教師校本研修個(gè)人總結(jié)(五篇)

第頁共頁老師校本研修個(gè)人總結(jié)(五篇)在如今社會(huì)，報(bào)告的用處越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。老師校本研修個(gè)人總結(jié)篇一先說“進(jìn)缺。我教書33年了，作為一名老老師，還應(yīng)該不斷地嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，不然，那肯定是要落伍的。參加這次研修，我就是抱著虛心學(xué)習(xí)而來，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛精神，用先進(jìn)老師的品格來鼓勵(lì)自己。人是需要用一種力量來感染自己的，這樣才能在平凡的工作中，讓自己保持旺盛的精力和熾熱的激情，充滿對(duì)教育事業(yè)的熱情。比方選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過程。樊老師對(duì)教育的熱愛，對(duì)學(xué)生的付出，讓人動(dòng)容。在她身上，我們看到了作為一名人民老師應(yīng)該具備的品質(zhì)，更看到了作為一名人民優(yōu)秀老師應(yīng)該具備的品質(zhì)。要進(jìn)取，離不忘初心，離不開場終如一地對(duì)教育的熱愛之心。生活的繁雜，工作的艱辛，稍不注意，就會(huì)磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修，不斷增強(qiáng)意志，磨練品格，熱愛教書育人的事業(yè)。再說“創(chuàng)新”。33年的教書生涯，還有可能去打破嗎?真的感覺很難。但無論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求打破之道，努力創(chuàng)新，才會(huì)讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學(xué)習(xí)，也是一條道路。這次研修，我重點(diǎn)選擇了一些與課堂教學(xué)有關(guān)的課程。因?yàn)槲矣X得，許多創(chuàng)意，更多創(chuàng)新，最終主要還是通過課堂來表達(dá)。研究課堂教學(xué)，你不僅看到了一個(gè)老師在課堂上的教學(xué)情況，還能看出一個(gè)老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等，就是很好的課程，兩兩觀照，讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受，各自的特色也就更明晰了。比方《荷塘月色》，是傳統(tǒng)名篇，我都教了很多遍了，很熟悉課文，但從教學(xué)看，還有更好的方式方法嗎?假如缺少創(chuàng)新精神，以一般的方式方法來處理，自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時(shí)就顯得更重要了，沒有創(chuàng)新，你不能獲得打破，不能更新自己的教學(xué)。通過研修，也許你找到了又一條途徑，發(fā)現(xiàn)又一處窗口。不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。我對(duì)自己說：努力!老師校本研修個(gè)人總結(jié)篇二近期，我參加了老師網(wǎng)絡(luò)研修，通過這次培訓(xùn)，我收獲滿滿，我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)才能和根本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名老師，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極理論新課改，才能更好地效勞于學(xué)生，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)，首先得培養(yǎng)孩子們的興趣，俗話說：興趣是最好的老師，有了興趣，就會(huì)形成一種獲取知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，還會(huì)輕松克制學(xué)習(xí)中的很多困難，把學(xué)習(xí)看作是一種快樂的享受。在教學(xué)中，我們老師要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極考慮，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。愛因斯坦曾說：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要，”因?yàn)?，提出問題需要?jiǎng)?chuàng)造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上課，必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據(jù)教學(xué)實(shí)例，教給學(xué)生方法，找準(zhǔn)途徑，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地質(zhì)疑。他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也交流了許多，學(xué)到了很多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，不斷更新教學(xué)方法。有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中，就要不斷改良，應(yīng)用于課堂中去，本著一切為了學(xué)生的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)理論中，改良課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)活力與活力，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面開展。孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條根本規(guī)律。這種寬松融洽的氣氛內(nèi)，通過游戲的方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生與教材之間。教材對(duì)學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在情境教學(xué)中激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情;。由于情境的優(yōu)化，學(xué)生與學(xué)生之間，友愛親密。他們?cè)谟H、助、樂等人際情境中互相商討、合作互助、取長補(bǔ)短，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、交往才能，這就為學(xué)習(xí)提供了良好的情感氣氛。