人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第六單元電子教案

一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課班級(jí) 一年級(jí) 主備人 周學(xué)浩 授課人本單元包括5篇課文和一個(gè)語文園地六、口語交際六。單元 冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像的畫布。瞧，一群“小畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的“作品”《借生日》課文述說的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。由于媽媽總是遺忘自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯，但分析表達(dá)了母女之間的真情。《雪孩子》本篇為首次消滅不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感?！缎⌒茏∩蕉础罚菏且黄喿x課文。語文園地六：有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是：字的偏旁部首歸類、詞語搭配、生疏疊詞和猜謎語。主要目的是：積存語言，穩(wěn)固識(shí)字?？谡Z交際第三幅，南瓜已經(jīng)運(yùn)到了家，兔媽媽問小兔是怎樣運(yùn)回家的，小兔安靜的告知了媽媽。小兔到底怎樣運(yùn)南瓜，這幅圖空缺，留給學(xué)生想象一、學(xué)問與技能正確、流利、有感情地朗讀課文。解課文內(nèi)容，并能知道課文中所描寫事物的特性和特單元 大事的緣由，能在情感上得到升華，學(xué)習(xí)到課文中所傳遞的奇特品德。55和“石”這6個(gè)偏旁，會(huì)寫“生、里、果”，“幾、用、魚”，“今、正、雨、兩”，“瓜、衣、來”和“年、左、右”16二、過程與方法三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，從中獲得成功的體驗(yàn)生單元教學(xué)重點(diǎn)課文。懂得課文所傳達(dá)的美德。

單元教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀課文。教學(xué)《小松鼠找花生》2課時(shí)《雪地里的小畫家》2安排《借生日》《雪孩子》《小熊住山洞》口語交際六語文園地六2課時(shí)課時(shí)1113課 題 16、小松鼠找花生

主備人

周學(xué)浩授課班級(jí)

一年級(jí)

授課人

授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能生疏“找、生”等12個(gè)生字，會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。生疏2二、過程與方法三、情感態(tài)度與價(jià)值觀教育在學(xué)習(xí)中相互合作，自主學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學(xué)難點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文，能依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀看植物的興趣。課時(shí)目標(biāo)

一般教室2課時(shí)第一課時(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。2教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 二次備課〕小朋友們看，這是什

么？〔學(xué)習(xí)“生”字〕花生是一種格外好 學(xué)生思考看到這個(gè)課今日就讓我們一起來學(xué)16找花生》知道些什么？地上的意思。1．學(xué)生看多媒體同桌相互正音。注二、初讀課動(dòng)畫，教師范讀全文。2．生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，留意讀準(zhǔn)字音。3．學(xué)習(xí)生字讀課住這些字的?”留意讀準(zhǔn)字音。同桌互助，認(rèn)讀課4．穩(wěn)固字詞后練習(xí)中的詞語。5．玩耍：開火車找朋〔課件演示〕友三、寫字指筆畫。導(dǎo)： 2.學(xué)生相互溝通，怎樣寫好這三個(gè)字？教師留意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。作業(yè)布置 生里果”三個(gè)字每個(gè)帶拼音。

學(xué)生練習(xí)寫字教學(xué)反思一、學(xué)問與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，能依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀看植物的興趣。課時(shí)目標(biāo) 二、過程與方法在學(xué)習(xí)中體會(huì)歡快。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)復(fù)習(xí)穩(wěn)固開火車讀詞卡。聽寫生字。整體感知，朗讀感悟結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。

學(xué)生活動(dòng) 二次備課聽寫生字。學(xué)生爭(zhēng)論哪幾個(gè)自思考：哪幾個(gè)自然段然段寫了第一幅圖的課

寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫了其次幅圖2〕1－2說你知道了些什么？②看圖，你覺得花生的花怎么樣？書上用了一個(gè)什〔明媚”就是顏色光明好看。

