走走跑跑教案

走走跑跑教案嬉戲目的：

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

2、復(fù)習(xí)圍棋的穿插點(diǎn)、三、四、五棋形方位。

嬉戲過(guò)程：

一、嬉戲。

“我們來(lái)做一個(gè)《走走、跑跑》的嬉戲?！?/p>

1、嬉戲預(yù)備。

“（教師轉(zhuǎn)向小朋友）請(qǐng)小朋友戴上圍棋棋子的頭飾吧?。ń處煓z查頭飾是否戴好）”

2、嬉戲開(kāi)頭。

“嗯，都戴好了，那我們嬉戲就開(kāi)頭啦?。ń處煄е變涸谄灞P(pán)上邊走邊念）先來(lái)走一走。走走，走走走，小棋子們走一走，穿插點(diǎn)上快站好?！庇變汉芸煸诖┎妩c(diǎn)上站好。停下后，教師開(kāi)頭檢查。把站錯(cuò)的幼兒找出來(lái)，請(qǐng)他站到棋盤(pán)的外面去。然后走到棋盤(pán)上其中一位或兩位幼兒面前提問(wèn)：“你是什么地方的小棋子？你的四周有幾口氣？”

幼兒則答復(fù)：“我是中間（邊、角）上的”小棋子。我的四周有四（三、兩）口氣。”假如答復(fù)錯(cuò)誤也要請(qǐng)?jiān)撚變簳和ｆ覒蛞淮巍?/p>

嬉戲連續(xù)。接下來(lái)我們來(lái)跑一跑，（教師帶著小朋友在棋盤(pán)上小跑起來(lái)，邊跑邊念）：“跑跑，跑跑跑，小棋子們跑一跑，直二（直三、彎三）棋形快蹲下。”小朋友兩兩結(jié)對(duì)，找個(gè)地方手拉手蹲下來(lái)。

停下來(lái)后，教師開(kāi)頭檢查，把站錯(cuò)的幼兒找出來(lái)，請(qǐng)他站到棋盤(pán)的外面去。

然后走到棋盤(pán)上其中一位或兩位幼兒面前提問(wèn)：“你是哪里的直二？

幼兒則答復(fù)：“我是中間（邊、角）上的直二”。假如答復(fù)錯(cuò)誤也要請(qǐng)?jiān)撚變簳和ｆ覒蛞淮巍＃ㄦ覒蛲娑寥危?/p>

二、嬉戲完畢。

“小朋友，今日我們復(fù)習(xí)了圍棋中的穿插點(diǎn)、棋形等學(xué)問(wèn)。小朋友們都完成得很好。好了，嬉戲就玩到這里，我們來(lái)跟大家說(shuō)聲再見(jiàn)吧！對(duì)客人教師一起揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”（完畢）

活動(dòng)反思：

孩子很喜愛(ài)玩這個(gè)嬉戲，在嬉戲中歡樂(lè)、快速地依據(jù)教師的要求在大棋盤(pán)上站穿插點(diǎn)和棋形、站或蹲。不過(guò)在嬉戲中發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒在站穿插點(diǎn)時(shí)，站好后還不停地移來(lái)移去；在站棋形時(shí)也消失了一些狀況：一、由于人數(shù)不等，不能做到正好，所以總有幾個(gè)孩子不能正確站棋形。二、個(gè)別幼兒的反響慢，人數(shù)和棋形要求的人數(shù)總不對(duì)，不是多了就是少了，也不知道調(diào)整。三、人沒(méi)有站在大棋盤(pán)的穿插點(diǎn)上而是站在了相近的線上甚至是空擋處。

另外，我還發(fā)覺(jué)：用紙做的頭飾簡(jiǎn)單破損，下次肯定要用牛皮筋來(lái)做。

走走跑跑教案2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

由于我班留守兒童多,多數(shù)幼兒是爺爺,奶奶帶。老人嬌慣孩子,因而每天運(yùn)動(dòng)量少,體質(zhì)較差。特殊是肺功能不強(qiáng),動(dòng)作靈敏度不高。所以設(shè)計(jì)這次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1學(xué)習(xí)走跑交替和短距離快速奔馳,增加幼兒心肺功能,進(jìn)展耐力素養(yǎng)。

2進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏度。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

培育幼兒快速奔馳的力量和幼兒動(dòng)作的靈敏度。

【活動(dòng)預(yù)備】

小貓頭飾每位幼兒一個(gè),舊報(bào)紙每位幼兒2張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、嬉戲?qū)?/p>

教師用嬉戲口吻對(duì)幼兒說(shuō)今日天氣特殊好,小貓都和貓媽媽出來(lái)漫步,喵、喵、喵。幼兒在場(chǎng)地四周自由漫步。

二、師生互動(dòng)

1、教師仿照刮風(fēng)的情景,并說(shuō)呀孩子們刮風(fēng)了,天也變黑了快快跟媽媽跑回家吧!幼兒和教師沿場(chǎng)地跑步

2、教師扮演太陽(yáng)公公和大風(fēng),讓幼兒練習(xí)走跑交替

3、幼兒每三人一組,每二人拿一張報(bào)紙。分別拉住報(bào)紙的兩邊并直立,另一名幼兒快速?zèng)_過(guò)來(lái)將報(bào)紙沖破,依次輪番。

4、每人一張報(bào)紙平放胸前向前跑,比一比誰(shuí)的報(bào)紙不掉下。

5、以上嬉戲可進(jìn)展1—2次。

三、小結(jié):

小朋友今日你們和教師一起上了一節(jié)《走走跑跑》的活動(dòng)課。小朋友表現(xiàn)得特別好。不過(guò)你們?cè)诨丶疑蠈W(xué)路上走走跑跑的時(shí)候肯定要留意安全哦。

【教學(xué)反思】

走走跑跑,是一項(xiàng)培育幼兒進(jìn)展自然走和自然跑的力量,幼兒在走跑練習(xí)中,注意保持走和跑的正確姿態(tài),動(dòng)作協(xié)調(diào),呼吸自然,進(jìn)展幼兒一般耐力,培育堅(jiān)韌性。由于幼兒各器官