部編中外歷史綱要兩次鴉片戰(zhàn)爭教案

第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭教材分析本課是人教版必修上冊?中外歷史綱要?第五單元第16課?鴉片戰(zhàn)爭的沖擊與因應?，本課通過三個子目〔19世紀中期的世界與中國、兩次鴉片戰(zhàn)爭、“師夷長技以制夷〞〕講述兩次鴉片戰(zhàn)爭的概況，從而認識鴉片戰(zhàn)爭與中國社會轉型的關系。教學目標與核心素養(yǎng)【唯物史觀】通過學習，運用聯(lián)系開展、客觀辯證的方法，評價兩次鴉片戰(zhàn)爭的影響，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力?！緯r空觀念】通過?鴉片戰(zhàn)爭的沖擊與因應?教科書和配套課件，認識兩次鴉片戰(zhàn)爭所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征。【史料實證】通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設置懸念，實證兩次鴉片戰(zhàn)爭的原因、經過、特點、影響，提高學生探究分析歷史問題的能力?！練v史解釋】引導學生運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，認識鴉片戰(zhàn)爭翻開了中國的門戶，中國社會開始淪為半殖民地半封建社會；第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國半殖民地化程度加深，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力?！炯覈閼选客ㄟ^教學讓學生認識鴉片戰(zhàn)爭時期睜眼看世界的仁人志士的主張，培養(yǎng)中華民族不屈不撓的民族精神和深厚的愛國主義情懷。教學重難點：兩次鴉片戰(zhàn)爭的原因、結果與影響2.難點：多角度認識兩次鴉片戰(zhàn)爭的時空背景和歷史影響課前準備1.利用網絡資源進行前期課前準備，提出問題請教師有目的性地準備課程資料。2.學生課前預習，查閱相關背景資料，搜集有關資料。教學過程【課堂導入】通過相關圖片，導入本課學習。請同學們觀察上面兩幅圖片，左圖是英國走私鴉片的飛剪船；右圖是英國東印度公司設在印度的鴉片倉庫。大家思考一下，兩幅圖片與鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)有何聯(lián)系？中國又有哪些因應？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題?！局v授新課】19世紀中期的世界與中國問題情境請同學們結合教材內容，指出19世紀中期的世界與中國的形勢如何？自主學習1、19世紀中期的世界形勢：19世紀中期，世界形勢開展到全新的格局。工業(yè)革命后半個多世紀，資本主義生產方式在英、法、美等國逐漸占據主導地位。英國社會生產力飛速增長，對產品市場和原料的需求越來越強烈，爭奪殖民地的斗爭日趨劇烈。當時，英國掌握著資本主義世界的霸權。英國在美洲、非洲奪取殖民地的同時，把目標對準了亞洲。法國從越南翻開侵入亞洲的缺口。19世紀40年代，俄國勢力侵及中國東北和新疆地區(qū)。世界主要殖民主義國家都把矛頭指向了中國。美國商人活潑于世界各地，美國資產階級成了英國侵華的幫兇。圖片情境自主學習2、19世紀中期的中國形勢：當歐洲進入資本主義開展時代，清政府作為中國的統(tǒng)治者對世界形勢的變化渾然不覺。中國社會仍然停留在封建社會，君主專制統(tǒng)治仍很頑固。自給自足的小農經濟是主要的生產方式，科技處在傳統(tǒng)狀態(tài)。武備落后，八旗和綠營作戰(zhàn)能力很差，使用的武器主要是冷兵器，遠遠落后于英國的熱兵器。社會階級矛盾正在激化中，各地農民起義此起彼伏。圖片情境兩次鴉片戰(zhàn)爭問題情境請同學們閱讀教材內容，指出第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因是什么？戰(zhàn)爭的經過與結果如何？自主學習〔1〕直接原因：鴉片戰(zhàn)爭前，外國鴉片商人逐年擴大對華鴉片走私，使中國一年流失的白銀在1000萬兩以上。面對廣州外海的鴉片走私，道光皇帝特命湖廣總督林那么徐前往廣州嚴厲禁煙。林那么徐將英美鴉片商人呈繳的走私鴉片煙土2萬多箱，在虎門海灘公開銷毀。此舉向世界說明了清政府禁煙的決心和棄絕毒品的道德心。英國大鴉片販子認為中國禁煙措施損害了英國的利益，英國議會通過決議批準政府對華發(fā)動戰(zhàn)爭。材料情境英國人馬爾丁R.M.Martin說：“鴉片販賣者腐化了、降低了和毀壞了不幸福的人底精神生活，而且還毒殺了他們的身體。鴉片販賣者時時刻刻向貪婪無厭的吃人神奉獻新的犧牲品，而充當兇手的英人和服毒自殺的華人，就彼此競爭，向吃人神的祭臺上奉獻犧牲品。〞—范文瀾?中國近代史?