內(nèi)容？③思維拓展還有哪 看圖，你覺得花生些東西很明媚？〔五星紅的花怎么樣？書上用旗、秀麗的衣服、五彩的了一個(gè)什么詞來形貝殼等〕 容？二理解課 ④讀好句子“一朵 讀好句子“一朵朵文 朵金黃色的小花，在陽光金黃色的小花在陽光下格外明媚。”⑤小松鼠觀察花生

點(diǎn)撥呢？〔分角色讀好鼴鼠和呀？”要突出問話的語小松鼠的對(duì)話。〕3－534

出兒童的童真童趣。呢？〔學(xué)生讀：小松鼠每生了沒有？〕結(jié)果怎么樣？〔學(xué)生花都落光了，也沒觀察一個(gè)花生〕 朗讀指導(dǎo)小松鼠②朗讀指導(dǎo)小松鼠沒觀察花生心里覺得沒觀察花生，心里覺得怎怎樣？〔很驚異也很誰能用這樣的語氣再讀讀氣再讀讀這句話指這句話〔指名再讀“它名再讀“它等啊，等等啊，等啊，等到花都落啊，等到花都落光了，光了，也沒看見一個(gè)花也沒觀察一個(gè)花生生〕 小組合作爭(zhēng)論這〔利用課件幫是小松鼠，此時(shí)你有什么助學(xué)生理解花生的果問題？〔電腦出示“花生摘走了呢？”讀出疑〕④小組合作爭(zhēng)論這利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在〕文。找到花生沒有？它是怎樣

〕

己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公自由預(yù)備后在小組內(nèi)到了》

公出來幫助等等〕會(huì)怎樣呢？點(diǎn)撥：講故事不但果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說的？

先講。指名上臺(tái)講給大家聽。業(yè)教學(xué)反思

17課 題授課班級(jí)

17、雪地里的小畫家一年級(jí) 授課人

主備人

周學(xué)浩一、學(xué)問與技能借助拼音讀課文。讀懂每句話，理解詞語意思。小馬這四種動(dòng)物爪〔蹄〕子的不同外形，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)6個(gè)生字，生疏一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法身經(jīng)受整個(gè)學(xué)習(xí)過程。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱和欲望。理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。練習(xí)依據(jù)課后問題，讀課文，答復(fù)以下問題，理解課文。識(shí)字、寫字。朗讀，背誦課文。的根底上讀懂課文內(nèi)容，生疏小雞、小鴨、小狗、小教學(xué)難點(diǎn) 馬這四種動(dòng)物爪〔蹄〕子的不同外形，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)6個(gè)生字，生疏一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

一般教室2第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

借助拼音讀課文。讀懂每句話，理解詞語意思。馬這四種動(dòng)物爪〔蹄〕子的不同外形，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課

下大雪以后，地把大地都變成銀白色的了〕意

什么是畫家？〔繪畫技藝很高的人〕？〔小畫家〕什么地方的小畫〕現(xiàn)了羅丹怎樣的精神？學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記名讀〕二初讀課 2.出示生字卡片，讀學(xué)生自練看拼音讀課文了解課準(zhǔn)字音。 求讀準(zhǔn)字音記文內(nèi)容讀 3.這篇課文有幾句住生字的讀音要讀成準(zhǔn)生字的 話？從哪兒到哪兒是一句。音句？〔說出每一句是第幾行〕們一些什么學(xué)問？〔四種小動(dòng)物的爪或蹄子的外形不同，青蛙是冬眠動(dòng)物〕

意思，理解課文內(nèi)容句意思，理解課文內(nèi)容動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪了快活嗎？你從哪里看出它們很快活？〔從出它們很快活〕師述：這句話最終的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示快活的語氣。你們自己練習(xí)讀出快活的語氣。〔自讀幾遍后指名讀〕讀，指名讀。方？來了誰？〔雪地里來了一群小畫家〕才會(huì)有雪地〕〔多個(gè)〕地”有什么關(guān)系？〔雪地是小畫家畫畫的地方〕3由練讀，指名讀。①誰在雪地上畫畫？〔小雞、小狗、小鴨、小〕〔自己練說〕②它們都畫了什么？月牙〕課文好玩嗎？讀出小動(dòng)物三有感情的歡快的情趣?！沧约壕毨首x課文 讀后，指名讀，找2～3人〕

