高考語文課件：現(xiàn)代詩歌鑒賞

現(xiàn)代詩歌鑒賞(本欄目對應(yīng)學(xué)生用書P167)1知識梳理2閱讀指導(dǎo)目錄一、現(xiàn)代詩歌的分類(一)按作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分1.抒情詩。抒情詩是一種以抒發(fā)作者激情和理想為主要內(nèi)容的詩。它不詳細(xì)地?cái)⑹錾钍录倪^程，沒有完整的人物形象與故事情節(jié)。有時(shí)雖有人物形象和情節(jié)，卻極為概括，往往只是一個(gè)側(cè)面或片段。作者只是借詩中的藝術(shù)形象來表達(dá)自己熾熱的感情，如《就是那一只蟋蟀》(流沙河)、《大堰河——我的保姆》(艾青)等。2.敘事詩。敘事詩是一種用詩的形式來刻畫人物、描繪環(huán)境、敘述事件的詩歌。它有一定的故事情節(jié)、完整的人物形象。它一方面是故事的敘述，一方面又飽含著詩人對故事中人物的豐富感情。敘事詩的敘述方式不是連續(xù)鋪陳，因此它不像其他敘事作品那樣注重人物的刻畫，環(huán)境的多側(cè)面、多層次的描述；雖有情節(jié)，但具有較大跳躍性。如《王貴與李香香》(李季)、《趕車傳》(田間)等。(二)按作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式劃分1.格律詩。格律詩是按一定的格律寫成的詩歌，它有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)、行數(shù)、平仄、押韻等方面的規(guī)定。古典詩詞中的絕句、律詩、詞、曲都是格律詩。不同的詞牌和曲牌，也限定了不同的格律。新詩中也有格律詩(平仄上已不太講究)，是用舊體寫現(xiàn)代的內(nèi)容，如毛澤東詩詞、聞一多的《死水》等。2.自由詩。自由詩是與格律詩相對而言的形式上較為自由的詩體。它在段數(shù)、行數(shù)、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、音韻等方面比較自由，不受固定的格律限制，沒有統(tǒng)一的格式。它有節(jié)奏，可押韻。押什么韻不限，可據(jù)詩的內(nèi)容和情調(diào)而定。3.民歌。民歌也叫歌謠。它是勞動人民創(chuàng)作的、具有地方色彩的、流傳于民間的一種詩體。它內(nèi)容質(zhì)樸，形式多樣，短小精悍。一般以五言、七言居多，句數(shù)不限，押韻自由；語言活潑，節(jié)奏明快和諧；表達(dá)技巧多樣，常用夸張、比喻、擬人、排比、對比、反復(fù)、反襯等手法來寫人狀物和抒情達(dá)意。如陜北民歌信天游、江蘇的吳歌等。4.散文詩。散文詩是介于抒情散文和詩歌之間的一種文體。它用抒情散文的形式來表達(dá)抒情詩的內(nèi)容。它篇幅短小，情感濃郁，有詩的意境。它不分行，文字自由活潑，具有內(nèi)在的自然節(jié)奏。表現(xiàn)手法多樣，往往采用聯(lián)想、象征等手法。它類似散文，但比抒情散文更精練；它是詩，又比詩更靈活。高爾基的《海燕》、魯迅的《雪》是典范之作。二、現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)1.分行排列。語言簡潔，讀起來順口。2.飽含真情。如流沙河的《哄小兒》中有這樣的詩句：“莫要跑到門外去，/去到門外有人罵，/只怪爸爸連累你，/乖乖兒，快用鞭子打?！彪m然是普通的場景，卻表達(dá)出極為復(fù)雜、悲痛、深切的思想感情。3.立意新穎。王夫之說過：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！碧K軾也說：“詩者，不可以言語求而得，必將深觀其意焉?！边@是強(qiáng)調(diào)立意的重要性，實(shí)際上立意不僅重要，也應(yīng)該新穎，應(yīng)該寫出“人人心中有，人人筆下無”的新意來，應(yīng)該有獨(dú)特新奇的發(fā)現(xiàn)和感受。如辛笛的《寄心》：“經(jīng)過一夜的不平靜，/決定把這顆心，/貼上八分郵票，/寄出去就是了?！焙啒阕匀?，平中見奇。3.立意新穎。王夫之說過：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！碧K軾也說：“詩者，不可以言語求而得，必將深觀其意焉?！边@是強(qiáng)調(diào)立意的重要性，實(shí)際上立意不僅重要，也應(yīng)該新穎，應(yīng)該寫出“人人心中有，人人筆下無”的新意來，應(yīng)該有獨(dú)特新奇的發(fā)現(xiàn)和感受。如辛笛的《寄心》：“經(jīng)過一夜的不平靜，/決定把這顆心，/貼上八分郵票，/寄出去就是了。”簡樸自然，平中見奇。4.聯(lián)想自然。詩歌可以寫現(xiàn)實(shí)，也可以寫想象中的世界，如郭沫若《天上的街市》由街燈聯(lián)想到天上的“街市”，自然貼切。5.跳躍自如。詩歌不能像小說那樣，娓娓道來，也不能像散文那樣，抓住某個(gè)片段，盡情揮灑，大肆渲染，它要在極短的篇章里包蘊(yùn)極其復(fù)雜的思想內(nèi)容，有時(shí)時(shí)空跨度很大，因此需要自然過渡，跳躍自如。