傳幫帶工作總結12篇

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傳幫帶工作總結1

老師結對幫扶工作總結

一學期來，在學校領導和同事們的關懷援助下，我根據(jù)“一幫一”的活動要求，與許梅老師共同探討，悉心教研，使所任英語學科成果有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作做一總結：

一、學習新課標，明確教學目標

為了使許梅老師的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆常常抽

休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解此次英語課程改革的目的、掌控了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

〔一〕課前備課，做到“有備而來”。

指導許梅老師仔細閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備同學。結合同學的實際和教材的內容，既考慮知識的縱向聯(lián)系，又考慮新知的橫向連接；既突出重點，又突破難點；既表達出完整的教學過程，又留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物〔圖片〕、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

〔二〕課中備課，敏捷安排簡約易操作的游戲活動。

在課堂中通過游戲引入新課教學時，為了不打消同學的積極性，我們在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡約易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練〔如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式〕來鞏固所學新知。在活動中同學們都樂于參加，充分調動了同學們的情感立場和愛好，同學的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

〔三〕課后備課，總結教學閱歷。

每上完一單元，我們都實時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，表達以人為本

《英語課程標準》提出“讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。”這便要求英語課的教學要以同學為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的技能。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

〔一〕巧設導入，培育愛好。每節(jié)課的教學我們首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氛圍內。

〔二〕圖文結合，掌控新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌控其義，讓他們積極主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我們不厭其煩，耐煩教育同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的技能。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

〔三〕游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊敬同學的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡約易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓同學進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用技能，培育他們的學習愛好。

〔四〕通過聽錄音，復習新知。我們常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓同學聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，第二遍邊聽邊跟讀。在同學能聽讀后并要求同學用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在同學進行合作學習、表演時實時予以示范和指導，讓同學充分體驗到勝利的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說技能和讀音的精確性，從而讓同學真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學，不斷積累知識

我雖然在英語教學方面積累了肯定的閱歷，指導許梅老師的教學，但是在教學的同時，我們還常常虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；上心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調。

總之，一學期的工作我們付出了許多，同時我們也有許多的收獲。領導的信任，使我們精力充足；同事的確定，使我們干勁十足；同學的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些同學喜歡的活動、游戲來幫助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！

傳幫帶工作總結2

我校為加強老師隊伍建設，培育一批高素養(yǎng)、高水平的青年老師，積極探究，多措并舉，充分發(fā)揮老老師的帶頭作用，使青年老師在老老師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學技能和教學技能，有效推動學校老師隊伍的建設。

一、通過“傳幫帶”學教學

學校建立了“傳幫帶”制度，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年老師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年老師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標開展，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。援助青年老師訂正授課過程中涌現(xiàn)的不足，有效地提高教學質量。

二、采用教學觀摩學方法

學校建立了教學觀摩制度，每學期由教研組組織老師進行2～3次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年老師向上課的老老師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年老師通過向老老師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。

三、結合“傳幫帶”傳技能

為繼承和整理老老師的教學思想和教學閱歷，提高青年老師教學技能，根據(jù)學校要求遴選并安排青年老師向老老師學藝。老老師對青年老師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和閱歷毫無保留的傳授給他們，并且對青年老師的疑問和困惑予以一一解答，為青年老師的成長提高注添了新的動力。

四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

在教學工作中，老老師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行徑直影響和感染著青年老師，青年老師向身邊的老師學習，促進了自身師德師風的提高。老老師不僅關懷青年老師的工作和生活，還鼓舞他們自奮、自律、自強，使他們以開心的心情投入到教育教學和教研活動中去。

五、通過教學競賽促成長

通過老老師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年老師的授課技能和教學質量得到有效提高，并且他們以老老師為榜樣，以充足的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。經(jīng)過一年的培育和學習，彭海波老師在教育教學的各方面都有了很大的進步。他在20**年春期全校數(shù)學老師教學技能競賽中，榮獲一等獎。

傳幫帶工作總結3

為加速青年老師的專業(yè)成長，培育教學骨干，提高整體教育教學水平，加強實施新課程的技能，發(fā)揮老老師的作用，學校實施“一幫一”活動，指定由我對盧老師進行“一幫一”傳幫帶活動。在學校舉辦的“師帶徒”活動中，我與盧啟祥老師結為師徒，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓舞多學、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學閱歷與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學思想影響他，鼓舞他多參與培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。盧老師是一位年輕老師，在平常的工作中擅長思索、樂于學習、上進心強、能寫一手美麗的鋼筆字。本學期，盧啟祥老師擔負四班級