生有感情朗讀課文布置

熟讀課文教學(xué)反思生字組成的詞語。課時(shí)目標(biāo) 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．背誦課文。教學(xué)環(huán)節(jié)入

朗讀課文，指名讀，齊讀

學(xué)生讀課文

二次備課(1)識(shí)記字形，自學(xué)后〔畫，huà，用部件加筆畫方法記，半包8〕自己默記字形，同

1拼讀字音6個(gè)生字

桌相互檢查?？陬^組詞語。報(bào)筆畫ya讀詞語：楓葉?！猜浴晨陬^組詞語。樹葉葉子落葉綠葉拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。

識(shí)記字型口頭組詞〔用數(shù)筆畫方法〕月牙牙齒用，yòng，拼讀音節(jié)?！灿?，用偏旁加筆畫的方豎撇〕功用費(fèi)用bǐ讀詞語：畫筆。識(shí)偏旁“ ，竹字頭筆順是〔〔 〔〔筆，bǐ!頭，下面“毛”字，一共10〕口頭組詞語。畫筆筆記本讀詞語：幾步。自學(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)分？“兒”其次〔乚其次筆是橫折彎鉤〔。寫字頭。寫

筆。整體位置：上小下大。部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個(gè)，左邊其次筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。②“毛”字第一筆從竹業(yè)

抄寫生字教學(xué)反思課 題授課班級(jí)

18、借生日一年級(jí) 授課人

主備人

周學(xué)浩一、學(xué)問與技能112“42教學(xué)目標(biāo)

饣、?！?、正確、流利、有感情地朗讀課文二、過程與方法合作學(xué)習(xí)，玩耍穩(wěn)固三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)習(xí)精神，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱和欲望。

生疏本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感12“42牛“。

一般教室2第一課時(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩“42個(gè)偏旁“課時(shí)目標(biāo)饣、?！罢_、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)1.放生日歌曲，提

學(xué)生活動(dòng) 二次備課１．聽生日歌一、啟發(fā)談話，揭自己的生日。示課題2.生日嗎？日通課文，了解大意誰把二、初讀生日借給誰？“我“指的課文 是誰？個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？

課文，了解大意1、2段2.生疏兩段中的生〔1〕1、2字自然段三、學(xué)習(xí)3.小云的媽媽說自2〕生疏兩段中的課文生字小云的媽媽并非遺忘了自己的生日，而是只想到別人〕4.指導(dǎo)朗讀朗讀師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀配《生日歌》讀生讀，同學(xué)與同學(xué)讀五、作業(yè)親自作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。課后反思一、學(xué)問與技能理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由生疏本課的生字和朗讀課文。課時(shí)目標(biāo)從故事中了解母女間的情感。二、過程與方法合作學(xué)習(xí)，玩耍穩(wěn)固。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生懂得親情的貴重。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課檢查復(fù)習(xí)1.練習(xí)有感情地朗讀 有感情地朗讀課入文認(rèn)讀生字要求：讀準(zhǔn)字音，留意“音的方法來記憶二、分小組指導(dǎo)寫字自學(xué)生字今：撇尖低，捺腳稍線上。正：留意橫，豎的長(zhǎng)左豎是右豎的一半，最終

學(xué)生練習(xí)寫字一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。均勻滴下。兩：“冂“內(nèi)兩個(gè)“人“均變?yōu)椤包c(diǎn)“?；刂笇?dǎo)看出來？成課后練習(xí)題先讓學(xué)生自己說一說分小組競(jìng)賽提示：紅花中的字可固以做詞頭，也可做詞尾2.分小組競(jìng)賽每組選出代表，全班競(jìng)賽3.每組選出代表，全班競(jìng)賽事的結(jié)尾

