中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)專項：語言表達(dá)得體講義

語言表達(dá)得體講義——著眼語境，把握分寸敬謙歌屈尊恭雅令，拜貴奉光華。敬惠垂高大，見拙忝舍家。語言表達(dá)得體，指語言表達(dá)符合具體的語境和語體的要求，分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的、不同語體的要求，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三認(rèn)準(zhǔn)謙敬，注意禮貌；四明確文體，把握語體。所謂“語境”包括內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、氛圍、對象、目的，以及說話人自己的身份等）。所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實）、廣告（形象生動、多用修辭）、廣播稿（通俗化、口語化）等。語言得體的重點是分清口語和書面語的語體色彩，正確運(yùn)用日常交際中的謙辭、敬辭。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等，有客觀選擇題和主觀表達(dá)題兩種題型。一、洞悉5大設(shè)誤角度【角度1】看清對象說話寫文章首先要看對象，要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)、文化、性格、愛好、禁忌，以及對象之間（講話者與聽話者之間）的關(guān)系等內(nèi)容等。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同，即所謂“對什么人說什么話”，要充分考慮對象的特征，說出恰當(dāng)?shù)脑?。一般來說，與“四高”(文化程度高、職位高、地位高、年齡高)的人交流，應(yīng)該講究稱謂，不能直呼其名；語氣應(yīng)委婉謙虛，用語上可用專業(yè)術(shù)語，可講求文采。相反，與“四低”的人交流，則不宜講求職務(wù)稱謂，語氣可直接客觀，用語上宜平白。[習(xí)題試練]1、高三畢業(yè)班的學(xué)生給語文老師贈送了下面四副對聯(lián)，其中最得體的一副是()A．杏林分種逢春茂桔井挹泉滋蕙香B．有聲畫譜描人物無字文章寫古今C．書味本長宜細(xì)索硯田可種勿拋荒D．杏壇文章傳承遠(yuǎn)樓觀道德浸潤深[解析]選DA項，送給醫(yī)生的，“杏林”“桔井”分別出自“虎踞杏林”“龍蟠桔井”的故事，皆用于醫(yī)生，最好是中醫(yī)；B項，對聯(lián)常見于古琴古箏，也見于農(nóng)村戲臺；C項，適合老師送給學(xué)生。這三項都是用詞沒看準(zhǔn)對象。2、中考不僅是知識學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗，是意志品質(zhì)的自我較量。在即將召開的中考勵志班會上，你作為學(xué)生代表發(fā)言，面對家長、老師、同學(xué)們，你會各說些什么？(1)對家長說：(2)對老師說：(3)對同學(xué)說：[答案](1)請父母放心，我們一定努力拼搏，永不言棄，用優(yōu)異的成績回報您的養(yǎng)育之恩！(2)請老師放心，我們一定不驕不躁，決不后退，用辛勤的汗水為母校增光！(3)命運(yùn)掌握在自己手中，我們一定要用最燦爛的方式詮釋生命的精彩！【角度2】分清場合場合，即交際環(huán)境，包括時間、地點、人物、氛圍等，場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快等等。場合不同了，表達(dá)用語也必須隨之變化，俗話說“到什么山唱什么歌”，說的就是用語要注意不同的場合說不同的話。一般地說，在莊重的場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣；在日常生活中，用語要自然、親切、靈活，多用口語。同樣的話，在不同的時間、地點，應(yīng)有不同的說法。如歡樂的場合，語言宜熱情奔放，要說吉利的話；悲傷的場合，語言宜嚴(yán)肅低沉，要說安慰、鼓勵的話；娛樂的場合要說有趣的話；在醫(yī)院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評人，不宜直截了當(dāng)。[習(xí)題試練]1、請看下面幾條標(biāo)語，看看是否得體：（1）某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標(biāo)語牌“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來?！保?）某市一交叉路口豎著“多拉快跑，爭分奪秒”的標(biāo)語牌。（3）某卷煙廠廠區(qū)內(nèi)標(biāo)語：“嚴(yán)禁吸煙！”（4）某考場張貼的標(biāo)語：“失敗乃成功之母?！保?）敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。（6）病房內(nèi)：生死都由命，富貴全在天。（7）急轉(zhuǎn)彎處：此處超速行駛，是向墳?zāi)贡捡Y！2、在下面兩種情境下，用語最得體的一組是()[情境1]某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。[情境2]某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A．對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。B．對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。C．已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。