎn)問題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們采納具有個(gè)性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合理論活動(dòng)的主旨所在。如通過對(duì)自然界觀看、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來的文化精華是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合理論活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。5、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合理論活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目的。而這些目的和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合理論活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相浸透更有利于同學(xué)的進(jìn)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合理論活動(dòng)。每周一課時(shí)，便于師生都做好充分的課前預(yù)備，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)展資共享。學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇三以立德樹人為根本任務(wù)，繼續(xù)秉承“夯實(shí)根底，提升內(nèi)涵，穩(wěn)固成果，扎實(shí)推進(jìn)”的工作理念，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)核心價(jià)值觀為宗旨，以學(xué)生為主體，創(chuàng)新思路，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，努力培育和造就“愛祖國(guó)，講誠(chéng)信，明禮儀，重養(yǎng)成，有愛心，懷夢(mèng)想”的朝小優(yōu)秀學(xué)子。1、扎實(shí)做好《吉林朝小德育目的、年段德育工作施行要點(diǎn)》的學(xué)習(xí)、宣傳和落實(shí)工作。上一學(xué)期，德育部按照頂層設(shè)計(jì)、自下而上的程序和原那么，進(jìn)一步完善和豐富了學(xué)校德育目的、內(nèi)容體系。本學(xué)期學(xué)校要通過各種形式加大學(xué)習(xí)、宣傳和理論力度，使“目的和內(nèi)容”成為我校德育工作的行動(dòng)綱領(lǐng)和準(zhǔn)那么。德育部將把“目的和內(nèi)容”的學(xué)習(xí)貫徹工作作為考核班級(jí)建立的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(1)、班主任首先要對(duì)“目的和內(nèi)容”理解透徹，再組織學(xué)生學(xué)習(xí)。開學(xué)第一周為班主任復(fù)習(xí)時(shí)間，事先做足做好備課。開學(xué)第二周重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)、詮釋“新目的和內(nèi)容”，要逐條、逐句、逐字組織學(xué)習(xí)，并提出明確、嚴(yán)格的要求。(2)、進(jìn)步重視，突出重點(diǎn)。各年級(jí)組、各班要實(shí)在以新的目的和內(nèi)容為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，本著“對(duì)學(xué)生如今負(fù)責(zé)，對(duì)下一年段負(fù)責(zé)，對(duì)將來負(fù)責(zé)”的高度，做到“打根底，不欠債，一脈相隨，著眼將來”。低年段重點(diǎn)開展好禮儀學(xué)習(xí)、理論活動(dòng)，在總結(jié)、反思的根底上，六月份要?dú)w納出“校園禮儀細(xì)那么及施行方法”和“家庭禮儀評(píng)價(jià)手冊(cè)”;中年組重點(diǎn)要開展好誠(chéng)信教育活動(dòng)，六年份要?dú)w納出“校園誠(chéng)信教育細(xì)那么及施行方法”;高年段要重點(diǎn)開展愛校、感恩系列教育活動(dòng)，六月份前要?dú)w納出“愛校、感恩教育細(xì)那么及施行方法”。德育部在各組的根底上，結(jié)合新目的和內(nèi)容，要推出《學(xué)校禮儀、誠(chéng)信、愛校、感恩教育細(xì)那么及施行方法》。(3)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，注重措施方法。在推進(jìn)“新目的和內(nèi)容”過程中，要繼續(xù)重點(diǎn)以培養(yǎng)良好國(guó)民習(xí)慣為目的，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育力度，使學(xué)生擁有良好的品質(zhì)和習(xí)慣。一是繼續(xù)重點(diǎn)推進(jìn)“無聲走廊和安靜教室”創(chuàng)立工作，力爭(zhēng)本學(xué)期完成創(chuàng)立工作，使85%的學(xué)生真正形成八條良好習(xí)慣;加強(qiáng)禮儀內(nèi)涵教育，讓學(xué)生真正做到“誠(chéng)信禮儀、真誠(chéng)禮儀”，在此根底上要關(guān)注家庭禮儀，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)將校園禮儀好習(xí)慣帶到家庭當(dāng)中。二是積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，通過行之有效的活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、奉獻(xiàn)、明禮、誠(chéng)信、愛心的價(jià)值目的;三是加大檢查和督導(dǎo)工作，指導(dǎo)和幫助各班盡快形成學(xué)習(xí)落實(shí)“新目的和內(nèi)容”的良好的工作氣氛;四是要制定《學(xué)校禮儀、誠(chéng)信、愛校、感恩教育細(xì)那么及施行方法》草案。學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇四從本學(xué)期開場(chǎng)，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科—物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比擬接近，本著這一思想來進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與理論，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開展程度為線索，兼顧到物理知識(shí)構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的構(gòu)造性。教科書成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和興趣性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握根底知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。1、進(jìn)一步理解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極理論，積累經(jīng)歷。2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真考慮和操作;并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能。4、積極探究開展物理理論活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的理論環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理理論活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。5、貫徹理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的才能。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，要做到聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知開展程度的實(shí)際，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反響教與學(xué)的情況，以便改良缺乏之處。5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)理論工作，多聯(lián)絡(luò)生活、多聯(lián)絡(luò)社會(huì)，突出的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。第一章：機(jī)械運(yùn)動(dòng)8課時(shí)第二章：聲現(xiàn)象10課時(shí)第三章：物態(tài)變化8課時(shí)學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇五在學(xué)校全體員工共同努力下，我校20xx年秋季已順利開學(xué)了，本學(xué)期將組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)億教育在20xx年學(xué)億教育工作考核制度，進(jìn)一步確立改革意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，全面進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)學(xué)校工作方案。同時(shí)，作為一名負(fù)責(zé)人，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的老師隊(duì)伍，我感到了身上的壓力。作為老師的我必須對(duì)自己今后的開展有一個(gè)方案，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所開展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的老師，既應(yīng)具有高程度的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)，充實(shí)和更新知識(shí)，進(jìn)步程度和才能，成為教書育人的一名合格的老師。