的結(jié)尾把故事講給別人聽

事的結(jié)尾教學(xué)反思課 題授課班級(jí)

19、雪孩子一年級(jí) 授課人

主備人

周學(xué)浩教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能生疏10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來“3個(gè)字，生疏1個(gè)偏旁“子“正確、流利、有感情地朗讀課文二、過程與方法個(gè)學(xué)習(xí)過程。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀神，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱和欲望

10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程一般教室2第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

10“31正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課趣

板書“孩子“教認(rèn)“孩“字，再補(bǔ)上雪字激趣：雪孩子是什么樣的？課文說了什么孩子

么樣的？課文說了什么事？幅圖上畫了什么？讀讀圖旁的句子， 學(xué)生自練看拼音讀二初讀課畫出不生疏的字，請(qǐng)教同課文，要求讀準(zhǔn)字音，文了解課位。 記住生字的讀音要讀文內(nèi)容讀 3.標(biāo)畫課文的自然段成句。音

檢查自讀狀況讀后正音。 細(xì)讀課文理解詞句〔1〕相評(píng)價(jià)。接讀課文名答復(fù)。己化了變成水〕

上的？還會(huì)回來嗎？〔讓后指名答復(fù)。三、學(xué)習(xí)課學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空文，理解內(nèi)中形成云的過程，云變成容雨和云變成雪的過程〕指導(dǎo)朗讀

想想說說(1) 說小白兔望著白云會(huì)本課因不注拼音，朗說些什么？讀中留意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。的“上“ 休息的“息”讀出雪地、云朵的秀麗，兔的歡快與難過他/

子說些什么？飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美贊美寵愛之情。想想說說兔望著白云會(huì)說些什么？些什么？熟讀課文續(xù)編故事四、作業(yè)《雪孩子又回來了想像布置 小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么？教學(xué)反思課時(shí)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能10知道雪會(huì)變成云二、過程與方法三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱和欲望。教學(xué)環(huán)節(jié)入

朗讀課文，指名讀，齊讀

學(xué)生讀課文

二次備課認(rèn)字知“46個(gè)生字

化“都可以利用熟字變化來記憶可以進(jìn)展同音字比較“化-畫，到-到，只-知，還-孩“寫字寫好“瓜、衣、來“的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，“豎提“起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于“豎提“衣：點(diǎn)居中，不

拼讀字音識(shí)記字型口頭組詞低于右撇并相接向右伸展3.口頭組詞語。筆筆記本讀詞語：幾步。字有什么區(qū)分？“兒”其次〔乚其次筆是橫折彎鉤〔。

完成課后練習(xí)，讀讀說說作，右邊一欄說的是特點(diǎn)學(xué)習(xí)練習(xí)可說教師訂正布置作業(yè)把課文中的故事講給別人聽教學(xué)反思課 題授課班級(jí)

20、小熊住山洞一年級(jí) 授課人

主備人

周學(xué)浩一、學(xué)問與技能教學(xué)目標(biāo)

1、能理解小熊一家寧可自己住得困難，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得疼惜樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。2、在原有識(shí)字根底上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利?！?二、過程與方法他們親身經(jīng)受整個(gè)學(xué)習(xí)過程。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱和欲望。教學(xué)重點(diǎn)課時(shí)安排課時(shí)目標(biāo)

能正確、流利地朗讀課文，懂得疼惜樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。一般教室2第一課時(shí)之心，懂得疼惜樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。能正確、流利地朗讀課文，懂得疼惜樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。體會(huì)小熊一家的愛林之心。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 二次備課