D．已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。[解析]選B在公眾場合，表示禮貌、歉意的話應(yīng)放在句子的前面，打斷別人的話要禮貌、委婉。本題中，C、D兩項先說“已經(jīng)超時了”感覺生硬而讓人尷尬；A項先說“你停一下”不夠委婉含蓄?！窘嵌?】明確目的語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不同。例如：同樣要到電視臺應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，那么在面試的時候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力，因為這幾方面的能力是作為記者必須具備的；如果你要應(yīng)聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時候，你就應(yīng)當(dāng)突出自己口齒清晰、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、相貌端莊等特點，因為主持人既要用語言向觀眾傳播信息，又要將個人形象展示在熒屏上。[習(xí)題試練]1、根據(jù)下面的要求,分別寫一段話來說明文具盒。目的一:為找回自己的文具盒:

_____________________目的二:向別人介紹、推薦自己的這種文具盒:_________________[答案]目的一:我的文具盒是一個藍(lán)色的鐵皮文具盒,它是長方形的,上面印著山水風(fēng)景畫,里面裝著兩支黑色簽字筆、一支2B鉛筆、一塊橡皮和一把小刀。目的二:這種鐵皮文具盒耐磨損,里面可以裝各種文具,外觀美麗,色彩多樣,最重要的是價格便宜,只要10元。[解析]目的一:應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地(材質(zhì))、形狀、色彩(圖案)以及文具盒內(nèi)的物品(其中前三項必須說明)。目的二:應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價格四項?！窘嵌?】弄清轉(zhuǎn)陳所謂轉(zhuǎn)述，就是對信息進(jìn)行傳達(dá)。傳達(dá)者的任務(wù)是作好發(fā)出者和接受者之間的溝通。要想轉(zhuǎn)述得好，不能“照葫蘆畫瓢”，也不能簡單復(fù)述，必須弄清楚三者之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，還要理解信息發(fā)出者發(fā)出的內(nèi)容，轉(zhuǎn)述時時間、地點、人物、事件等要素不能遺漏，往往還要對敘述角度、時間、地點、人稱等進(jìn)行變更，做到因時變化，因人變化，使轉(zhuǎn)述表意明確，人物之間的關(guān)系不錯亂。[習(xí)題試練]1、把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不改變原意；②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；③時間、地點交代清楚。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”A．當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說了這件事。小王說：“”B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說：“”[答案]A.姍姍，小李明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行。B．郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行?！窘嵌?】認(rèn)清語體——考查重點語體分為口頭語和書面語。口語就是口頭交際使用的語言，適于日常會話，其特點是通俗易懂，不用文言詞。一般日常談話、演講、辯論、廣播、文學(xué)作品中的人物對話等多用口語。書面語是用于書面表達(dá)的語言，其特點是莊重典雅，可用少許常用文言詞。一般公文、政論文多用書面語。如果在口語性較強(qiáng)的文章里使用書面語或在莊重嚴(yán)謹(jǐn)場合使用口語，就屬于表達(dá)不得體。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語，不容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細(xì)等。注意：口語和書面語都屬于現(xiàn)代漢語語體，不要把過于古雅的謙辭敬辭和書面語混淆起來。題目如果考書面語體轉(zhuǎn)換，就不要考慮謙辭敬辭。[習(xí)題試練]1、下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并做修改。近期，有壞人用“你家孩子正在醫(yī)院搶救”之類的短信或電話來騙錢兒。如果你是孩子的爹媽，收到此類信息，請趕緊與孩子的班主任聯(lián)系，核實真?zhèn)?，可別上當(dāng)。同時，不要輕易透露手機(jī)號碼、孩子姓名等相關(guān)信息?！敬鸢浮俊皦娜恕备臑椤安环ǚ肿印保弧膀_錢兒”改為“詐騙錢財”；“爹媽”改為“家長”；“趕緊”改為“及時”；“可別”改為“謹(jǐn)防”。2、下面是某物流公司一則通告初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。根據(jù)北京市安全生產(chǎn)委員會的招呼，自11月20日開始至12月底，北京地區(qū)打算集中40天時間搞安全隱患大排查、大整治專項行動。在這段時間里，發(fā)往北京的實物禮品發(fā)貨及配送時間將受到影響。給您帶來不便，我們非常不好意思。