1、堅(jiān)持以人為本。結(jié)實(shí)樹立"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生"的教育理念，確立"效勞樹形象，質(zhì)量求生存，特色打品牌。"的思想。2、抓好學(xué)校穩(wěn)步開展，爭(zhēng)取把班級(jí)的留生率保持在90%以上。3、在辦名校的根底上擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，擴(kuò)大招生人數(shù)，盡自己的才能去吸引更多的學(xué)生來學(xué)億教育學(xué)習(xí)。4。努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在教學(xué)理論中進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生喜歡課堂，并在課堂中獲得最大的收獲。1。教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的生存，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的工作重點(diǎn)。課堂教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，充分利用好課堂，我們內(nèi)部老師要起到一個(gè)監(jiān)視，催促的作用。充分發(fā)揮以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的才能，學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步才是我們學(xué)校最好的宣傳。任課老師必須將學(xué)生的作業(yè)修改，按時(shí)發(fā)放，讓家長(zhǎng)可以看到學(xué)生在我們這里學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果。2。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立(1)老師一定要做到:尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生、研究學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、正確評(píng)價(jià)學(xué)生;(2)關(guān)心和幫助新老師。對(duì)他們的工作給以指導(dǎo)和幫助。安排新老師聽課，試講，幫助他們糾正工作中的錯(cuò)誤，并且多給新老師鍛煉的時(shí)機(jī)，讓他們快速成長(zhǎng)起來，可以為學(xué)校的開展做出奉獻(xiàn)。3。強(qiáng)化日常工作標(biāo)準(zhǔn)(1)按時(shí)交工作周方案，學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)等。(2)認(rèn)真檢查晚托日志并做好統(tǒng)計(jì)工作，進(jìn)步留生率。(3)搞好各個(gè)老師工作的的安排和評(píng)定工作。(4)希望可以有時(shí)間到其他校區(qū)去學(xué)習(xí)經(jīng)歷，進(jìn)步新安和勺湖兩個(gè)校區(qū)的辦學(xué)質(zhì)量。4。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量(1)學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步自身道德修養(yǎng)要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)閱讀最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終可以擁有新穎的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。此外，作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)程度，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會(huì)怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí)，自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事，理解時(shí)事，盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)展。(2)進(jìn)步教學(xué)才能，并帶動(dòng)新老師。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改正。在教學(xué)方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視單位中新生力量，對(duì)他們積極培養(yǎng)，讓新老師聽課，同時(shí)聽新老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。把課上好，把學(xué)生留住，是我們的共同目的。(1)20xx年9月份全面開展秋季學(xué)期的招生工作安排好秋季學(xué)期老師的工作內(nèi)容和工作時(shí)間，保障秋季學(xué)期課程的順利開課(2)10--11月份認(rèn)真做好本職工作，與其他老師分工合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神初步規(guī)劃寒假學(xué)期招生方案(校長(zhǎng))做好期末各項(xiàng)事宜④做好期中各項(xiàng)事宜，準(zhǔn)備期中家長(zhǎng)會(huì)(3)20xx年12月份--20xx年1月份穩(wěn)定現(xiàn)有生出臺(tái)寒假學(xué)期招生方案，并開場(chǎng)承受報(bào)名準(zhǔn)備結(jié)業(yè)典禮的相關(guān)事宜④做好期末各項(xiàng)事宜(4)20xx年2月份--3月份穩(wěn)定現(xiàn)有生，做好任課老師的工作，順利上好課，做好教材準(zhǔn)備工作，做好家長(zhǎng)的接待工作。安排好現(xiàn)有老師的工作任務(wù)和工作時(shí)間，做好與老師的溝通工作，讓老師們可以開心的在學(xué)億教育工作。準(zhǔn)備好2月初的搬遷工作，準(zhǔn)備3年級(jí)全部搬入新安校區(qū)。(5)20xx年4月份開場(chǎng)籌劃幼小銜接班和小升初的招生辦學(xué)方案，做好課程安排和老師聯(lián)絡(luò)工作。學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇六為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目的，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)方案。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生開展為本”。中小學(xué)音樂教育是根底教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生施行素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)形式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)理論和探究研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、理論才能為目的的新型教學(xué)形式。音樂教育的目的之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂才能都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成宏大的差異。因此其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給承受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的開展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。1．以審美為中心為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。為了實(shí)現(xiàn)這一目的學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而不僅做到如今受益，而且做到終身受益。2．以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少?gòu)奈幕慕嵌热タ紤]。近年來國(guó)外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3．以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí)；從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在理論操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的粗淺音樂根底技能。4．加強(qiáng)理論與創(chuàng)造音樂課是理論性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和理論，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中，往往側(cè)重于藝術(shù)理論的結(jié)果，而對(duì)理論過程的教育價(jià)值重視缺乏。故此，我們不僅要重視藝術(shù)理論的最后結(jié)果，也要重視理論的過程，重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的理論要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，進(jìn)步他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的才能。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂的`不同演繹。5．加強(qiáng)綜合與浸透其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的互相綜合。