Unit1SectionB2a-2e（學(xué)歷案）-英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)

臺(tái)兒莊古城學(xué)校九上英語(yǔ)學(xué)歷案設(shè)計(jì)人：審核人：使用人：課題Unit1Howcanwebeegoodlearners?SectionB（2a2e）課型閱讀課課時(shí)5課標(biāo)要求1.能讀懂關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的話題，并能與人交流這一話題。2.能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論。3.能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。4.能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義5.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。6.能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察圖片、略讀、細(xì)讀，能在文中找出學(xué)習(xí)成功者的四種習(xí)慣，并能正確回答問(wèn)題。（學(xué)習(xí)理解）2.通過(guò)細(xì)讀梳理文章脈絡(luò)，整體感知文章。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過(guò)閱讀文本的學(xué)習(xí)，提煉出適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。（遷移創(chuàng)新）評(píng)價(jià)任務(wù)1.略讀、細(xì)讀文章，匹配回答問(wèn)題填寫表格，完成任務(wù)一；（指向目標(biāo)一）2.復(fù)述文章，完成任務(wù)二；（指向目標(biāo)二）3.找出適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，完成任務(wù)三。（指向目標(biāo)三）學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流程及內(nèi)容二次備課Step1:BeforereadingPreview:Translatethewordsandthephrases.天生具有2.學(xué)習(xí)的能力 3.無(wú)論是還是4.依賴于,取決于5.有......共同之處6.注意7.與什么聯(lián)系8.感到厭煩9.不用就作廢10.即使Leadingin任務(wù)一:（指向目標(biāo)一）1.Watchthevideo:Afewdaysago,whenthestudentsknewtheirscores.......Thenthinkabout:Howcanwebeesuccessfullearners?2.Discussinthegroups，andmakealist:Whatgoodlearninghabitscanyouthinkof?Step2:WhilereadingSkimmingTime任務(wù)二：（指向目標(biāo)二，檢測(cè)目標(biāo)二）Whatisthepassagetalkingabout?A.HowtobeeasuccessfullearnerB.SuccessfullearnerC.Learninghabits2.Howmanyparagraphsarethere?_____________.Wecandividetheminto_____parts.Howtodivide?3.Whichfourhabitsofsuccessfullearnersarementioned?ScanningTime任務(wù)三：（指向目標(biāo)三，檢測(cè)目標(biāo)二）ReadPara1carefully,underlinethekeysentencesandanswerthequestions.Q1:Accordingtothewriter,whatkindofabilityiseveryonebornwith?Q2:Doesthewriterthinksthateveryoneisbornwiththeabilitytolearnwell?Why?ReadPara2carefully,underlinethekeysentencesandanswerthequestions.Q1.Whyisitagoodideatoconnectsomethingyouneedtolearnwithsomethingyouareinterestedin?Q2.Doyouthinkitishelpfulforyou？Why？ReadPara3,answerthequestions:Q1.Whatdothesayings“useitorloseit”and“practicemakesperfect”mean?ReadPara4,answerthequestions:Q1.Howmanystudyskillsarementioned？Q2.Whatstudyskillsdoesthewritertalkabout?Q3.Doyouhavethosestudyskills?ReadPara6,answerthequestions:Q1.Doyouagreethatlearningisalifelongjourney?Whyorwhynot?Q2.Whydopeopleneedtolearn？Step3:Postreading任務(wù)四：（指向目標(biāo)三，檢測(cè)目標(biāo)三）Let’sreadaloud.Drawamindetellthestorywiththehelpofthemindmap.Finish2c、2d、2e.Step4:SummaryFindyourownwaytobeagoodlearner.作業(yè)布置：Homework:Youmustdo:(allthestudents)1.復(fù)述文章2.完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)部分。Ifyoucan:3.Writeabouthowyouhavechanged.難度：中時(shí)長(zhǎng)：20分鐘板書設(shè)計(jì)：Unit1Howcanwebeegoodlearners？SectionB(2a2e）學(xué)后反思：是否能讀懂2b文章并復(fù)述文中介紹學(xué)習(xí)的方法？是否能根據(jù)2b文章結(jié)構(gòu)仿寫介紹學(xué)習(xí)方法的短文？3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你習(xí)得了哪些閱讀技巧？