上冊圖片情境視頻情境播放視頻——虎門銷煙。自主學習〔2〕戰(zhàn)爭經過與結果：1840年，英國遠征軍總司令懿律率軍艦40余艘開進廣州?？冢l(fā)動侵略戰(zhàn)爭。清政府組織了抵抗。這場還擊英國侵略的戰(zhàn)爭，以1842年清政府被迫簽訂中英?南京條約?而結束。這個條約是中國近代史上第一個喪權辱國的不平等條約，中國被迫割讓香港島、賠款2100萬銀元、接受協(xié)定關稅以及開放五口通商等。1843年，清政府又與英國簽訂?虎門條約?。1844年，美國、法國先后迫使清政府簽訂?望廈條約??黃埔條約?。通過這些條約，英、美、法三國從中國獲得了領事裁判權、片面最惠國待遇以及通商口岸傳教權、內河航行自由權等。鴉片戰(zhàn)爭由此成為中國近代史的開端，?南京條約?等一批不平等條約的簽訂，長期影響了近代中國歷史的進程。圖片情境問題情境請同學們閱讀教材內容，指出第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因？戰(zhàn)爭的經過與結果如何？自主學習〔1〕背景原因：英國等侵略者從鴉片戰(zhàn)爭中獲得了種種特權，但是未能到達鴉片貿易合法化的目的。為進一步翻開中國市場，他們便要求修約。清政府以?南京條約?不是商約為由，拒絕修約。材料情境“亞羅號〞事件“亞羅號〞是一艘中國的走私船，曾在香港注冊，已過期。1856年10月，廣東水師在黃埔逮捕了船上幾名海盜和涉嫌船員。英國駐廣州代理領事巴夏禮在英國駐華公使、香港總督包令指使下，硬指此船為英國所有，并且捏造船上懸掛的英國國旗曾被中國兵勇侮辱，要求中國送回被捕者并公開抱歉。兩廣總督葉名琛據實駁斥，將人犯送到英國領事館，但巴夏禮拒絕接受。這個所謂“亞羅號〞事件，成為英國發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口。自主學習〔2〕戰(zhàn)爭經過與結果：1856年，英法兩國對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。美俄兩國以調停人面目出現(xiàn)。1858年，清政府被迫分別與英法兩國簽訂?天津條約?。次年，英法拒絕按照清政府指定路線進京換約，進攻大沽炮臺，遭到清軍還擊，英軍損失很大。1860年10月，英法聯(lián)軍搶劫、焚毀圓明園后，進入北京城，迫使清政府簽訂?北京條約?。通過?天津條約??北京條約?，英法獲取了割地、賠款、開放通商口岸等大量權益。鴉片以“洋藥〞名義，納稅進口，實現(xiàn)了鴉片貿易合法化。俄國借機迫使清政府簽訂?北京條約?，并成認?璦琿條約?，搶占黑龍江以北、烏蘇里江以東100余萬平方千米的中國土地，還把俄方提出的邊界走向強加給中國，為此后大規(guī)模侵占中國領土制造根據。圖片情境問題情境請同學們閱讀教材內容，指出兩次鴉片戰(zhàn)爭的影響如何？自主學習從?南京條約?到?北京條約?，外國侵略者把不平等條約體系強加在中國身上，中國的獨立、主權和領土完整受到了嚴重侵犯，中國從一個獨立的封建社會演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?。圖片情境合作探究兩次鴉片戰(zhàn)爭后中國社會的劇變社會性質中國開始淪為半殖民地半封建社會，社會主要矛盾、革命任務都發(fā)生變化，中國步入近代歷史社會政治導致晚清政局的變化，出現(xiàn)洋務派社會經濟開始被卷入資本主義世界市場，成為列強的原料產地和商品傾銷市場；自然經濟逐步解體，洋務企業(yè)的興辦，有利于中國近代工業(yè)的起步，客觀上刺激了民族資本主義的產生階級關系地主階級與農民階級的矛盾更加鋒利；社會結構發(fā)生了變化，中國無產階級、資產階級先后產生社會思想一批愛國的封建士大夫(地主階級知識分子)覺醒，向西方學習的新思想萌芽，產生了“中體西用〞的洋務思想對外關系閉關鎖國的局面被打破，中外聯(lián)系加強，中國被迫融入世界開展潮流中，對外關系逐步近代化社會生活西方的生活習俗、交通工具等傳入中國，客觀上促進了中國社會生活的近代化“師夷長技以制夷〞問題情境請同學們閱讀教材內容，指出“師夷長技以制夷〞的背景如何？具體有何表現(xiàn)？自主學習1、背景：?南京條約?簽訂后，道光皇帝仍不知道英國位于何方，充分反映了清朝統(tǒng)治階級高層的顢頇、封閉與腐朽。2、表現(xiàn)：〔1〕林那么徐：林那么徐具有實事求是的品格。他面對英美官員交涉鴉片煙土，需要國際知識，便在廣州開辦譯館，羅致譯員，收集有關西洋各國的消息情報和國際知識，包括國際法知識，匯譯成?四洲志?等書稿，供對外交涉時參考。〔2〕魏源：林那么徐被貶后，把?四洲志?交給他的朋友魏源。魏源注意收集外國史地知識，在?四洲志?根底上編成?海國圖志?一書。這部書按照世界五大洲介紹各國歷史、地理和社會現(xiàn)狀，介紹外國軍事和科技，是近代中國最早介紹外國歷史地理的書籍之一，被譽為了解外國知識的“百科全書〞。魏源在書中提出了“師夷長技以制夷〞的思想?！?〕徐繼畬：福建布政使徐繼畬