如：演唱、演奏教學(xué)與音樂欣賞教學(xué)相聯(lián)絡(luò)；演唱、演奏、欣賞與音樂根底知識(shí)、根本技能相聯(lián)絡(luò)；感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)絡(luò)等。其目的是促使學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間可以橫向聯(lián)絡(luò)，拓寬音樂視野，進(jìn)步音樂才能。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的互相聯(lián)絡(luò)。如：音樂與詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的互相聯(lián)絡(luò)。如：音樂與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。6．把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂并美化人生的宏大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、開展學(xué)生的音樂興趣及愛好。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等知識(shí)，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作理論，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能。教材的最后，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。第一課三課時(shí)第二課三課時(shí)第三課三課時(shí)第四課三課時(shí)第五課三課時(shí)第六課三課時(shí)第七課三課時(shí)第八課三課時(shí)第九課三課時(shí)第十課三課時(shí)第十一課三課時(shí)機(jī)動(dòng)三課時(shí)學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇七認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神，積極探究集團(tuán)化辦學(xué)思路，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強(qiáng)校、集團(tuán)治?！钡拈_展思路，致力打造“書香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”，努力創(chuàng)始城北小學(xué)教育集團(tuán)新場(chǎng)面。嚴(yán)格常規(guī)管理，扎實(shí)課堂研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提升活動(dòng)實(shí)效。制度管理嚴(yán)格化。嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)肅課程法規(guī)意識(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)課程方案，按方案開齊、上足、教好各個(gè)課程；嚴(yán)禁隨意占課、調(diào)課、拖課，堅(jiān)持按課表上課，；嚴(yán)肅請(qǐng)假制度，嚴(yán)禁老師無故曠課、遲到、早退、中途離堂；嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)代課制度，請(qǐng)假2天之內(nèi)的，提倡調(diào)課，所有代課必須見教誨處的代課通知單；嚴(yán)禁老師上課接打手機(jī)。保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課。常規(guī)管理精細(xì)化。抓實(shí)備課。突出個(gè)人備課的獨(dú)特性，防止教研組備課的雷同。新教材備課，個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組的合作交流，在共享集體備課教案的根底上，突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。每一份備課，老師從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案要有原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。抓實(shí)上課。貫徹“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。課前充分準(zhǔn)備，課上充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，保證教學(xué)應(yīng)有的容量和節(jié)奏，努力進(jìn)步教學(xué)效率；盡量在課堂上為學(xué)生適當(dāng)留出作業(yè)時(shí)間，在學(xué)生練習(xí)時(shí)注重巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)步課堂效率。抓實(shí)訓(xùn)練。對(duì)于平時(shí)練習(xí)，老師要精選習(xí)題，嚴(yán)禁“拿來”，教研組長(zhǎng)要做好教研組練習(xí)安排的統(tǒng)一。老師修改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)修改堅(jiān)決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生作業(yè)反響矯正和評(píng)價(jià)的有效性。對(duì)于單元練習(xí)，教研組老師要通過集體研究，共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量。在每次單元練習(xí)之后，組內(nèi)老師要針對(duì)普遍出現(xiàn)的問題，找原因，尋對(duì)策。通過優(yōu)質(zhì)練習(xí)，實(shí)在進(jìn)步各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)督查有效化。本學(xué)期教誨處將加大月考核的力度，每月制定重點(diǎn)檢查的工程，教誨處、教研組、備課組采用定期與隨機(jī)抽查相結(jié)合，行政督查與同伴互查相結(jié)合，集中調(diào)研與分散指導(dǎo)相結(jié)合的形式，進(jìn)展檢查。并在每次月考核檢查之后，出臺(tái)檢查反響情況上交校長(zhǎng)室。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題跟蹤整改，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)“反復(fù)查，查反復(fù)”，確保各學(xué)科老師將教學(xué)常規(guī)執(zhí)行到位。通過標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)致、嚴(yán)格的考核制度，進(jìn)步各學(xué)科教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和高效。教研組活動(dòng)重實(shí)效。時(shí)間保證，確保兩周一次教研組活動(dòng)，效果保證，創(chuàng)新活動(dòng)形式，整合活動(dòng)內(nèi)容，做到活動(dòng)有方案、有主題、有主講人、有記錄、有考勤。教誨處將采用巡查、參與等方式落實(shí)考核機(jī)制，夯實(shí)活動(dòng)管理，實(shí)在進(jìn)步校本教研的力度。集體備課重研討。教研組集體備課兩周一次，以教研組為活動(dòng)單位。教研組長(zhǎng)要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排好集體備課的內(nèi)容、時(shí)間和主備人〔各種課型兼顧，關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)〕，便于老師提早準(zhǔn)備。集體備課要表達(dá)“三讀六說”的集備形式，即讀教材、讀教學(xué)用書、讀相關(guān)素材；說目的、說重點(diǎn)、說難點(diǎn)、說教學(xué)準(zhǔn)備、說環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、說訓(xùn)練設(shè)計(jì)、說先前經(jīng)歷與教訓(xùn)。通過針對(duì)性的課堂專題化、系列化的研究，加大研討的力度，讓每個(gè)人都參與教材的研討和教研，在討論交流中互相學(xué)習(xí)、借鑒。請(qǐng)各組長(zhǎng)在期初制定好相關(guān)方案，并嚴(yán)格按方案施行。課題研究要扎實(shí)。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)；方法鮮活：積極倡導(dǎo)生動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂生動(dòng)：多鼓勵(lì)鼓舞，多揚(yáng)長(zhǎng)避短，多互動(dòng)活潑，多智慧靈動(dòng)。研究中要求老師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開發(fā)有效的校本資，對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)，進(jìn)展有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)步課堂的效率和教學(xué)效果。通過各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研究，積極帶動(dòng)個(gè)人小課題研究，以課堂為理論點(diǎn)，以問題為出發(fā)點(diǎn)，以課題為生成點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)?！扒橹墙蝗?、深度高效課堂”的縱深開展。課堂教學(xué)求高效。本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)要對(duì)“銳進(jìn)”課堂的形式進(jìn)展深度推進(jìn)和校本化落實(shí)，做好“三課”：夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生討論的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生考慮的空間，確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，強(qiáng)化師生、生生間的互動(dòng)合作交流。