2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《濟(jì)南的冬天》

濟(jì)南的冬天老舍四面荷花三面柳；

一城山色半城湖。

老舍

（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》、話(huà)劇《茶館》、《龍須溝》。?相信你能讀準(zhǔn)：(jǐ)

(zǎo

)

(jì

)(zhuó)濟(jì)南水藻發(fā)髻著落鑲嵌貯蓄澄清看護(hù)(xiāng)(zhù

)

(chéng)(kān

)?說(shuō)出你對(duì)下列詞語(yǔ)的理解來(lái)吧！

響晴：秀氣：貯蓄：澄清：空靈：（天空）晴朗無(wú)云文雅，清秀儲(chǔ)存積蓄清澈明亮靈活而不可捉摸整體感知

讀課文，從文中找出一個(gè)最能概括濟(jì)南冬天特有風(fēng)貌的詞語(yǔ)。

溫晴天氣特點(diǎn)：

無(wú)毒日與熱帶比熱襯溫

與倫敦比

無(wú)濃霧暗襯晴無(wú)風(fēng)聲.與北平比寒襯暖寶地?課文是用什么手法來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”特點(diǎn)的？哪里可以體現(xiàn)？用對(duì)比手法，襯托出濟(jì)南冬天的“溫晴”。?文中具體描寫(xiě)了哪些景物？這些景物構(gòu)成了哪三幅圖畫(huà)？●描寫(xiě)了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物?！襁@些景物構(gòu)成了濟(jì)南暖冬的三幅圖畫(huà)：

小山搖籃圖雪霽初晴圖空靈水晶圖第３段賞析

雪霽初晴圖1、本段的中心句是哪一句？最妙的是下點(diǎn)小雪呀。2、這一段怎樣劃分層次呢？全段分三層：最妙……小雪呀∕看吧……粉色∕就是……太秀氣3.全段寫(xiě)“小雪”的美妙，主要通過(guò)其他的景物來(lái)進(jìn)行烘托，這些景物是？

矮松、山尖、草色、陽(yáng)光

按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫(xiě)出秀美的山景。4、文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景？矮松—

越發(fā)青黑樹(shù)尖上———

一髻兒白花山上山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）山腰—露粉色（害羞）5、寫(xiě)景時(shí)作者還運(yùn)用了多種手法呢！比喻：①“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！毕戎苯影蜒┱f(shuō)成是“白花”，順勢(shì)把“頂著一髻兒白花”的矮松比作“日本看護(hù)婦”，把無(wú)生命的雪、靜止的松樹(shù)都寫(xiě)活了，形象、生動(dòng)，而且充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

②“山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)……給山們穿上一件帶水紋的花衣”

這個(gè)比喻描繪了雪色與草色相間的美景，頗為別致，給讀者以動(dòng)人的生活實(shí)感。擬人：“等到快日落的時(shí)候……好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬。把本來(lái)靜止的東西寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，呼之欲出，生動(dòng)地表現(xiàn)了小山秀麗的景色。6、本段的動(dòng)詞用得好，試舉例。并說(shuō)說(shuō)好在哪里？

作者寫(xiě)雪，落在樹(shù)尖上是“頂”，落在山尖上是“鑲”，山坡上的則用“穿”，山腰上的則是“露”，既符合各自的特點(diǎn)，又避免了用詞的重復(fù)。①“頂”字寫(xiě)出了雪中小松的形態(tài)美，寫(xiě)出了松上小雪的輕盈，它不是蓋著、扣著、壓在上面。②“鑲”字用得好，寫(xiě)出了天山相連處優(yōu)美的線(xiàn)條與亮麗的輪廓。同時(shí)“鑲”字有擬人的味道，就好像是山尖、小雪有意為之，而且好像是巧匠的妙手，給人留下想象的空間。③“穿”字用得好，本來(lái)山是不動(dòng)的，但是給山們穿上一件帶水紋的花衣，有靜有動(dòng)，靜中有動(dòng)，用擬人的手法給我們以動(dòng)感，很形象。④“露”字引出了如害羞少女般的薄雪的嬌美顏色，擬人化手法的運(yùn)用把沒(méi)有生命的薄雪寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。

7、本段的色彩詞用得好，試舉例。并說(shuō)說(shuō)好在哪里？“青黑、白、藍(lán)、銀、暗黃、微黃、粉色”這些顏色使?jié)涎┖缶吧@得更嬌美動(dòng)人，更富有吸引力。8、你在對(duì)全段的朗讀要求上有什么體會(huì)？

朗讀中不僅要讀好文中的描寫(xiě)部分，而且要讀好首尾兩句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”等字流露出作者的愛(ài)憐之情，充分表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。朗讀本段要讀出作者這種感情。9、在老舍筆下，濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒(méi)抹殺暖冬的光彩，反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來(lái)。據(jù)此，請(qǐng)?zhí)接?，第三自然段的?xiě)景有什么特色？妙用修辭，生動(dòng)形象。動(dòng)靜結(jié)合，靜中見(jiàn)動(dòng)。寓情于景，情景交融。?讀第二自然段，想想作者是怎么寫(xiě)濟(jì)南的可愛(ài)的？用了什么手法？

作者運(yùn)用比喻，把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”。如搖籃一般的小山安靜不動(dòng)地低聲對(duì)濟(jì)南這個(gè)嬰兒說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”，躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛(ài)，那當(dāng)然是最暖和不過(guò)的了，作者又用這一擬人手法，充分表現(xiàn)了濟(jì)南冬天溫暖、舒適而又可愛(ài)的特點(diǎn)。?讀第四自然段，思考作者用這個(gè)“臥”字貼切嗎？這和文章的什么地方相照應(yīng)？

“臥”字用得很貼切。濟(jì)南城外的小村莊被作者富予了生命和感情，他們都“安適的睡著”，盡情享受著這“溫晴”的天賜。

這“臥”字，正好與第二段中的“好像是吧濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫(xiě)活了冬天的濟(jì)南。?讀第五自然段，找出作者所用的修辭手法并分析好處。“天兒越晴……還要在水里照個(gè)影兒呢！”“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，而這樣寫(xiě)的目的，更是為了寫(xiě)“綠”。寫(xiě)“綠的精神”之珍貴、可愛(ài)、美麗。多情的水為了綠、為了垂柳的倒影，它不“忍得”凍上，春意盎然，形象動(dòng)人?！翱窗伞麄€(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”“藍(lán)水晶”比喻藍(lán)汪汪、清亮亮的天空，突出天的清亮、晴朗，生動(dòng)形象。

用了比喻的修辭手法，“水晶里包著紅屋頂，黃草山”是本體，喻體是“地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影”，比喻過(guò)程是：水晶像地毯，紅屋頂像地毯上的小團(tuán)花；黃草山像地毯上的小灰色樹(shù)影。枯死的草的表面上還覆蓋著一層薄雪，用“灰”色也是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。