人教版初中八年級(jí)生物上教案

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人教版中學(xué)八班級(jí)生物上學(xué)期全冊(cè)教案免費(fèi)下載

第五單元生物圈中的其他生物

第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物

第一節(jié)水中生活的動(dòng)物

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.說(shuō)出動(dòng)物的生活環(huán)境的種類(lèi)和特點(diǎn)。

2.說(shuō)出水生無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的常見(jiàn)種類(lèi)和主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.探究魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚(yú)類(lèi)的主要特征。

4.歸納出水生動(dòng)物適于水中生活的共同特點(diǎn)。

5.關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境改變狀況。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：1、探究魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚(yú)類(lèi)的主要特征。

2、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：探究魚(yú)鰭在游泳中的作用。

【課前預(yù)備】：

老師：制作CAI課件(展示不同生活環(huán)境中的動(dòng)物、水中生活的各種動(dòng)物類(lèi)群、水中自由生活的魚(yú)和魚(yú)鰭在游泳中的作用、水域污染對(duì)水生動(dòng)物的影響，加強(qiáng)直觀性)；魚(yú)缸、金魚(yú)、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚(yú)鰓結(jié)構(gòu)掛圖。

同學(xué)：預(yù)習(xí)探究魚(yú)鰭在游泳中作用的模擬試驗(yàn)；查找出水體環(huán)境的惡化狀況資料。

【課時(shí)安排】：兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

師：錄像展示不同環(huán)境中生活的各種動(dòng)物，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入那絢麗多彩的動(dòng)物王國(guó)，去體味大自然的奇妙。然后，組織同學(xué)填表總結(jié)。

生：填表總結(jié)后，以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論并總結(jié)。

師：請(qǐng)依據(jù)生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式的不同，給它們找個(gè)家，然后相互溝通。

生：以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)溝通。

師：通過(guò)溝通，我們不難發(fā)覺(jué)動(dòng)物種類(lèi)繁多，而且生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式也各不同。

質(zhì)疑：這些動(dòng)物都是怎樣適應(yīng)各自的生活環(huán)境的?

生：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論。

師：播放錄像，水中自由生活的魚(yú)。質(zhì)疑：魚(yú)為什么能在水中自由的生活呢？我們?nèi)祟?lèi)為什么不能像魚(yú)那樣逍遙自在地生活在水中呢?

生：開(kāi)動(dòng)腦筋，闡述自己的觀點(diǎn)。(相互補(bǔ)充、完善)

師：大家的觀點(diǎn)正確嗎？就讓我們先看一看魚(yú)是怎樣生活的。組織同學(xué)觀測(cè)魚(yú)缸里的活魚(yú)，然后提出觀測(cè)問(wèn)題。(CAI展示)

問(wèn)題l：魚(yú)的形狀有什么特點(diǎn)?是否有利于克服水中運(yùn)動(dòng)的阻力?

問(wèn)題2：魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是什么?胸鰭、腹鰭、尾鰭在運(yùn)動(dòng)中各起什么作用?

生：以小組為單位，仔細(xì)觀測(cè)，依據(jù)提示問(wèn)題積極動(dòng)腦思索。然后，表述溝通、補(bǔ)充完善，最末得出正確結(jié)論。

ａ.體型呈梭形、鱗片；

ｂ.外有黏液，可減削水中運(yùn)動(dòng)的阻力；

ｃ.鰭：鰭是運(yùn)動(dòng)的器官，胸鰭、腹鰭起平衡作用，尾鰭保持前進(jìn)的方向。

師：在科學(xué)探究過(guò)程中，有些問(wèn)題僅憑觀測(cè)是難以得出結(jié)論的。這就需要通過(guò)試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)來(lái)探究。接下來(lái)，就請(qǐng)你們以小組為單位，設(shè)計(jì)《魚(yú)鰭在游泳中的作用》的探究方案。

生：以小組為單位，相互爭(zhēng)論討論，提出本組想要探究的問(wèn)題，作出假設(shè)。

師：組織同學(xué)匯報(bào)溝通，相互質(zhì)疑，補(bǔ)充完善本組設(shè)計(jì)方案。

生：修改自己的試驗(yàn)方案。

師：老師引導(dǎo)同學(xué)參照書(shū)(P5~P6)中的方法步驟和老師提供的試驗(yàn)材料(略)，以小組為單位進(jìn)行模擬探究。

生：同學(xué)以小組為單位進(jìn)行試驗(yàn)。

師：巡察指導(dǎo)。

生：體色的觀測(cè)：鯽魚(yú)背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。

師：這種體色對(duì)鯽魚(yú)在水中生活有什么意義？

生：體形的觀測(cè)：鯽魚(yú)的身體〔圓形、側(cè)扁〕，體呈＿＿＿。

師：這種體形有什么好處？

生：體表的觀測(cè)：體表掩蓋＿＿，呈＿＿狀排列，體表〔干燥、有粘液〕。

師：體表的這種特點(diǎn)與鯽魚(yú)的水中生活是如何適應(yīng)的？

生：仔細(xì)記錄，爭(zhēng)論并得出結(jié)