打磨課。通過課題引領(lǐng)，專題研究，主題活動(dòng)等形式，聚焦課堂，扎實(shí)教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂根本款式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課—抽簽上課—教者說課—同伴評(píng)課”的流程進(jìn)展研究展示。發(fā)揮集體智慧，深化研究，一課多磨，力求表達(dá)先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng)新示范課。開展“骨干老師示范課”展示，進(jìn)展課堂研討沙龍等系列活動(dòng)，展示師生風(fēng)采，積極參與市級(jí)及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校“銳進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科課的展示。加強(qiáng)聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多老師能參與聽課、議課，同學(xué)習(xí)、共開展；評(píng)課要深化做到“三個(gè)一”〔即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)問題、提出一條建議〕，擴(kuò)大評(píng)課的參與面，進(jìn)步評(píng)課的思維深度。新學(xué)期我們將在國(guó)家課程校本化施行，校本課程特色化建立方面進(jìn)展考慮施行，努力構(gòu)建北小課程體系。加強(qiáng)行政隨堂聽課力度，學(xué)校行政將結(jié)合“隨堂聽課專用表”，分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)展隨堂聽課。聽課完畢，將結(jié)合聽課表進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，并同時(shí)查看老師備課和學(xué)生作業(yè)，通過隨堂聽課促進(jìn)學(xué)校課堂常規(guī)精細(xì)化，進(jìn)步常態(tài)課教學(xué)效果。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研力度，確立學(xué)校各學(xué)科各年級(jí)質(zhì)量把關(guān)制度，尤其是語、數(shù)、英三門主學(xué)科，要做到級(jí)級(jí)把關(guān)，為畢業(yè)班打?qū)嶋p基、才能、思維、情感根底。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)研工作，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、專題性調(diào)研、對(duì)薄弱年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)的跟蹤調(diào)研，注重調(diào)研后的分析^p、反響、整改，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的平衡開展。加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差管理力度，期初，各任課老師要根據(jù)詳細(xì)情況，制訂好培優(yōu)方案，選好培優(yōu)對(duì)象，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，以班級(jí)課堂授課形式為主，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的思維及開展多種才能為目的，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資，以滿足他們特殊的開展需要。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)步培優(yōu)工作的實(shí)效性。同時(shí)在期初，老師要積極建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差原因，因人而異、對(duì)癥下藥。多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多輔導(dǎo)、不放任，可以采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)根底知識(shí)的缺乏，做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到進(jìn)步開展。通過有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率到達(dá)目的要求。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)監(jiān)控力度，定期舉行質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；結(jié)合少年宮活動(dòng)組建特長(zhǎng)班，為學(xué)有余力的學(xué)生提供廣闊舞臺(tái)；召開不同學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)理解小升初現(xiàn)狀，為家校協(xié)作搭建橋梁；建立學(xué)困生檔案，學(xué)校行政攜手六年級(jí)各班學(xué)困生，為孩子的進(jìn)步助力！各學(xué)科條線根據(jù)教材、學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展一些小型競(jìng)賽、興趣游戲、作業(yè)展覽等活動(dòng)。通過語、數(shù)、英學(xué)科文化周、科技節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)表演活動(dòng)，為學(xué)生展示自我搭建平臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。英語周活動(dòng)，注重組織學(xué)生從聽說讀寫四方面開展學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活，進(jìn)步語言運(yùn)用才能；語文周活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校書香校園建立，通過語文周活動(dòng)，提升學(xué)生閱讀興趣，進(jìn)步學(xué)生閱讀理解才能，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)；數(shù)學(xué)周活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)閱讀為主的交流，數(shù)學(xué)才能為主的計(jì)算、口算、思維競(jìng)賽等，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的，數(shù)學(xué)播送，數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示，通過豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維開展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。持續(xù)推進(jìn)書香校園建立。在閱讀氣氛營(yíng)造、閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)、閱讀成果呈現(xiàn)等方面精心安排，做到“三到位”，時(shí)間到位：每周至少安排一節(jié)閱讀課，進(jìn)展閱讀指導(dǎo)、閱讀欣賞、閱讀交流，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀才能。方法到位：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿朗朗書聲。三是全面呈現(xiàn)師生的閱讀成果：展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評(píng)選表彰、出刊專輯、發(fā)表展示，印發(fā)學(xué)生精巧閱讀摘記本，師生參加有關(guān)市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)等。四是要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真組織開展假期閱讀，讓學(xué)生閱讀從課內(nèi)延伸到課外，校內(nèi)拓展到校外?！皶阈@”必將成為百年北小的主流色彩、靚麗風(fēng)景和鮮明特色。另外，本學(xué)期進(jìn)一步常抓寫字教學(xué)，老師作認(rèn)真指導(dǎo)，努力使學(xué)生的字寫得標(biāo)準(zhǔn)、美觀。今后在試卷的批閱過程中單獨(dú)設(shè)“書寫分3分”，使工整美觀的字跡成為每個(gè)學(xué)生的名片。斯諾克工程亮點(diǎn)紛呈，斯諾克投入大，關(guān)注度高，影響面廣，今年競(jìng)賽成績(jī)獲得重大打破，三個(gè)全國(guó)第三，難度極大。今后要加快隊(duì)伍的梯隊(duì)培養(yǎng)，爭(zhēng)取更優(yōu)異成績(jī)。珠心算工作扎實(shí)有效，加強(qiáng)課堂研究，提升學(xué)校珠算教學(xué)整體實(shí)力；加強(qiáng)學(xué)生分層培訓(xùn)，精心教學(xué)與訓(xùn)練，力爭(zhēng)在省個(gè)人、團(tuán)體獲獎(jiǎng)；通過開展珠算教研推廣活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校珠算教學(xué)實(shí)驗(yàn)知名度。藝體教育奮勇爭(zhēng)先。平時(shí)上課保質(zhì)量：認(rèn)真上好每節(jié)課，完成好課程規(guī)定目的；各類比賽爭(zhēng)佳績(jī)，用“冠軍的心追求”是藝體組全體老師輔導(dǎo)出成果最雄辯的證明和生動(dòng)的表達(dá)，新學(xué)期希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的榮耀傳統(tǒng)，群策群力、只爭(zhēng)朝夕、全身心投入，克制各種困難，做到訓(xùn)練時(shí)間保證、訓(xùn)練方法優(yōu)化，爭(zhēng)取各項(xiàng)比賽再創(chuàng)佳績(jī)！