特別是公開課，為了追求良好的效果，無視了對(duì)后進(jìn)生、淘氣鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)心和呵護(hù)是心靈中珍貴的陽光。不僅如此，后進(jìn)生、淘氣鬼更需要給予他們關(guān)愛。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱情。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，進(jìn)步教改程度，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)老師打破傳統(tǒng)框架。總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓(xùn)我理解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)理論中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提醒語言意義，鼓勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我不僅開從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長了知識(shí)，進(jìn)步了自身素質(zhì)，在今后的工作中，我還會(huì)繼續(xù)主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研修中，不斷地進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，同時(shí)也會(huì)向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步而努力。老師校本研修個(gè)人總結(jié)篇三我是一名普通的幼兒老師，20xx年畢業(yè)于安徽省淮南市師范學(xué)院，從事幼教至今算來也有十年的光景了。在這不長不短的教海生涯中，在每一個(gè)與孩子在一起的日子里，我從開場的手足無措到如今的感受著喜悅和幸福，幼兒老師這一職業(yè)讓我有這如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達(dá)的心境。上學(xué)的時(shí)候我所學(xué)的的并不是幼教專業(yè)，畢業(yè)后，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這了職業(yè)，上學(xué)的時(shí)候我學(xué)的是音樂專業(yè)，但同時(shí)我也對(duì)美術(shù)情有獨(dú)鐘，每當(dāng)看到稚氣得意的孩子們快樂的創(chuàng)作美術(shù)作品，我就非常快樂，帶著這種愛好和對(duì)孩子們的愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。回憶這十年的幼教之路，在最初的幾年中，每次開展全園公開課，總是上不好，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，園長會(huì)耐心的鼓勵(lì)我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，有時(shí)還會(huì)自己親身指導(dǎo)。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃!經(jīng)過多年的探究和學(xué)習(xí)，自己不斷地在理論中修正和總結(jié)。20xx年在我園申辦“市一類園”的一次對(duì)外公開課中，當(dāng)時(shí)我的一節(jié)語言活動(dòng)課有幸得到了淮南市田二幼趙園長的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，之后按照趙園長的指導(dǎo)方向，我又對(duì)本課進(jìn)展了重組，使我在最后的教學(xué)中表達(dá)了獨(dú)特的教學(xué)形式，深受幼教同行的好評(píng)。工作十年，我也得到了很屢次大大小小的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在學(xué)習(xí)中不斷地汲取別人之長，然后在理論中逐步內(nèi)化為自己的東西。20__年，我有幸參加了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中在新課程理念下，讓我感受到幼兒教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類學(xué)科知識(shí)，更重要的是如何幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我開展。寫到這里，我突然想起一首兒童歌曲，我想用它來延續(xù)我的夢想“我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽。播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽……到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又亮堂!”老師校本研修個(gè)人總結(jié)篇四今天下午在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮堂里，我有幸聆聽了周局長近四個(gè)小時(shí)的報(bào)告《改善心智形式，做最有價(jià)值的老師》，當(dāng)我剛剛看到這個(gè)題目的時(shí)候我在想：什么是心智形式?心智形式和做有價(jià)值的老師有什么關(guān)系?經(jīng)過仔細(xì)聆聽，我感覺有了很大收獲。所謂心智形式也就是個(gè)體的思維方式，它決定我們?nèi)绾慰词澜?、認(rèn)識(shí)世界和理解世界，并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)。每個(gè)人的心智形式與成長環(huán)境、性格、智商、情商有關(guān)，具有明顯的個(gè)性特征。改善心智形式，是學(xué)習(xí)、自我超越的前提條件。沒有心智形式的改變，任何新的改變和開展都不可能。只有不斷改善心智形式，才能不斷地自覺實(shí)現(xiàn)自我超越，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。長期以來，我們老師由于過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式，習(xí)慣了熟悉的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等，已經(jīng)形成了習(xí)慣性思維定勢和行為取向。這也就是周局長提到的心智形式的陷阱。那么如何改變我們的心智形式，從而是我們擁有美妙的將來呢?經(jīng)過聽報(bào)告，我有以下反思：任何事情都有其起決定作用的因素。