如曾卓的《我遙望》：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，/在生活的海洋中，/偶爾抬頭，遙望六十歲，/像遙望，一個(gè)遠(yuǎn)在異國的港口。/經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪，/而今到達(dá)了，/有時(shí)回頭，遙望我年輕的時(shí)候，/像遙望，迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)?！边@首詩如果寫成散文、小說，可以詳細(xì)描述，而寫成詩則用“狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪”作為跳躍的翅膀，從年輕時(shí)跳到六十歲，中間留給讀者去思考、去補(bǔ)充，韻味無窮。6.凝練集中。指用極其精練、準(zhǔn)確、生動的語言，高度概括、集中地反映生活，言簡意深，在有限的詩句之內(nèi)，容納豐富的思想內(nèi)容。如徐志摩的《沙揚(yáng)娜拉——贈日本女郎》：“最是那一低頭的溫柔，/像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，/道一聲珍重，道一聲珍重，/那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——/沙揚(yáng)娜拉！”原詩十八節(jié)，詩人只選取了一個(gè)最難忘的鏡頭，即“一低頭的溫柔”，把這位日本女子內(nèi)心說不出的情意、掩不住的隱秘、別離的憂愁、莫名的委屈等都表現(xiàn)了出來，詩人感覺她恰似水蓮花那樣秀美、純潔、嬌弱而又靈動。再聽她軟語溫存的一聲“珍重”，交織著“蜜甜”與“憂愁”，她把思念留給了自己，把祝福給了對方，最后的那一聲音譯的“沙揚(yáng)娜拉”(再見)，更是情韻搖曳，縈回不絕。這首詩可以說凝練集中之至。7.形象生動。詩的形象是詩人情感的物化，是由詩人的主觀感受凝固而成的有聲有色、有形有態(tài)的真善美的統(tǒng)一體。如曹增書的《笑》：“倚著春俏麗的肩膀/秋，憨厚地笑了。”這首詩是“春華秋實(shí)”的形象化表現(xiàn)，詩人妙用擬人手法，一倚一笑，一憨一俏，形象生動，情趣盎然，真是一個(gè)奇妙的鏡頭。8.意境優(yōu)美。意境，指作者的思想感情和外界事物相結(jié)合產(chǎn)生的一種境界。也就是說，詩人把自己的主觀感受和客觀景象融為一體，通過藝術(shù)手法描繪出來，構(gòu)成一種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界，含有言外之意、弦外之音、景外之景、象外之象，使讀者可以從有限感知無限，得到一種韻味無窮的美感。如沙鷗的《新月》：“新月彎彎，/像一條小船，/我乘船歸去，/越過萬水千山。/花香夜暖，/故鄉(xiāng)正是春天。/你睡著了嗎？/我在你夢中靠岸?！毙〈频男略鹿雌鹆嗽娙说膽燕l(xiāng)之情，爽性當(dāng)真“乘船”回到了春暖花開的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的親人正在夢中，“我在你夢中靠岸”情深意美，極寫其兩地相思、魂?duì)繅衾@的情景，意味深長?，F(xiàn)代詩歌的鑒賞方法1.抓詩眼。詩眼是詩中最富表現(xiàn)力、最能開拓詩歌意境的關(guān)鍵詞句，是能使詩歌生輝的聚光點(diǎn)。詩眼的錘煉和設(shè)置在詩歌創(chuàng)作中具有重要地位，古今詩評家無不從這點(diǎn)出發(fā)賞析詩歌。2.析意象。意象是詩人的主觀意念和外界客觀物象撞擊的產(chǎn)物，是詩人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的物象經(jīng)過選擇、提煉，重新組合而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語言藝術(shù)形象。詩歌中，詩人不僅要用意象進(jìn)行思考和感受，還要用意象表達(dá)情感。3.明虛實(shí)。社會生活無限廣闊，詩人不可能把它們?nèi)繉懙皆娮髦腥?。因此，詩人往往用“?shí)”表現(xiàn)“虛”，或用“虛”表現(xiàn)“實(shí)”。虛實(shí)相生，相互映襯，是詩歌創(chuàng)作的一條藝術(shù)規(guī)律。詩中的“虛”就是思想感情，詩中的“實(shí)”就是景物形象。詩歌如果只寫“虛”，會顯得抽象空洞，沒有詩味；如果只寫“實(shí)”，則會顯得死寂而缺乏生氣。4.推敲手法。詩人抒情的方式一般有兩種：一為直抒胸臆，即在作品中直接顯現(xiàn)個(gè)人的心緒；另一種是詩人往往略去背景，以渲染景物和烘托氣氛的方法，如借助比興、典故等手段，委婉地表情達(dá)意。5.知人論世。孟子云：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也?！边@句話是說，欲解其詩，必知其人，必論作者所處的時(shí)代?！驳淅饰觥抽喿x下面的詩歌，完成后面的題。刈禾女之歌辛笛