少年宮建立有序高效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)“幸福光陰”少年宮建立。管理到位，確?；顒?dòng)時(shí)間、活動(dòng)人員、活動(dòng)地點(diǎn)、輔導(dǎo)老師、活動(dòng)考核“五落實(shí)”，開展好舞蹈、合唱、書畫、小排球、棋類等各類社團(tuán)活動(dòng)，開展學(xué)生的特長(zhǎng)和才干。本學(xué)期我們還將不折不扣地做好各年級(jí)學(xué)生學(xué)籍管理工作，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)變動(dòng)手續(xù)，填好各類報(bào)表，核實(shí)各年級(jí)的準(zhǔn)確學(xué)生人數(shù)。做好老師病事假的日常記載，做好外出老師進(jìn)修學(xué)習(xí)調(diào)課、代課工作，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，保證工作的實(shí)效性和真實(shí)客觀性，得到老師的認(rèn)同。學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇八1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，開足上齊每門課程，制止隨意調(diào)課、停課，確保各類課程的教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處隨機(jī)檢查并進(jìn)展記載。2、加強(qiáng)備、教、批、輔、考管理。(1)備課：各教研組要強(qiáng)化備課，進(jìn)步備課質(zhì)量，不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備教法和學(xué)法，要從整體上把握教材，擅長(zhǎng)駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材，除個(gè)人備課外，還要加強(qiáng)集體備課、網(wǎng)上備課的才能。(2)上課：本著“向四非常鐘要質(zhì)量”這一原那么，要求老師大膽改革課堂教學(xué)形式，積極探究自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。(3)作業(yè)：對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)和修改，每位老師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)客觀、有效、積極響應(yīng)減負(fù)工作要求，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生。并且要注意通過作業(yè)表達(dá)教學(xué)的分層次性。每位老師都要布置兩類作業(yè)，供不同程度的學(xué)生選擇完成。(4)輔導(dǎo)：在課上和課下增優(yōu)補(bǔ)差的個(gè)別輔導(dǎo)要因?qū)W生而異，表達(dá)輔導(dǎo)的實(shí)效性，個(gè)性化。有詳細(xì)可操作性方案和措施，并有輔導(dǎo)記錄，作為老師輔導(dǎo)考核的根據(jù)。(5)考試：學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，由教誨處統(tǒng)一組織，月考、期末共四次大規(guī)模的檢測(cè)，期間以各學(xué)年組為單位，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展有針對(duì)性的抽測(cè)，開好分析^p會(huì)，充分發(fā)揮檢測(cè)的功能。3、畢業(yè)年級(jí)工作畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,畢業(yè)年級(jí)工作是整個(gè)初中教學(xué)的核心工作，本學(xué)期初三年級(jí)教學(xué)工作目的是：努力擴(kuò)大優(yōu)生面，抓好學(xué)科平衡，全面進(jìn)步學(xué)生成績(jī)，為完成畢業(yè)和升學(xué)目的積極作好準(zhǔn)備。詳細(xì)策略是：抓早、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。為此重點(diǎn)抓好以下工作：(1)、作好畢業(yè)年級(jí)師生的發(fā)動(dòng)工作，增強(qiáng)師生的緊迫感和壓力感。針對(duì)畢業(yè)班的工作，要求全體畢業(yè)年級(jí)師生樹立憂患意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。(2)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考察”。學(xué)科間不擠占時(shí)間，互相協(xié)作，進(jìn)步課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。合理加快新課教學(xué)進(jìn)度。(3)老師要科學(xué)設(shè)計(jì)合理安排學(xué)生作業(yè)，及時(shí)組織必要的單元、章節(jié)的針對(duì)性檢測(cè);認(rèn)真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、構(gòu)造、知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系，制定有效的教學(xué)方案。(4)注重畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，從本學(xué)期起教誨處和教研組對(duì)各門學(xué)科重點(diǎn)督察，抓住各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施。各教研組應(yīng)利用教研活動(dòng)的時(shí)間，針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)開展專題研究。加強(qiáng)過程管理，確保明年中考無薄弱學(xué)科。5、定期召開畢業(yè)年級(jí)老師會(huì)，分析^p情況，制訂對(duì)策，解決問題。堅(jiān)持“月考”制度，及時(shí)召開階段教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)，針對(duì)存在問題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，及時(shí)調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。6、引資料、學(xué)經(jīng)歷。同學(xué)科老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;教學(xué)資料統(tǒng)一使用，資和經(jīng)歷共享。廣泛搜集中考信息，做好資料的搜集和整理工作。7、家校結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。(一)教研組建立1、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，端正老師的教育思想，以學(xué)生開展為本，樹立對(duì)學(xué)生的終身開展負(fù)責(zé)的思想。2、經(jīng)常開展新課程改革的實(shí)驗(yàn)教材的研究，注意學(xué)科間的綜合，注意學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。3、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。4、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和體育與安康的教育，并鼓勵(lì)老師多采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)展輔助教學(xué)。5、進(jìn)一步明確教研組的權(quán)利和職責(zé)，做到責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展教研組工作的評(píng)估考核工作。6、加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織、管理，重點(diǎn)落在研究討論教學(xué)中的實(shí)際問題，通過校本教研，全面進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度。詳細(xì)要求如下：堅(jiān)持周周有活動(dòng)、有主題、有內(nèi)容、有記錄，做到時(shí)間保證，質(zhì)量保證，各次教研活動(dòng)有記錄，請(qǐng)深化領(lǐng)導(dǎo)簽字。每月底將教研活動(dòng)記錄、教研組長(zhǎng)會(huì)議記錄交教誨處檢查。7、對(duì)教研組工作實(shí)行月報(bào)制度，教研活動(dòng)情況納入老師個(gè)人考核和教研組的考核評(píng)比中，本學(xué)期將開展優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)。8、組織教學(xué)大賽活動(dòng)9、支持并催促老師參加學(xué)校結(jié)合體教學(xué)研討活動(dòng)10、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)部門的各種比賽(二)教研活動(dòng)開展老師輪作課活動(dòng)一、二年級(jí)：英語百詞競(jìng)賽;語文詩(shī)文背誦比賽;數(shù)學(xué)解題大賽。結(jié)合我校校情、地域及學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步改良和完善校本課程的開發(fā)和施行工作。制定實(shí)在可行的方案，認(rèn)真施行，突出特色教學(xué)。比方開設(shè)“美文背誦課”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言、積累素材、審美欣賞、語言表達(dá)、記憶感知等才能，同時(shí)也是進(jìn)步學(xué)生作文才能的主要手段。