Unit7第5課時(shí)SectionB(3a-SC)(教學(xué)設(shè)計(jì))八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（人教版）

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語(yǔ)授課教材人教版八年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB(3aSelfcheck)課時(shí)第5課時(shí)主題情境未來(lái)生活授課教師內(nèi)容分析本課是一節(jié)以話題為核心的寫(xiě)作課。3a3c活動(dòng)旨在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本單元語(yǔ)言的運(yùn)用。3a讓學(xué)生補(bǔ)全一段“預(yù)測(cè)個(gè)人未來(lái)生活”的短文，為后面的語(yǔ)言輸出做示范和鋪墊。3b讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況，用表格的方式整理信息，預(yù)測(cè)自己20年后的生活，為后續(xù)寫(xiě)作活動(dòng)做好內(nèi)容方面的準(zhǔn)備。3c要求學(xué)生仿照3a的短文，使用本單元目標(biāo)語(yǔ)言，將3b表格中整理的信息寫(xiě)成一篇短文，對(duì)自己20年后的生活進(jìn)行預(yù)測(cè)。學(xué)情分析本次寫(xiě)作話題為未來(lái)生活，本身趣味性較強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性。而在6單元中，學(xué)生掌握了一般將來(lái)時(shí)的意義、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)用功能。在本單元A部分中，學(xué)生以未來(lái)生活為主題，進(jìn)行了大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，在B部分，閱讀了有關(guān)未來(lái)生活的文章，對(duì)寫(xiě)作的篇章結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)，這些積極的因素都為學(xué)生順利完成寫(xiě)作任務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。課標(biāo)要求? 能分析和梳理常見(jiàn)書(shū)面語(yǔ)篇的基本結(jié)構(gòu)特征；能用簡(jiǎn)單的連接詞建立語(yǔ)義聯(lián)系。? 在書(shū)面表達(dá)中，能選用不同句式結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達(dá)情感、態(tài)度、觀點(diǎn)和意圖等。? 能在教師的指導(dǎo)下撰寫(xiě)文章。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：能夠圍繞“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的話題，通過(guò)讀、說(shuō)等活動(dòng)搜集、理解所需要的語(yǔ)言基礎(chǔ)信息；能夠綜合運(yùn)用動(dòng)詞的一般將來(lái)時(shí)發(fā)揮想象力，描繪自己20年后的生活情況；運(yùn)用寫(xiě)作技能，提升寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)能力：通過(guò)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”主題開(kāi)展的寫(xiě)作及展示環(huán)節(jié)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性；能夠在寫(xiě)作及表演中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤及不足，及時(shí)修正。思維品質(zhì)：能夠在老師的幫助下，通過(guò)學(xué)習(xí)，多層次、多角度、多元化地內(nèi)化有關(guān)“未來(lái)生活”的語(yǔ)言知識(shí)；在寫(xiě)作中，注意到語(yǔ)篇的整體性、結(jié)構(gòu)性、邏輯性；通過(guò)寫(xiě)作前的“分類詞庫(kù)”訓(xùn)練，提升思維的廣闊性；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升思維的批判性和創(chuàng)新性。文化意識(shí)：能夠正確使用英語(yǔ)討論人生理想，樹(shù)立人生理想，并樹(shù)立為之努力的信念；能夠積極參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用動(dòng)詞的一般將來(lái)時(shí)，模仿閱讀語(yǔ)篇描繪自己20年后的生活情況。難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)的熟練運(yùn)用；要點(diǎn)齊全、表達(dá)豐富有邏輯；寫(xiě)作策略的提升。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)情景體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)圖片聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2. 能夠起草和修改作文，能夠描繪未來(lái)生活。3.能夠用四格法謀篇布局，完成寫(xiě)作，提高寫(xiě)作興趣。