(3)班的語文教學工作。此時的我們既是師徒，又是同事，我們常常討論如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之溝通。正所謂“教學相長”，在與他的溝通中，也從他身上學到很多東西。

二、鼓舞多聽、多上，提高教學水平。

盧老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓舞他這學期至少上一節(jié)高質量的公開課。這個學期一開始盧老師參與了校教學研討課，我與他一同確定講授內容，共1

同討論該課的教學設計以及實施措施，在預備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受同學的喜歡，獲得與會老師和領導的全都好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、閱歷交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控技能大大加強了。

三、鼓舞多思、多寫，積累教學閱歷。

作為一名年輕老師，不僅要提高教學技能，平常還應留意反思、積累，朝科研型進展。我鼓舞他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思閱歷教訓，實時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。雖然在這項工作中自己是以指導老師的身份涌現(xiàn)，但是在整個過程中我與盧老師是相互啟發(fā)、共同成長的。

總之，非常感謝學校給我們這些青年老師制造了相互學習的機會，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位老師的工作熱忱，真正形成老師隊伍中的“學習共同體”。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永久需要學習，需要討論，相信在我們共同的努力下，我們肯定可以共同進展，共同進步。

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傳幫帶工作總結4

本學期林老師與我結成了“傳幫帶”，魏老師與我同在一個備課組，又是同一個年段，所以不論在教學或者在日常學校教務活動方面，魏老師都予以我很大的援助。再者，魏老師是老老師，有著豐富的教學閱歷，在教學上給以了我很大的援助。魏老師還常常細心地指引我、鼓舞我，給我信心。

在傳幫帶活動中，我能夠做到：

1、在林老師的援助下制定了工作計劃。

2、學習林老師工作中各個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的工作心得。

3、常常聽了林老師上課，每節(jié)課都與林老師交換看法。

4、在林老師的援助下學習課改和科研。

5、開放自己的課堂，公開自己的教案。

6、在魏老師的關懷下，努力提高工作、學習技能，提高生活和思想覺悟。

7、加強與班主任和同學聯(lián)系，在林老師的指導下實時調整工作目標和工作方法。

然而，做為一個新老師，我覺得我的工作，學習還做得很不夠還有很多值得改進的地方，離一個優(yōu)秀的老師的要求還很遠。我肯定在今后的工作中不斷加強向魏老師及其他老師學習，仔細總結，嚴格要求自己，力爭提高自己的業(yè)務技能和教學水平。

傳幫帶工作總結5

今年，學校為了使青年老師快速成長，特地開展了“師徒結對”活動，我有幸能

成為陳保林校長的徒弟。通過教學設計的不斷優(yōu)化、常常觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活立場等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來的結對幫扶工作作如下總結：

一、教學方面

在自己任教四年多時間里，雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但由于自己教學閱歷的缺乏，在上課的時候，似乎一個人在表演一樣，有時，我講得力倦神疲，但同學的收獲好像不多?；蛟S是由于我在上課時忽視了同學的存在，不能面對全體同學，而且組織課堂的技能也

不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學習，在陳校長的援助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場溝通，讓我深深地體會到：作為老師要站得高，才能看得遠；而在面對同學時，那么要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、細讀文本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內涵。以前我在教物理時，只以為抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解。

新課程改革后，要求老師不要講得太多，要把學習的主動權還給同學，要把物理課上成同學自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理老師，細讀文本更是重中之重。

細讀文本，除了要了解編者的意圖，同學今日的動手水平外，更重要的是應當確定試驗的主要步驟。老師只有理解了文本要表達的試驗意圖，才會圍圍著試驗將語言、環(huán)節(jié)、結構等相關的內容，有梯度、有規(guī)律地整合在一起。

2、細心組織課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使

其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。中同學缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，特別是差生，他們更需要得到理解和尊敬。所以，在本期我實行了“一幫一”制度，不管是學習上也好，行為習慣也罷，自從實行“一幫一”制度以來，同學的表現(xiàn)進步很大，學習自覺性也有所提高。雖然學習成果還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進步，我也由衷地感到興奮。

4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

聽課是提高自身教學技能的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，出名師的課，有其它學校優(yōu)秀老師的課，也有本校老師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們溝通，吸取他們教學中的優(yōu)點，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌控了一些駕馭課堂的技

巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些老師的優(yōu)點用在自己的課堂教學當中去。

5、實時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是老師成長的飛躍。所謂反思是指老師應擅長總結學習及實踐中取得的成

一份春華，一份秋實，在這短短的一年里，我在老師們的指導下，也有了肯定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機敏和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好！篇三：老師結對幫扶工作總結