學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇九本期教學(xué)工作如下：以課堂教學(xué)為打破口，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、強(qiáng)化教案的格式與內(nèi)容格式內(nèi)容第一，本節(jié)學(xué)會(huì)什么？〔教學(xué)內(nèi)容〕第二，如何學(xué)？〔過程與方法〕第三，提升內(nèi)容？〔拓展與進(jìn)步〕2、聽課及反響為了強(qiáng)化課堂教學(xué)秩序本學(xué)期采取不打招呼、隨機(jī)聽課制度。并做好及時(shí)總結(jié)和反響，采取個(gè)別反響和集體反響相結(jié)合。3、評(píng)價(jià)方法第一，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，采取“三率”評(píng)價(jià)方法，即優(yōu)秀率，良好率，及格率?！叭省焙诵臑榧案衤?英語和幼師專業(yè)及格率要到達(dá)85%，計(jì)算機(jī)專業(yè)及格率要到達(dá)80%。第二，所開科目均為考試科目。第三，每學(xué)期考核一次，“三率”符合要求的給予獎(jiǎng)勵(lì)。不符合要求，尤其是及格率不符合要求的聽后處理。早晚自習(xí)要求每位任課老師按時(shí)到崗，善始善終，實(shí)在引導(dǎo)催促好學(xué)生的學(xué)習(xí)。教務(wù)處值班老師對(duì)當(dāng)天情況進(jìn)展檢查、記錄，一周一總結(jié)，并在周一校例會(huì)上公布記錄情況。1、興趣小組：本期方案開展六個(gè)興趣小組〔英語興趣小組、計(jì)算機(jī)興趣小組、美術(shù)興趣小組、聲樂興趣小組、舞蹈興趣小組、琴法興趣小組〕要求每個(gè)興趣小組有方案、有措施、有總結(jié)，期末有教學(xué)成果展示，每次活動(dòng)任課老師都要到教務(wù)處登記，有檢查、有記錄。每個(gè)興趣小組在期末要評(píng)出本期參加活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生，報(bào)教務(wù)處，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。2、學(xué)科競(jìng)賽：各教研組由組長(zhǎng)帶著全組老師認(rèn)真討論，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)科競(jìng)賽要根據(jù)行政歷安排，做到提早布置到班，人人參與，層層選拔，制定出活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)方案。1、本學(xué)期加強(qiáng)教案檢查，實(shí)行周周檢查，周周通報(bào)。同時(shí)落實(shí)每學(xué)期兩次作業(yè)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的檢查。2、各任課老師每周至少聽一節(jié)課，每四周交教務(wù)處檢查一次。3、適時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)，理解教學(xué)情況，指導(dǎo)教學(xué)。1、開展組內(nèi)公開研討課，每組有一名老師代表上課，組內(nèi)集體聽課，共同研討，共同進(jìn)步。2、適時(shí)開展老師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育理念。3、各任課老師要積極撰寫教育教學(xué)論文。已晉升高級(jí)職稱的同志每有一篇本專業(yè)的教學(xué)論文發(fā)表或完成一項(xiàng)教研成果，除原有的獎(jiǎng)勵(lì)外，再獎(jiǎng)勵(lì)100元，以充分調(diào)動(dòng)老師教科研的積極性。做好學(xué)籍管理、調(diào)課安排、圖書室及閱覽室開放、計(jì)算機(jī)房、琴房、語音教室、舞蹈大廳等專業(yè)教室的管理工作。學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇十根據(jù)教育局要求，我校對(duì)課程方案施行及學(xué)校教學(xué)方案落實(shí)情況開展了深化細(xì)致的自查活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，學(xué)校嚴(yán)肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，認(rèn)真施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足教學(xué)方案規(guī)定的全部課程。不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》。學(xué)校每天對(duì)各班的上課情況進(jìn)展巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。學(xué)校繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，對(duì)學(xué)生在校時(shí)間和課外作業(yè)的布置做了明確的規(guī)定。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量〔包括預(yù)習(xí)〕為：一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí)，四年級(jí)不超過45分鐘，五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。雙休日適量布置動(dòng)腦與動(dòng)手、書面與理論相結(jié)合的課外作業(yè)，表達(dá)了活動(dòng)性、興趣性、豐富性相結(jié)合的原那么，留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。同時(shí)教誨處定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)展問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查，堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象，堅(jiān)決不移地走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教改之路。為了使我校的教學(xué)質(zhì)量管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，我校制定了一系列質(zhì)量管理的有關(guān)制度，這樣就使得學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)管理活動(dòng)的操作更標(biāo)準(zhǔn)，保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)的高效運(yùn)行。在制定制度時(shí)，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的追求。制度只是一種提醒，是對(duì)質(zhì)量期望，是責(zé)任心的外顯，是我們對(duì)學(xué)生真正的關(guān)心。學(xué)校質(zhì)量管理，需要用制度來守護(hù)。面對(duì)老師，“在統(tǒng)一中追求自由，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色，在一致中追求個(gè)性”是我們進(jìn)展質(zhì)量管理的出發(fā)點(diǎn)?！?〕、認(rèn)真?zhèn)湔n。教研組長(zhǎng)組織老師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的備課分工方案，讓各位老師提早搜集資料，寫出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評(píng)議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資共享。研究?jī)?nèi)容要涵蓋教材、學(xué)生、教法乃至課程標(biāo)準(zhǔn)中所有教學(xué)中的實(shí)際問題；在研究的根底上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格確定出自己的教案，在課堂教學(xué)中施行檢驗(yàn)。教學(xué)中，執(zhí)教者必須本著實(shí)用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原那么，結(jié)合班級(jí)和學(xué)科的教學(xué)實(shí)際對(duì)教案母本進(jìn)展再處理，注重表達(dá)教學(xué)的共性與個(gè)性，強(qiáng)調(diào)因材施教。2、認(rèn)真上課。要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要進(jìn)步課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和老師反響。為了及時(shí)理解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，隨堂聽課，以催促老師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。上完課隨即叫老師把教案拿來檢查，看老師是不是按教案上課。同時(shí)還翻看學(xué)生的作業(yè)，理解本班學(xué)生的作業(yè)情況及修改情況。聽課后與上課老師耐心交流，肯定成績(jī)，指出缺乏，以引導(dǎo)老師把新課程的理念浸透在平時(shí)的教學(xué)中，催促其教學(xué)相長(zhǎng)。經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的實(shí)行，效果很理想，得到了老師的一致好評(píng)，課堂教學(xué)效率有了很大的進(jìn)步。3、認(rèn)真修改作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)和延伸，是老師理解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的程度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能的重要途徑。有效的作業(yè)布置與修改，有利于調(diào)節(jié)改良教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)展矯正和補(bǔ)漏，穩(wěn)固課堂教學(xué)效果。