《伊索寓言》課文讀后感

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《伊索寓言》是蘇教版學(xué)校五班級語文課文第12課。下面是老師范文吧我為大家細(xì)心整理的《伊索寓言》課文讀后感，更多課文讀后感請關(guān)注老師范文吧讀后感欄目!

《伊索寓言》課文讀后感一

學(xué)了《伊索寓言》這一課我有很多感想。特別是《狐貍和葡萄》的那一篇，我覺得很多人和狐貍是一樣的，狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的，人們對于自己得不到的東西常會說那東西是不好了。我想這是一種消極的自我勸慰。

這那么寓言產(chǎn)生了一那么諺語"吃不到葡萄說葡萄酸'。酸葡萄心理有點像阿q精神。但是，后來我又覺得吃葡萄說葡萄是酸的想法，其實是一種聰慧的想法。對于沒有可能得到的東西就應(yīng)當(dāng)選擇放棄，假如對于得不到的東西還念茲在茲，只會讓自己痛楚而已。

甚至，忘卻自己真正應(yīng)當(dāng)追求的東西。猶如，我們假設(shè)為摘不到星星而苦惱，那么苦惱是我們將錯過了觀賞月亮的機會。這是同樣的道理。

我認(rèn)為對于沒有可能得到的東西就千萬不要留戀。在經(jīng)受了很多嘗試而不能獲得勝利的時候。有些人往往有意渺視勝利，以此來查找心理勸慰。但我還有一個沖突的心理，有些人技能小，辦不成事，就推脫時機沒有成熟。

故事中狐貍抵卸著饑餓，去摘葡萄，可摘不到就說葡萄是酸的。它不經(jīng)過自己的常嘗試和體會就亂下結(jié)論。我覺得只要你努力了，就會有收獲。俗話說的好"一份耕耘一份收獲'。

我經(jīng)過很長時間想了又想，覺得看問題就應(yīng)當(dāng)從不同的角度去觀測，去理解。依據(jù)不同的狀況，想的和做的要改變，這或許是我涌現(xiàn)沖突心理的緣由吧。

總之，這個故事給我的啟發(fā)是很大的，對我的認(rèn)識也產(chǎn)生了巨大的影響。

《伊索寓言》課文讀后感二

上周，我們學(xué)了《伊索寓言》這一課文，其中讓我體會最深的是《牧童的狼》這那么寓言。牧童是一個愛撒謊的孩子，他有意在山上喊狼來了來騙村子里的人。幾次后，村子里的人就不再相信他了。后來狼真的來了，村里人以為他又在撒謊沒有人去。

狼就把羊吃了，可見騙人是一種不好的行為。寓言告知我們：一個一貫說謊的人，即使說了真話也沒有人會相信。

這讓我想起了我在四班級時的有個同學(xué)，他叫周望。他有一次沒寫作業(yè)就騙老師說把作業(yè)忘在了家里，老師相信了他。周望就覺得這個方法很不錯，以后就常常不寫作業(yè)，繼續(xù)編謊話騙老師。

后來幾位老師都發(fā)覺了這個問題，覺得不對勁。班主任親自到他家去，發(fā)覺周望家中根本就沒寫作業(yè)，還騙家長說作業(yè)在學(xué)校都寫好了。老師和家長都狠狠地批判了他。同學(xué)們見他愛撒謊也都不敢相信他。

我想做人就是要老實守信，不能撒謊。中國是禮儀之邦，"人無信不立'。我們學(xué)校生要做到"言必信，行必果'。

《伊索寓言》課文讀后感三

學(xué)了《伊索寓言》這篇課文后。每當(dāng)我捧起語文的時候，就會愛不釋手的翻到那一課。其中，我最喜愛看《蟬和狐貍》這個童話故事。

《蟬和狐貍》這個童話故事主要講了：一只蟬在大樹上唱歌,狐貍想吃蟬，便設(shè)下了一個圈套。他有意站在蟬的對面,贊美道:您的歌聲多么美好!您真是個天才的歌頌家!您能下來讓我見識一下您那好聽的歌喉嗎?'蟬察覺其中有詐,就摘下一片樹葉扔下來,狐貍以為是蟬,猛地?fù)淞诉^去。蟬對狐貍說:伙伴,要是你以為我會下來，那就大錯而特錯了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了。'

其實在我們的生活中也有這樣類似的事。就在幾個星期前吧，我奶奶遇到一個賣"金元寶'的人。那個人說他原來一個"金元寶'要賣5000元，但他似乎跟我奶奶有緣，所以賣給我奶奶只要4500元。奶奶聽說這些人特地騙像她們這樣的老人。奶奶靈機一動，對那個人說她沒帶夠那么多的錢，要回去拿錢，