對(duì)我們老師來說，在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂，在素質(zhì)進(jìn)步上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長，在才能開展上關(guān)鍵是要多讀書，積極參與教科研。要擅長捕捉開展時(shí)機(jī)，抓住某一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)或是某一個(gè)科研課題，做好做精，自我加壓，促使自我專業(yè)素質(zhì)與才能的快速成長?？纯次覀冎車S多名師的成長經(jīng)歷，都有關(guān)鍵的時(shí)段，關(guān)鍵的人物，關(guān)鍵的事件。關(guān)鍵的地方，一般也是產(chǎn)活力遇，獲得成功的地方。努力抓住關(guān)鍵的一點(diǎn)、一次、一項(xiàng)或一個(gè)方面，很可能就抓住了一個(gè)向更高層次開展的時(shí)機(jī)。因此我們要牢記：只有抓住每次機(jī)遇，才能尋求打破。豐富的經(jīng)歷，是一個(gè)人成長的財(cái)富。但是，假如只固守過去的經(jīng)歷，不研究新的環(huán)境、新的問題、新的規(guī)律，思想就會(huì)僵化、麻木，被時(shí)代淘汰出局。經(jīng)歷是過去的知識(shí)積累，經(jīng)歷意味著被動(dòng)地承受、模擬和繼承;研究是面對(duì)新的問題，意味著主動(dòng)地探究、創(chuàng)新和開展。新課程強(qiáng)調(diào)“老師與學(xué)生一起成長”，特別注重老師的教育科研才能。為符合新時(shí)代對(duì)人才的要求，我們應(yīng)具備研究的根本素質(zhì)，如研究學(xué)生，研究教材，研究教法，逐步實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)歷型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。一個(gè)沒有研究才能的老師永遠(yuǎn)是一個(gè)“教書匠”，素質(zhì)和才能不可能真正得到開展和進(jìn)步。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓(xùn)，它讓我更進(jìn)一步認(rèn)清了自己與別人的差距，特別是聽了今天下午的報(bào)告，更堅(jiān)決了我下一步努力工作、學(xué)習(xí)的信念?！敖?jīng)歷+反思=成長”，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)老師成長的公式，它清楚地提醒了反思在老師專業(yè)成長中的重要意義。其實(shí)，反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)展梳理，進(jìn)展考慮分析^p，從中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以便更好地成長和完善。我們成認(rèn)經(jīng)歷是成長的財(cái)富，但是成才決不是經(jīng)歷的簡單相加。平時(shí)的工作中我一直以為只有苦干就能成功，雖然苦干的精神令人感動(dòng)，但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性。通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是根底，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思那么是必由之路。擅長反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì)，是借鑒別人，考慮自己，留下精華，揚(yáng)長避短，豐富自我。反思的過程，是對(duì)自我的錘煉過程，更是一個(gè)提升的過程。其實(shí)，當(dāng)我們靜心反思的時(shí)候，我們已經(jīng)超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了。如今許多老師喪失激情的重要原因，也正是忘記了考慮，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品味不到教育者考慮的樂趣。這兩天的'培訓(xùn)很辛苦，但是晚上回來我們還要對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)展反思，雖然時(shí)間緊張，但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，有反思才有提升。數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氣氛和培養(yǎng)學(xué)生的重要目的。作為老師更要懂得合作的重要意義。沒有老老師的引領(lǐng)，我們會(huì)失去方向;沒有同伴的幫助，我們往往會(huì)多費(fèi)很多時(shí)間和氣力，要知道一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)小于團(tuán)體的群力。一個(gè)和諧合作的優(yōu)良環(huán)境，促成了一個(gè)合作共贏的優(yōu)秀團(tuán)體，在團(tuán)體力量的推動(dòng)和影響下，我們才會(huì)獲得今天的成績，所以我們要感恩我們的同事、領(lǐng)導(dǎo)、父母，甚至像周局長今天下午提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生(我們班的后進(jìn)生)，他們是我們走向成功的法寶?？傊?，我們教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的開展，學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長的原動(dòng)力，在一切學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最核心的變化就是我們心智形式的變化，只有當(dāng)我們的心智形式發(fā)生變化，老師的專業(yè)成長才會(huì)發(fā)生本質(zhì)性的變化。相信我們心智形式的變化，一定會(huì)使課堂充滿生命的活力，使校園充滿勃勃活力，師生生命的律動(dòng)充滿智慧的挑戰(zhàn)。老師校本研修個(gè)人總結(jié)篇五這次我參加了全國中小學(xué)老師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新，理解到新課程的根本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的詳細(xì)理論當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：作為一名中學(xué)音樂老師，有時(shí)機(jī)參加這次培訓(xùn)，有時(shí)機(jī)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂、幸福。遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真