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問(wèn)題學(xué)生在書(shū)寫(xiě)日記時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)話可寫(xiě)的現(xiàn)象解決方案在寫(xiě)作前盡可能多的提供素材并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴拓展話題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TasksstudentstoThinkandshare：Whatwillyoudoin20years?Why?Howwillyougotowork?Wherewillyoulive?Whatwillyourhomebelike?Tasksstudentstobrainstorm:Whatelsecanwesaywhentalkingaboutfuturelife?觀察圖片并回答問(wèn)題。思考未來(lái)生活的涉及面。利用頭腦風(fēng)暴發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)句型，為寫(xiě)作打好鋪墊。Part2：學(xué)習(xí)理解（8min）TasksSstofinishthetaskin3a:ReadJill’sanswertothequestion“Whatwillyourlifebelikeinthefuture?”Fillintheblankswiththewordsinthebox.TasksSstoReadthearticleagainandfigureoutwhataspectsarementionedinthearticle.TasksSstoReadJill’spredictionsaboutherlifein20yearsandfillintheblanks.TasksSstoFigureoutthestructureofthearticle.TasksSstofinishtaskin3bpletethechartaboutyourlife20yearsfromnow.Youcanaddmoreitems.TasksSstofinishtaskin3cWriteaboutyourlife20yearsfromnow.Use3aand3btohelpyou.Tusesthefoursquarestohelpstudentstoorganizethewritingstructuresandhelpstudenttoknowwhattowriteineachparagraph.完成書(shū)本3a部分。讀文章并找出寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。完成書(shū)本3b部分的任務(wù)。完成書(shū)本3c部分的任務(wù)。跟隨老師一起用四宮格法組織文章結(jié)構(gòu)，找出每段書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。在寫(xiě)作前，讓學(xué)生梳理清楚基本要求并審清題目。書(shū)本任務(wù)結(jié)合中考題型進(jìn)行改編，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力。根據(jù)文本材料回答關(guān)鍵信息，找出寫(xiě)作思路，出示句型模板幫助學(xué)生理解和應(yīng)用，以讀促寫(xiě)，以說(shuō)促寫(xiě)。通過(guò)四宮格寫(xiě)作法，使學(xué)生更明確的掌握書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（13min）Tleadsstudentstothinkaboutthespecificcontentandsentencestructureofeachparagraph.Tshowsthewritingstructureandasksstudentstofollowthepromptstopletetheirarticle.Tshowsotherusefulsentencestostudents.跟隨老師明確每一段書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容。根據(jù)四宮格提示開(kāi)始書(shū)寫(xiě)文章。摘抄好句。通過(guò)打草稿的過(guò)程，使學(xué)生更清晰的了解每一段的重點(diǎn)句型和整體結(jié)構(gòu)，更好的幫助學(xué)生消化和理解。Part4：遷移創(chuàng)新（7min）Tshowsapossibleversiontostudentsandasksthemtocheckout.Tasksstudentstoselfcheckandpeercheck.TshowstheGradingStandardtothestudents.TasksSstofinishtaskin4Discusshowyouthinkarobotwillhelpstudentswithschoolworkinthefuture.Writedownyourgroup’sideasanddrawapictureofyourrobot.根據(jù)老師出示的范文和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查和互評(píng)。完成書(shū)本4部分內(nèi)容。通過(guò)對(duì)比范文以及自查互評(píng)，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。Part5：回顧總結(jié)（7min）TasksstudentstofinishthetaskintheSelfCheck:Exercise1—Putthewordsinthecorrectcolumnsinthechart.Exercise2—Fillintheblanksintheconversation.完成書(shū)本selfcheck部分習(xí)題。跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。在SelfCheck中復(fù)習(xí)本單元語(yǔ)法：復(fù)合不定代詞和一般過(guò)去時(shí)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)LevelA:Writeapositionaboutpeople'slifein100yearsLevelB:Writeabout5sentencestodescribewhatyourlifewillbelikein20years.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit7Willpeoplehaverobot