傳幫帶工作總結6

為加速青年老師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，加強實施新課程的技能，在學校舉辦的“師帶徒”活動中，我與陳均梅老師結為師徒，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓舞多學、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學閱歷與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學思想影響他，鼓舞他多參與培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，李成秀老師擔負五班級的語文教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們常常討論如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之溝通。正所謂“教學相長”，在與他的溝通中，也從他身上學到很多東西。

二、鼓舞多聽、多上，提高教學水平。

李老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓舞他這學期至少上一節(jié)高質量的公開課。這個學期一開始李老師參與了校教學研討課，我與他一同確定講授內容，共同討論該課的教學設計以及實施措施，在預備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受同學的喜歡，獲得與會老師和領導的全都好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、閱歷交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控技能大大加強了。

三、鼓舞多思、多寫，積累教學閱歷。

作為一名年輕老師，不僅要提高教學技能，平常還應留意反思、積累，朝科研型進展。我鼓舞他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思閱歷教訓，實時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。

學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永久需要學習，需要討論，相信在我們共同的努力下，我們肯定可以共同進展，共同進步。

傳幫帶工作總結7

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一每天成長起來，作為老師的我該有多么欣慰。所以我做了一個學期的數(shù)學老師，總是從關懷愛惜他們出發(fā)，堅持正面教育，耐煩引導，確定他們的成果，愛惜他們的自尊心，鼓舞他們繼續(xù)努力，盡量滿意他們的合理要求，援助他們解決困難。

初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會。在經(jīng)過學校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，虛心請教

在教學上，有疑難問題快速請教老老師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到先備課，然后跟班聽老老師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。備課做到三備，即備同學，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響著全班級的教學質量，備課組組長團結組內的老師，討論教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間常常相互聽課，學習開課老師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分預備，課后在老老師的輔導下實時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、加強上課技能，提高教學質量

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切同學采用同一種教學方法，沒有依據(jù)同學實際狀況對癥下藥．在老老師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。

三、以老帶新，促進老師隊伍的成長

假如說數(shù)學知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學老師在教學時，就好比在釀酒，讓同學品嘗到英語科學的精髓。對初出高校校門的青年數(shù)學老師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和同學達成溝通。

為了援助新老師盡快成長起來，學校為每一位新老師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，討論重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間相互聽課，老老師無私地向我們開放課堂，讓我們仿照、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事仔細聽課、認真作記錄以便課后指導。開課時，老老師除聽取新老師的.開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種環(huán)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再嫻熟成誦，可謂誨人不倦。新老師開課勝利的背后，有老老師拳拳的愛心。帶教老師到處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新老師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新老師，由于我們是學校最年輕的老師，也是閱歷最最缺乏的老師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷進展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。

傳幫帶工作總結8

依據(jù)學校的安排，本學年我與李文容老師結為師徒，一學年來，我們相互學習，相互援助，都取得了肯定的進步?，F(xiàn)總結如下。

一、樹信心，走好起始路。

新老師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑擔心的心情。此時，指導老師的一句輕聲的勸慰，一個鼓舞的眼神，一次確定的講評，都會讓帶著壓力的青年老師充斥自信地走上那生疏而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越瀟灑，越來越精彩。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導老師要援助青年老師樹立信心，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時候，我們要牽手他們走好教學的起始路程，從而為今后的進展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是勝利的一半”。

二、傳閱歷，縮短適應期。

教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事項的處置、淘氣同學的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學常規(guī)的建立、同學學習習慣的培育、與同學家長溝通的方式方法等等問題，對于新老師來說都是全新的，此時他們特別盼望能得到過來人指引一二。指導老師的一次援助、一次指引、一次示范，都能給新老師以啟迪和思索，再通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導老師的閱歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

三、勤溝通，彌補不足處。

新老師教學技藝的進步，除了觀摩指導老師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于溝通，在溝通中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。溝通的方式是多樣的，有集中時間的專題爭論，有發(fā)覺問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的看法；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)同學學習愛好的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在溝通中，大家相互取長補短，共同得到提高。

四、給機會，攀登新臺階。

指導老師要積極并擅長為新老師制造各種提高教學業(yè)務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信心。指導老師要常常鼓舞新老師積極撰寫教學心得和論文，鼓舞他們積極參與各種公開課教學活動，鼓舞他們參加各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業(yè)務水平。在20**年春期全校青年老師匯報課競賽中，獲得數(shù)學組一等獎。

回顧一學年來的經(jīng)受，我深切地體會到，“傳幫帶”工作不僅為青年老師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導老師的進步增加了動力。新老師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。