出示課件２小熊的家--山洞 設(shè)疑：可是一年又示課題

二段，隨朲圠課件上出示：砍樹、造房子。

什么？房子，猜猜看這是為什么？課文

讀幾遍。?、一束束什么沒有砍樹造戻子？研讀課文第3～6

課文，了解大意話誑得好，讀給大家聽？段：研讀課文第3～6(1)課文哪幾段寫小段：課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～2熊舍不得砍？讀3～2段。段?！病橙W(xué)習(xí)砌他們走進(jìn)森林。樹上四個(gè)小組合作，選課文〔，小熊舍不得?。(2)出示課件：四季會(huì)怎樣說服爸爸不砍圖。樹的？指導(dǎo)朗讀：讀出小樣說服爸爸不砍樹的？熊的舍不得。想象說話：樹上〔〕小熊對(duì)爸爸說：“ “。指導(dǎo)朗讀：讀出朗讀。表演朗讀3～6〔課件做背〕子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿 1認(rèn)讀詞語。認(rèn)讀詞語。 2描紅生字砍造、生字

滿、舍、結(jié) 3 玩耍捉迷藏課溝通識(shí)字方法。 件演示字的一局部請(qǐng)生猜字。五、作業(yè) 回家總結(jié)識(shí)字方法。課后反思課時(shí)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能二、過程與方法三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)小熊一家的愛林之心。教學(xué)環(huán)節(jié) 檢查復(fù)習(xí)猜字謎：石頭打呵欠。長(zhǎng)腿兒走得快。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入淋濕兩個(gè)小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。

學(xué)生活動(dòng) 二次備課學(xué)生猜字謎友。7、8

課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊。幅，說說圖意。讀議議。想想有沒有不明白的地方？隨機(jī)理解：感謝。他們的感謝？

學(xué)生練習(xí)寫字比較“一束“和“一束束“一束束秀麗的貜花“義訴。小動(dòng)物送來一損說一句感謝的話。小組爭(zhēng)論,代表匯報(bào)。動(dòng)、束、麗三認(rèn)讀生字 2.說說你在什么地方見過？3.口頭擴(kuò)詞。

認(rèn)讀生字并組詞右描筆順，說說會(huì)寫四、學(xué)寫生字哪個(gè)字？提示大家留意哪一筆？學(xué)生練寫生字。展現(xiàn)評(píng)議。教學(xué)反思

學(xué)生練寫生字課時(shí)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能二、過程與方法三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)小熊一家的愛林之心教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課

聽寫生字束束秀麗的鮮花的松樹讀一讀，引導(dǎo)比較。出示課件四季圖個(gè)季節(jié)樹上的東西例：片一片片 綠葉完成課后：個(gè)

學(xué)生完成練習(xí) 只出示課題：小熊住整體觀看說大意。

第六幅。師：從圖上，我們

分圖觀看，說具體?？梢孕⌒軐檺圩≡谀睦?？ 一說，想可是一年又一年，小熊一象小兔想出的各種辦家，還是住在山洞里，小法。熊的？評(píng)比小熊為 寶寶。1.編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說什么？小動(dòng)物們會(huì)說什么？加上依據(jù)要求寫完后要認(rèn)演動(dòng)作編。真修改2.自由組合。3.各組表演。回家朗讀課文教學(xué)反思課 題授課班級(jí)

語文園地六一年級(jí) 授課人

主備人

周學(xué)浩一、學(xué)問與技能啟發(fā)學(xué)生承受偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。通過詞語搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積存詞語。后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說這樣的詞。教學(xué)目標(biāo) 4．學(xué)習(xí)猜謎語。二、過程與方法三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀利用小組合作，培育學(xué)生團(tuán)體合作力量

訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語。掛圖、詞卡2第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

口語交際利用小組合作，培育學(xué)生團(tuán)體合作力量教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課趣

為每組預(yù)備了一棵蘋果

材料相互溝通?！彩咎O果圖〕〔出示“房子”圖，上面寫著偏說

？〔房子里住著帶有這些偏旁的字〕小組學(xué)習(xí)。找的又快又好。集體溝通。同學(xué)們口頭組詞。擴(kuò)展練習(xí)：你們能字〕代表匯報(bào)玩?！罢遗笥?/p>