我們要求老師認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。教誨處每月定期進(jìn)展作業(yè)檢查和有定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反響。同時(shí)我們還通過召開學(xué)生座談會(huì)來理解老師的作業(yè)布置情況及修改情況。4、認(rèn)真輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原那么的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)根底和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心施行，講究成效。我校輔導(dǎo)對(duì)象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，真正做到提優(yōu)補(bǔ)差。要求老師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)程度不斷進(jìn)步。學(xué)校每學(xué)期都發(fā)放補(bǔ)差方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)展現(xiàn)狀分析^p，引人而異的制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對(duì)該生進(jìn)展階段考察效果跟蹤分析^p，不放棄一個(gè)學(xué)生。5、認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)反思。為了讓每一個(gè)老師都成長(zhǎng)為反思型的老師，進(jìn)步教學(xué)程度。我們要求五年以內(nèi)的青年老師每課必須有教學(xué)反思，其他老師每周兩到三篇教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的老師在老師會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)寫得不好的老師當(dāng)面交流，指出其缺乏及今后改良的地方。同時(shí)組織老師進(jìn)展教學(xué)反思的交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。為了促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升我校老師的專業(yè)技能程度及進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量，老師之間互相研討、比賽等形式來進(jìn)展活動(dòng)。2、強(qiáng)化校本教研。①各教研組及時(shí)討論、解決遇到各自在教學(xué)中遇到的問題，不能解決的問題那么記錄下來，在學(xué)校教研大組活動(dòng)時(shí)匯報(bào)交流。②以教研組為單位討論教學(xué)目的及重點(diǎn)、難點(diǎn)等問題，集體備同一課，由一位老師上課，再進(jìn)展討論，到達(dá)互相促進(jìn)共同進(jìn)步的目的。③每位老師每學(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)以上公開課，認(rèn)真摘好聽課筆記，并積極參加評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課時(shí)，要求聽課老師人人發(fā)言，在肯定成績(jī)的同時(shí)，重點(diǎn)指出存在的問題。積極參加其他教研組的聽評(píng)課活動(dòng)。④每學(xué)期每位老師至少享受一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，參加市級(jí)以上教研活動(dòng)回來，必須在一周內(nèi)上好移植課。總之教學(xué)工作是學(xué)校的工作中心，我校將按照“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的要求，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)使教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作，但我們知道與先進(jìn)的學(xué)校相比尚有一定的差距，可是我們堅(jiān)信，在區(qū)教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探究，一定能把工作做得更好。學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇十一新學(xué)期，新的方案，為進(jìn)步學(xué)生在本學(xué)期語文學(xué)習(xí)才能，特制定以下工作方案：本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點(diǎn)。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共根底課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，注重根本技能的訓(xùn)練和思維開展，加強(qiáng)語文理論，培養(yǎng)語文的應(yīng)用才能，為綜合職業(yè)才能的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定根底;進(jìn)步學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者效勞。中職語文課程要在九年義務(wù)教育的根底上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語言文字的才能，進(jìn)步科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文根底知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能、口語交際才能，具有初步的文學(xué)作品欣賞才能和淺易文言文閱讀才能。指導(dǎo)學(xué)生掌握根本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，承受優(yōu)秀文化的熏陶，進(jìn)步思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的開展。1、本學(xué)期所兼三個(gè)班的學(xué)生普遍文化知識(shí)根底差，學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)差，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。不再有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不專心，身在課堂心在外，對(duì)學(xué)習(xí)沒有心思。2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心缺乏。他們?cè)谀撤N程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，且對(duì)自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對(duì)學(xué)生也會(huì)進(jìn)展職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對(duì)自己終究喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對(duì)將來的目的很不明確。德育目的：在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的考慮與認(rèn)識(shí)。從而樹立積極向上的人生理想。知識(shí)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文根底知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能、口語交際才能，具有初步的文學(xué)作品欣賞才能和淺易文言文閱讀才能。指導(dǎo)學(xué)生掌握根本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。技能目的：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都可以順利地聽、說普通話，并且可以寫出通順的、較好的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言根底知識(shí)和根本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語言進(jìn)展交際的才能。四、教學(xué)手段1、在教學(xué)中注重根底知識(shí)聯(lián)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用才能的訓(xùn)練，強(qiáng)化才能，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語文知識(shí)和技能的根底上，進(jìn)步語文運(yùn)用才能，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的進(jìn)步。2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，開展個(gè)性特長(zhǎng)，但同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否認(rèn)別人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的安康心態(tài)。4、努力掌握并科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。5、親密聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后理論，為學(xué)生就業(yè)需要效勞。學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇十二本班有學(xué)生47人，其中女生23人，男生24人。