傳幫帶工作總結9

作為一名新老師，為了適應新時期化學教學工作的要求學校指派馬老師任我的指導老師。過去的一年中，在指導老師的指導下，我仔細學習有關化學新課程教學改革的課程標準，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和同學的實際狀況，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使“傳幫帶”教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年“傳幫帶”教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，虛心請教

在教學上，有疑難問題快速請教馬老師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求馬老師的看法，學習他的方法，雖然馬老師沒有上化學課，但卻有著相當豐富的化學教學閱歷，給了我許多的建議，讓我收益頗多。同時，我也去聽了馬老師的其他課。并且把我自己的備課，教案給馬老師修改，給出修改看法。這些事情馬老師都做得特別的細心。學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。備課做到三備，即備同學，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細學習其他老師先進的教學方法。在備課的過程中，和其他的老師學習備課的先進方法，并且相互爭論教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略，使我收益匪淺，集備之外，我仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分預備，課后在馬老師的輔導下實時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、加強上課技能，提高教學質量

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切同學采用同一種教學方法，沒有依據(jù)同學實際狀況對癥下藥．在馬老師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。

三、以老帶新，促進老師隊伍的成長

假如說化學知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那化學老師的教學，就好比在釀酒，讓同學品嘗到化學科學的精髓。

對初出高校校門的青年化學老師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和同學達成溝通。

為了援助我們這些新老師盡快成長起來，學校為每一位新老師配備指導老師。在帶教期間，指導老師指導我備課，討論重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。指導老師也常來聽我的課，并且無私地向我們開放課堂，讓我們仿照、學習；我們上課時，指導老師不由分說地放下手頭的事仔細聽課、認真作記錄以便課后指導。開課時，指導老師除聽取新老師的開課設想，對初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種環(huán)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再嫻熟成誦，可謂誨人不倦。新老師開課勝利的背后，有指導老師拳拳的愛心。指導老師到處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新老師學習的好機會，也會向我們提出一些特別有用的建議。

經(jīng)過“傳幫帶”工作，受益最多的莫過于我們新老師，由于我們是學校最年輕的老師，也是閱歷最缺乏的老師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷進展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力，而且我也相信，新的一年也必將勝利。

傳幫帶工作總結10

我校實行的“以老帶新，一幫一”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有閱歷老師的援助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的老師。這次活動中，我的結伴老師是同班級的鄭老師，鄭老師在同學心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，對我來說也是一位特別敬愛的老師，她能夠在課堂中把握嚴厲與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學閱歷，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學閱歷往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與同學之間的互動與溝通。這些對我們新老師來說都是特別頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應當怎樣去促進專業(yè)上的成長。

下面將本學期的“傳幫帶”工作總結如下

一、輔導老師以身作那么、言傳身教。鄭老師以自己嚴謹?shù)慕虒W立場和教學風格作為榜樣，著重對我的工作和生活指導，著重師德指導和教學常規(guī)指導。由于我在教學實踐中缺乏教學閱歷，只著重知識的傳授，沒有很好的引導同學自主學習，課堂氛圍缺少活力，同學學習、主動回答下列問題的積極性不高，同學處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中，如何提倡同學積極參加、相互合作溝通、主動探究知識，面對新的教學理念，針對基礎不好的同學，如何去科學處理教與學的關系，這都是我面臨的難題，鄭老師和我通過相互聽課、說課、評課，把她多年來積累的教學閱歷和課堂應變閱歷，提供應我，作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進行指導。鄭老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點，查閱相關資料。分析不同班級不同同學的詳細狀況，設計相應的教學方法。

三、在上課方面進行指導。鄭老師指導我如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環(huán)節(jié)，如何突出重點，如何處理難點；如何面對同學課堂上提出的而自己課前沒有預備好的問題等。每次聽課，課后即時對我這節(jié)課的勝利一面先予以確定，鼓舞我，同時，建設性的提出自己對這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)同學學習愛好方面，如何引導同學去發(fā)覺問題，回答下列問題方面，應當如何去組織同學，調動同學，把課堂氣氛活躍起來。

四、通過課后的教學反思、同學反饋的信息，指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過鄭老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比，我們之間存在什么不同的地方，勝利的方面在哪里，對教學知識是不是有更好方法解決。教研上，我們相互探討、相互學習、共同促進。

在鄭老師的指導下，我積極閱讀學習，積累平常理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高，教育教學方法更為科學，教學深受同學歡迎，在此我誠心感謝我的師傅。

傳幫帶工作總結11

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，我仔細學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

在教學上，有疑難問題快速請教四周的老師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備同學，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細學習其他老師先進的教學方法，每堂課都在課前做好充分預備。

二、加強上課技能，提高