Unit6Ihavefiftymarkers.Lesson19（教學(xué)設(shè)計）北京版英語三年級上冊

Unit6單元整體教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中向他人借物品及表達(dá)同意所使用的核心語言：—MayIborrowyour…,please?—Hereyouare.;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，向他人借物品及表達(dá)同意，并能夠在生活和學(xué)習(xí)中樂于幫助別人，感受分享的快樂。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：—MayIborrowyour…,please?—Hereyouare.二、教學(xué)重難點(diǎn)1.在實(shí)際情境中,借助相關(guān)詞匯，并運(yùn)用“MayIborrow…,please?Hereyouare.”向?qū)Ψ浇栉锲芳氨磉_(dá)同意。2.在實(shí)際情境中,就借物品與別人進(jìn)行簡單交流。三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中向他人借物品及表達(dá)同意所使用的核心語言：—MayIborrowyour…,please?—Hereyouare.1.Leadin同學(xué)們，你們喜歡收藏嗎？你們喜歡收藏什么呢？文具？郵票？你有多少個收藏品呢？今天我們來討論一下自己的收藏品。以MissWang帶領(lǐng)分享自己的收藏品為情景引入本節(jié)課關(guān)于向他人借物品及表達(dá)同意的相關(guān)表達(dá)。通過分享了解收藏品相關(guān)內(nèi)容，自然過度到本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)向他人借物品及表達(dá)同意的相關(guān)表達(dá)。2.Lookandthink看圖片，看看Lingling和Baobao在干什么？我們一起看看吧。播放課文視頻，組織學(xué)生帶著問題看視頻:Whataretheydoing?3.Let’swatch播放課文視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試?yán)斫庹n文大意；著重留意涉及前面提到的問題的語句，嘗試組織語言，總結(jié)概括出答案。通過視頻，你知道Baobao和Lingling互相借東西，他們是怎么詢問并回答的？Baobao收藏什么物品？接下來我們仔細(xì)聽聽他們自己是怎么說的？4.ListenandpleteBaobao和Lingling在做手工，Baobao和Lingling互相借東西，他們是怎樣詢問和回答的？Baobao喜歡收藏什么？我們一起聽一聽，填一填。根據(jù)對話內(nèi)容，把所給句子中缺失的部分補(bǔ)充完整?？疾閷W(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的聽力能力。5.Let’slearnMayIborrowyourglue,please?borrow借MayIborrowyourpencil?Sure.Hereyouare.MayIborrowyourglue,please?glueCertainly.=Sure.=OK.=Ofcourse.MayIborrowyourmarkers,please?markerIcollectmarkers.Icollectstamps.Ihavefiftymarkers.fifty6.ListenandanswerWhatdoesBaobaosay?MayIborrowyourglue,please?WhatdoesLinglingsay?MayIborrowyourmarkers,please?HowmanymarkersdoesBaobaohave?Hehasfiftymarkers.出示問題，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，回答問題?？疾閷W(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的聽力、歸納總結(jié)、口語表達(dá)能力。7.ListenandrepeatBaobao和Lingling在做手工，Baobao和Lingling互相借東西，他們是怎樣詢問和回答的？Baobao喜歡收藏什么？我們一起聽一聽，讀一讀吧。加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，感受課文中單詞的發(fā)音，以及句子的語音語調(diào)。8.Let’sroleplayBaobao和Lingling在做手工，Baobao和Lingling互相借東西，他們是怎樣詢問和回答的？Baobao喜歡收藏什么？我們一起來表演一下吧。組織學(xué)生角色扮演課文內(nèi)容。找?guī)酌麑W(xué)生，分別扮演對話中的人物就課文內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)?？疾閷W(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師主動引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師觀察學(xué)生朗讀時的語音語調(diào)，及時加以糾正并鼓勵。教師觀察學(xué)生演繹對話時的表情、語言、肢體等情感表達(dá)體現(xiàn)地是否到位。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語篇中通過感知核心語言自然習(xí)得核心詞匯，掌握本節(jié)課向他人借物品及表達(dá)同意所使用的句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從大意到細(xì)節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習(xí)得新詞，同時分析、推理等語言思維也得到有效發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價1.LookandsayWhat’sintheschoolbag?點(diǎn)擊鼠標(biāo)，組織學(xué)生隨動畫說出出現(xiàn)的文具的英文表達(dá)。幫助學(xué)生理解并記憶常見文具的英文表達(dá)。2.Askandanswer出示文具圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片對話練習(xí)向他人借東西并同意的相關(guān)表達(dá)?？疾閷W(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。MayIborrowyourmarkers,please?Hereyouare.MayIborrowyourbooks,please?Hereyouare.MayIborrowyourruler,please?Hereyouare.MayIborrowyourpencil,please?Hereyouare.MayIborrowyoureraser,please?Hereyouare.教師觀察學(xué)生能否對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生在語境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時創(chuàng)新。設(shè)計意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，向他人借物品及表達(dá)同意，在生活和學(xué)習(xí)中樂于幫助別人，感受分享的快樂，自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)向他人借物品及表達(dá)同意。1.Let’slearnmoreStationary組織學(xué)生思考并回答常見文具有哪些，帶領(lǐng)學(xué)生了解這些常見文具的英文表達(dá)。幫助學(xué)生拓展文具單詞。2.Pairwork出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，對話練習(xí)向他人借物品及表達(dá)同意?？疾閷W(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力?！狹ayIborrowyour…,please?—Hereyouare.這節(jié)課我們了解了Baobao的收藏品，他喜歡收藏馬克筆，他有50支馬克筆。其他小朋友呢？3.HomeworkMustdo:1.Listenandreadthedialogue.2.Makenewdialoguesaboutborrowingthings.Choosetodo:1.Talkaboutyourcollectionswithyourfriends.教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完