人教版一年級小學數(shù)學上冊《左右》教學設計

一、玩耍導入師：同學們寵愛做玩耍嗎？師：和教師一起玩“說反話”的玩?！泊蟆?，上—下，前—后，左—右〕師：左右也是一對表示位置的詞語，今日我們就要一起來學習《左右“左”字和“右”字有什么不一樣的地方嗎？師：教師告知大家一個好方法。左公公愛做工，右婆婆愛動口。好記吧！二、探究知1、生疏左右?guī)煟河袥]有同學知道，剛剛教師寫字的是哪只手？師：觀看得真認真！教師寫字的手是右手，那請小朋友們舉起你的右手。那相反，另外一只手就是左手了。師：請伸出你的左手，伸出你的右手。看看自己的兩只手師：教師觀察一些小朋友特別的能干，左右分的特別清楚，你有什么好方法嗎？S：尋常用右手寫字，用左手壓本子。S：吃飯時用右手拿勺子，左手扶碗。S：舉手時用右手?！?..2、找自己身體的左右?guī)煟嚎磥碜笫趾陀沂终媸且粚门笥眩瑓f(xié)作起來力氣就是大！請小朋友們在自己的身上找一找，和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？教師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”S：腳、耳朵、眼睛……〔說出一種可以讓小朋友摸一摸〕T：左手、左耳、左腳、左眼是在同一邊的，右手、右眼、右耳、右腳也是在同一邊的，小朋友可以通過左右手來區(qū)分左、右。3、做玩耍找左右?guī)煟和瑢W們觀看的真認真，找到了這么多一左一右的好朋友，連教師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴協(xié)作如何，咱們做個“聽口令，做動作”的玩耍。伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。左手叉腰，右手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，左手舉起來，向右彎彎腰。4，數(shù)一數(shù)1〕說說自己的左邊或者右邊的同學是誰？看看自己的右邊有幾個人？左邊有幾個人？從右邊數(shù)自己是第幾個？從左邊數(shù)自己是第幾個？5、擺一擺請把數(shù)學書放在桌上，把文具袋放在數(shù)學本的右邊，把鉛筆擺在數(shù)學書的左邊，看看誰擺的又對又快。提問:數(shù)學書的左邊是---------數(shù)學書的右邊是〔 〕文具袋的左邊有〔 〕還有〔 鉛筆的右邊有( )還有〔 〕：教師這邊有一些瓜果，想要請小朋友們幫助給它們排排隊。1、請擺出梨在黑板上。2、把蘋果擺在梨的左邊，把香蕉放在梨的右邊。3、把蘋果放在最右邊，把桃子放在最左邊。4、看圖說一說，誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。T:從左邊數(shù)起蘋果是第幾個？從右邊數(shù)起香蕉是第幾?T:為什么蘋果一下子是其次，一下子又是第四呢？〔同桌爭論溝通〕師： 也就是說，同樣的一個物體，從左邊數(shù)和從右邊數(shù)結果可能不一樣。出我的右手，挺直我的后背，端端正正做好。三、體驗“左、右”的相對性1、握手T：教師舉的是哪只手？〔教師舉起右手〕T：教師聽見不同的聲音，到底是左手還是右手呢？S：右手，剛剛教師用右手寫字。S：右手，轉過身就和我們的一樣了。T：真了不起，覺察了這個大隱秘。師：握手是一種禮節(jié)，通常用右手，請個同學來和教師示范一下。同桌之間都伸出右手，我們來握握手師小結： 假設我們面對面，你的左邊就會對著我的右邊，你的右邊就會對著我的左邊。〔體驗握手感受相對性〕2、小玩耍T2誰有對又快。3、靠右行走師：尋常，教師要求大家，走廊排隊要靠右行，你看這些小朋友遵守規(guī)章了嗎？〔課件出示情境圖〕你們覺察了什么？師：上樓的同學的右邊在這一邊，下樓的同學的右邊和上樓的同學的右邊是反的，在這一邊。所以尋常上下樓時就不會相撞，就不會發(fā)生危急。師：現(xiàn)在我們再回過頭來看看這些上下樓梯的小朋友，他們遵守規(guī)章了嗎？4、