大城外是山

山外是我的家

我記起家中長案上的水瓶

我記起門下車水的深深的井

我的眼在唱著原野之歌

為什么我的心也是空而常滿

金黃的穗子在風(fēng)里搖

在雨里生長

如今我來日光下收獲

我想告訴給姊妹們

我是原野上的主人

風(fēng)吹過鐮刀下

也吹過我的頭巾

在麥浪里

我看不見自己

藍(lán)的天空有白云

是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬

你聽風(fēng)與云

在我的鐮刀之下

奔驟而來

一九三七年四月三十日

在蘇格蘭高原1．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“大城外是山/山外是我的家”，既點(diǎn)出抒情主人公的出身，也含有城市與鄉(xiāng)野的對比。B．“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”，寫刈禾女收獲時(shí)的心理活動，表達(dá)她對擁有原野感到欣喜。C．“風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”，寫刈禾女勞作時(shí)的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。D．“在麥浪里/我看不見自己”，是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾女在面對原野時(shí)的渺小感。D[解析]第一步，審明要求，明確方向。要求選出對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)，考查分析詩歌內(nèi)容的能力。第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)。A．是對詩歌起首兩句的分析，“山外是我的家”點(diǎn)出抒情主人公的出身，也含有城市與山外的對比。B.“我想告訴給姊妹們”寫刈禾女收獲時(shí)的心理活動，“我是原野上的主人”表明她是原野的擁有者以及內(nèi)心的欣喜。C.“風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”寫刈禾女的勞作，也透出她勞作時(shí)歡快的心情，從中也看出人與自然之間關(guān)系的和諧。D.“在麥浪里/我看不見自己”是從宏闊的角度觀看原野，寫刈禾女已經(jīng)和大自然融為一體，從詩中“我是原野上的主人/風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”“你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”即可看出。2．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．詩歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾向。B．“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長”，是靜與動、空間與時(shí)間的結(jié)合，這是該詩常用的表現(xiàn)手法。C．“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。D．“你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”，通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效果。B[解析]第一步，審明要求，明確方向。要求選出對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)，考查鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)。A.詩歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏變得舒緩，這種變化帶有情感傾向。B.金黃的穗子“在風(fēng)里搖/在雨里生長”描寫的是動態(tài)景象，畫面帶有空間感。C.“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。D.“你聽”帶有祈使語氣，“風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”節(jié)奏加快，增強(qiáng)了抒情效果。3．“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？①水瓶和井空而常滿，“我”的內(nèi)心也空而常滿。②“空而常滿”指“我”內(nèi)心空闊，卻十分充盈，感到滿足。③具有思辨性和哲理性。

[解析]第一步，審明要求，明確方向。要求理解“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”，考查理解重要句子的能力。第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析內(nèi)容。首先，這句話上文提到了“家中長案上的水瓶”“門下車水的深深的井”，此處詩人用了一個(gè)“也”字，寫“我”的心“空而常滿”，因此，詩歌先寫的是水瓶和井的“空而常滿”。其次，結(jié)合“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長/如今我來日光下收獲”分析，“空”主要指“我”等待收獲時(shí)的著急和空虛感，抒發(fā)了積蘊(yùn)已久的對生機(jī)勃發(fā)的自然宇宙的熱烈渴望之情。結(jié)合“風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”分析，“滿”指在鐮刀指揮下，勤奮收獲的滿足和愉悅。最后，“空而常滿”具有思辨性和哲理性。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。4．詩歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。①可直陳內(nèi)心，并將眼前所見與個(gè)人記憶結(jié)合起來，讓刈禾女的形象更為豐滿。②通過刈禾女情緒的起伏變化，形成內(nèi)在的韻律感。③充分調(diào)動個(gè)人感官，多角度呈現(xiàn)人與原野的關(guān)系。④從“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指詩人，增加了詩歌的層次感。[