【答案】①“招呼”改為“通知”；②“打算”改為“擬”（或“將”、“計劃”）；③“搞”改為“開展”；④“在這段時間里”改為“在此期間”；⑤“我們非常不好意思”改為“敬請諒解”?！窘嵌?】謙敬得當(dāng)——考查重點敬辭只能用于稱呼對方，而謙辭只能用于稱呼己方。如：“家母”屬謙辭，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，只能用于他人而不可用于己方。全面、準(zhǔn)確地掌握常見的謙辭和敬辭，辨明其適用對象和范圍；明確人物身份，分清尊卑長幼，謹(jǐn)防謙敬錯位。此外，還要注意，對失意人不說得意的話，對有缺陷的人不說人家忌諱的話。敬標(biāo)志詞頭：拜、奉、高、貴、雅、惠、令、寶、恭、俯、垂、光、華、芳等。謙辭標(biāo)志詞頭：家、舍、鄙(敝)、愚、拙、敢、見、小、老(老年人專用)等。[習(xí)題試練]1、下列交際用語使用不得體的一項是()A．涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！[解析]選BB項，“敝”是稱呼自己的謙辭，本句中運(yùn)用不當(dāng)，可以改為“母?！?。“躬”意為“親自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。2、春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，但其中一段有幾個詞語運(yùn)用不得體，請指出并改正。我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會驚喜的！[答案]①“笑納”改為“收到”(笑納，敬辭，也是客套話，用于請人收下禮物)；②“愛戴”改為“愛護(hù)”(愛戴，只能用于下對上，晚輩對長輩)；③“您的令郎”改為“弟弟”(令郎，敬辭，用于稱對方的兒子，這里用了“您的”，重復(fù)；同時對二叔的兒子稱“令郎”不如稱“弟弟”親切得體)；④“鼎力相助”改為“盡力而為”(鼎力相助，敬辭，用于請求或感謝別人的幫助，不能用于自身)；⑤“惠贈”改為“送”(惠贈，敬辭，用于別人贈送給自己物品)。二、掌握3步解題流程得體修改題，看似是語言表達(dá)得體問題，實則是綜合性題型。它融合了表達(dá)得體、語段閱讀、標(biāo)點符號、應(yīng)用文寫作（包括格式）等多項考查要求，因此在解題時要站在文段整體上進(jìn)行綜合思量，修改才可能做到全而不漏。[典例示范]下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。[解題演示]步驟一：題干的審與析——明確要求，分析提示題干“下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改”。要求是“找出不得體的五處并作修改”，提示有“信”(文體提示，應(yīng)是書面語體，后面不符合書面語體的要修改)、“五處”(數(shù)量提示)。提示信息讓我們提前知曉了下面材料的性質(zhì)，初步判斷了材料的格式和用語風(fēng)格等，也知道了存在5處錯誤，心中有“數(shù)”。步驟二：材料的讀與標(biāo)——把握大意，邊讀邊標(biāo)書信要用書面語體，還要考慮寫信人和收信人的身份，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要標(biāo)畫圈注不符合書面語體的詞語(“教書”“快來了”都是口語化的語句，需要改成書面用語)、不符合寫信人和收信人身份的詞語(“光臨”“惠贈”是敬辭，只能用于他人，不符合寫信人身份；“先睹為快”也不符合先生的身份)。步驟三：答案的擬與潤——擬寫答案，潤色完善“教書”“快來了”都是口語化的語句，應(yīng)將“教書”改為書面語“從教”，“快來了”改為書面語“將至”或“將臨”。“光臨”是指賓客到來，敬辭，只能用于他人，不能用于自己，應(yīng)改為“前往”或“參加”?！盎葙洝敝笇Ψ劫浻?財物)，敬辭，只能用于他人，不能用于自己，應(yīng)改為“奉上”、“奉送”或“敬贈”?！跋榷脼榭臁敝敢韵瓤吹綖榭焓?，形容殷切盼望，用于此處不得體，應(yīng)改為“指正”或“斧正”。[參考答案]①“教書”改為“從教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。[習(xí)題試練]1、下面是一則百年校慶征文啟事，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。金秋十月，我校將迎來百歲生日。為好好慶祝建校百年，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和師生的自豪感，我們熱誠向全體師生、海內(nèi)外校友及社會各界朋友征文。學(xué)校將對所有來稿看一看，挑出好的在校報、校慶專題網(wǎng)刊載外，還將在百年校慶前結(jié)集出版，向作者贈送作品集。敬盼您的來稿！真的很希望您用美妙的文字為校慶獻(xiàn)上一份最獨特的禮物！[參考答案]①“百歲生日”改為“百年華誕”。②“好好”改為“隆重”。③“看一看”改為“進(jìn)行評選”。④“挑出好的”改為“擇優(yōu)”。⑤“真的很”改為“真誠”。2、下面是某校國學(xué)社社長李明向?qū)W校總務(wù)處借用場地的一則申請書的初稿片段，其中有五處表達(dá)欠妥，請找出并作修改。我是貴校國學(xué)社的一把手李明，打算于本周五19：00組織一次國學(xué)講座，現(xiàn)在向總務(wù)處提出借用禮堂和相關(guān)設(shè)備的申請，懇請貴處予以落實。你們的鼎力相助，將會讓本次活動更加順利，對此本人不甚感激。[解析]“貴?！笔菍e人學(xué)校的尊稱，此處向“學(xué)?？倓?wù)處”稱自己的學(xué)校應(yīng)用“本?！被颉皩W(xué)校”；“一把手”“打算”過于口語化，可把“一把手”改為“負(fù)責(zé)人”或“社長”，“打算”改為“擬定”或“計劃”；“落實”不可用于學(xué)生向總務(wù)處借用