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較之前有所進(jìn)步，但還不夠穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)掌握的還比擬結(jié)實(shí)，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用才能方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)絡(luò)上下文理解的才能較差。有局部學(xué)生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊考慮的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是局部學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性；甚至還有個(gè)別學(xué)生根本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作程度有所上升。(一)教材根本構(gòu)造：本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回憶·拓展”四局部組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。(二)教材主要特點(diǎn)：1、加強(qiáng)目的意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目的2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)3、專題設(shè)置更加靈敏，編排形式在繼承中又有開展4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能5、順應(yīng)兒童心理開展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探究和研究的過程，進(jìn)步語文綜合運(yùn)用的才能1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。5、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。6、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。7、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，掌握150個(gè)生字。8、能認(rèn)真聽別人講話，能講述課文所寫的故事，能當(dāng)眾說話，愿意于別人進(jìn)展口語交際等。9、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。10、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。11、能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。12、學(xué)習(xí)有順序的比擬細(xì)致的觀察圖畫和事物，寫簡(jiǎn)短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文。(一)識(shí)字與寫字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)。學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己解決。老師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速閱讀，聯(lián)絡(luò)上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不阻礙閱讀。每節(jié)課要留有一定寫字時(shí)間，要指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(二)閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進(jìn)步默讀速度。老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真考慮，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。通過課后的考慮練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目的落到實(shí)處。4、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈敏多樣的教學(xué)過程與方法策略。(三)口語交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。3、要表達(dá)雙向互動(dòng)。4、不斷進(jìn)步學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。(四)習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在學(xué)校教學(xué)方案第二學(xué)期篇十三根據(jù)博興縣教研室20xx學(xué)年度工作精神，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點(diǎn)，以繼續(xù)建立平安、和諧、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題，以創(chuàng)立市級(jí)教學(xué)示范校、辦家長(zhǎng)滿意學(xué)校為工作重點(diǎn)，以堅(jiān)持科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊(duì)伍為本的工作原那么，圍繞抓好老師隊(duì)伍建立、全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)特色課程這一總體思路，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，全面進(jìn)步學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面開展，進(jìn)一步進(jìn)步老師的專業(yè)素養(yǎng)。1、高標(biāo)準(zhǔn)，抓重點(diǎn)，搞好校本研究工作。積極組織開展教學(xué)科研、老師專業(yè)開展一體化研究的系列活動(dòng)。2、分層次，突出重點(diǎn)，抓好老師培訓(xùn)工作，繼續(xù)做好青年老師的培養(yǎng)工作，開展好師徒幫教活動(dòng)。積極發(fā)揮學(xué)校名師、骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，提升老師教科研才能，抓好老師隊(duì)伍建立。3、繼續(xù)營(yíng)造書香校園，創(chuàng)造和諧校園文化。4、教學(xué)與教育科研相結(jié)合，扎實(shí)抓好課題申報(bào)和研究工作。5、從抓好學(xué)困生工作入手，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。6、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開全課程、開足課時(shí)，抓好學(xué)?；顒?dòng)課，加強(qiáng)學(xué)校特色課程建立。1、加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)。根據(jù)縣里要求全體老師，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳三個(gè)文件，〔三個(gè)文件在博奧學(xué)校教科研博客上〕在學(xué)校新發(fā)的本子上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。3月7日之前完成學(xué)習(xí)，學(xué)校先進(jìn)展檢查，再迎接縣檢查。根據(jù)縣里要求，本學(xué)期將進(jìn)展老師課標(biāo)學(xué)習(xí)考試工作，為催促老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、更新教學(xué)理念，學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對(duì)全體老師進(jìn)展課標(biāo)學(xué)習(xí)考試。2、標(biāo)準(zhǔn)老師教科研常規(guī)工作。堅(jiān)決落實(shí)老師五個(gè)一，每學(xué)期字少讀一本教育專著認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記、上一節(jié)有價(jià)值的研究課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)歷文章、參加一項(xiàng)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。教誨處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進(jìn)展檢查和考核。3．抓實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。對(duì)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲，從進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)的角度指導(dǎo)老師改良自己的教，形成研究課、公開課與常態(tài)課、常規(guī)課多元并存、共同開展的課堂教學(xué)研究新思路。重點(diǎn)抓好以下三方面：〔1〕對(duì)全體老師的推門課本學(xué)期教誨處將加強(qiáng)聽推門課，堅(jiān)持聽、看、問、反響四環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳，對(duì)存在的問題也提醒老師注意，并討論解決方法?！?〕對(duì)青年老師的預(yù)約課對(duì)象為28周歲以下的青年老師，提早一天通知上課老師，并約本備課組空課的老師一起聽課。課后進(jìn)展評(píng)課交流，上課者寫教后反思。〔3〕對(duì)各備課組的研究課各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動(dòng)〔以一課三議三課一評(píng)的形式開展〕。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外，其余的由備課組長(zhǎng)安排組內(nèi)老師聽課。上課后及時(shí)上傳各老師的授課教