中班安全教案：認(rèn)標(biāo)志講安全教案及反思

教案系列中班平安教案：認(rèn)標(biāo)志，講平安教案及反思《中班平安教案《認(rèn)標(biāo)志，講平安》含反思》這是優(yōu)秀的中班平安教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒在生活中做一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的有心人。

2、進(jìn)一步培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量、觀看力量和分析力量。

3、關(guān)懷幼兒熟悉生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的平安學(xué)問(wèn)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心帶孩子在生活中觀看常見(jiàn)的平安標(biāo)志。

2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。

3、布置好的“平安標(biāo)志圖片展覽”。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

關(guān)懷幼兒熟悉生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的平安學(xué)問(wèn)，提高自我愛(ài)護(hù)力量;培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及觀看和分析力量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒參觀布置好的“平安標(biāo)志圖片展覽”

(讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，邊看邊說(shuō)說(shuō)自己熟悉哪些標(biāo)志?)

(評(píng)：《綱要》中指出“要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境”所以該老師采納了音樂(lè)步入活動(dòng)室，以自由參觀的方式讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)為以下活動(dòng)作好鋪墊)

二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的平安標(biāo)志有哪些?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))什么外形?什么顏色?表示什么?

(評(píng)：幼兒看了展覽后，再說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志，既豐富了幼兒的生活閱歷，又熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。)

三、引導(dǎo)幼兒熟悉幾種主要標(biāo)志。

1、出示“當(dāng)心滑跌”的標(biāo)志

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?表示什么?提示我們留意什么?(告知幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志是“當(dāng)心滑跌”表示地面滑，當(dāng)心不要摔倒)

2、出示“當(dāng)心觸電”標(biāo)志

提問(wèn)：小伴侶看，這張標(biāo)志上有什么?那你猜一下是什么意思?

3、出示“當(dāng)心火災(zāi)”標(biāo)志

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣防伙?萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦?

4、出示“當(dāng)心中毒”標(biāo)志

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?表示什么?提示我們留意什么?告知幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的物品是有毒的，千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，老師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀看，讓幼兒發(fā)覺(jué)圖片上的標(biāo)志是什么意思。進(jìn)展了幼兒的觀看力量和分析力量。)

四、識(shí)標(biāo)志競(jìng)賽

1、出示不同的場(chǎng)所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志，比一比誰(shuí)貼的又對(duì)又快

2、哪些地方可以貼上“禁止吸煙”、“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

幼兒可以搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)星星一顆。

(評(píng)：增加競(jìng)賽的形式可以調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，讓幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè))

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以“參觀”為導(dǎo)題，在師生互動(dòng)溝通中感知學(xué)習(xí)并把握標(biāo)志特征、名稱(chēng)及作用與人們的生活關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過(guò)層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，履行教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，該老師始終扣住“社會(huì)性訓(xùn)練”