小班體育優(yōu)質(zhì)課教案詳案：下雨了教案及反思

教案系列小班體育優(yōu)質(zhì)課教案詳案：下雨了教案及反思《小班體育優(yōu)質(zhì)課教案詳案《下雨了》含反思》這是優(yōu)秀的小班體育教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

【活動背景】

下雨是幼兒常常經(jīng)受的事情，對于他們來說已經(jīng)有了肯定的生活閱歷，既會感到親近熟識，又感到新穎。綱要提出：訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節(jié)體育嬉戲《下雨了》。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

【活動目標(biāo)】

1、體驗嬉戲帶來的樂趣。

2、幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動作。(重點)

3、學(xué)習(xí)生活小常識，知道下雨了要打雨傘。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道所有都在變。

難點：自主探究過水坑的方法。

【活動預(yù)備】

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒有肯定的規(guī)章意識。

2、實物預(yù)備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺紋紙若干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地預(yù)備，音樂：雷聲、小小蛋兒把門開、網(wǎng)絡(luò)小嬉戲音樂、小雞進行曲。

【活動過程】

一、熱身活動：

雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今日，媽媽要帶你們帶外邊去做嬉戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們興奮嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!(隨音樂做熱身活動)《小雞進行曲》(播放雷聲)

二、嬉戲：下雨了

1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。

師：寶寶們，聽，發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會下雨，下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢?(請幼兒示范)待會你們捉蟲的中途，媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲!(師示范)，跑的時候肯定要留意平安不要和好伴侶撞在一起了，好嗎?寶寶們加油，要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲吧!(幼兒隨音樂：網(wǎng)絡(luò)小嬉戲音樂捉蟲)

2、師搖擺鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。

師：寶寶們跑的真快，有沒有淋濕呀?

3、出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境。

寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽公公出來了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過雨，地上有許多藍色的小水坑，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們怎樣才能過去呢?(幼兒自由探究并和老師說一說方法：繞過、跨過)老師和幼兒一起過水坑路。

4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行嬉戲：下雨了。

三、放松活動：

寶寶們，今日玩得歡樂嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門開音樂放松身體)

教學(xué)反思：

1、活動來源--挖掘核心閱歷

今日的活動源于教材書上《好伴侶》主題中，我聯(lián)系核心閱歷喜愛自己的伴侶，體驗與老師、同伴一起活動的歡樂來設(shè)計的本次活動。結(jié)合小班孩子的年齡特點具有劇烈驚異???心，能用簡潔語言表達自己的感受與需要，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的驚異???與表達的欲望，于是，我創(chuàng)編了小雨啦的故事情境，把整個活動有機的串聯(lián)起來，運用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式，重點圍繞故事里伴侶間的相互關(guān)懷這個核心目標(biāo)，和孩子們綻開互動。

在設(shè)計與實施整個活動的過程中，我思索如何通過一個好玩的情境讓孩子們能夠歡樂的學(xué)，同時也能體現(xiàn)老師歡樂的指導(dǎo)。

2、活動設(shè)計力求凸顯趣味--圍繞活動的目標(biāo)，說、想、聽中體現(xiàn)趣。

（1）說的好玩

此次活動以語言活動領(lǐng)域為主，解讀《綱要》中的語言要求，我試圖制造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引孩子們與我、同伴，體驗語言溝通的樂趣。活動一開頭引導(dǎo)孩子們觀看畫面，和小兔子伴侶一起念起了春天的兒歌，就是以引趣的方式讓孩子們念念說說導(dǎo)入活動。在接下來的活動中，引導(dǎo)鼓舞他們清晰表達自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想方法避雨的情境中說短語快來這里避雨吧！，通過念兒歌--說短句，讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗說的樂趣，同時，我也運用兒歌小結(jié)，概括梳理孩子們想的方法，賜予孩子們比較規(guī)范的語言示范。

（2）想的好玩

第二個畫面小袋鼠的消逝，通過引導(dǎo)孩子們觀看畫面，小袋鼠淋雨--小兔子想方法關(guān)懷它--孩子們想方法關(guān)懷它--小袋鼠自己想方法這個過程，讓孩子們漸漸體驗從故事的仆人公之間的相互關(guān)懷衍生到大家一起想方法關(guān)懷小袋鼠的歡樂，而最終，小袋鼠的方法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又便利又聰慧的避雨方法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的聯(lián)系生活閱歷想方法避雨--觀看畫面想方法避雨--跳開畫面制造想象避雨的方法--回歸故事袋鼠想的好方法，試圖不斷挖掘孩子的已有閱歷，鼓舞孩子們用自己的語言和肢體動作關(guān)懷小袋鼠避雨，激發(fā)孩子參加活動愛好。

（3）聽的好玩

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，孩子們樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的內(nèi)容，才能成為擅長傾聽的人，于是我在設(shè)計中增加了聽這個細節(jié)，從聽小雨聲--聽大雨聲--聽小袋鼠的方法，由易到難的設(shè)計了引導(dǎo)孩子們有意向傾聽的部分，聽小雨、大雨，通過聽雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活閱歷，引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的生活閱歷想想避雨的方法。聽小袋鼠想的方法，通過聽錄音，引導(dǎo)孩子們認真傾聽，理解小袋鼠想的方法，并用語言將自己理解的內(nèi)容表達出來，對孩子們聽得要求也從簡潔的聽說到有意向傾聽，將活動推向高潮。

說、想、聽的設(shè)計是由淺入深，層層推動的。通過好玩的說、好玩的想、好玩的聽，吸引孩子們的愛好，將整個活動的好玩情境推向高潮，達成目標(biāo)。從孩子現(xiàn)場的反應(yīng)中，我感到今日目標(biāo)程度達程度還是比較高的。

（4）活動的過程中，我整合了學(xué)學(xué)小動物，動靜交替，讓孩子們重頭至尾沉醉故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點，小班的活動應(yīng)當(dāng)具有嬉戲性。

3、活動過程的互動

在活動的過程中，作為老師，在活動過程中有機整合了一些元素。

情感體驗貫穿始終，好伴侶的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。在整個活動中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互關(guān)懷避雨的情感為主線，漸漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系，體驗關(guān)懷別人，和別人做伴侶的情感。整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想方法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進行互動，激發(fā)孩子們情愿關(guān)懷他人的情感，讓好伴侶的情感滲透在活動每個環(huán)節(jié)中。

鼓舞孩子們用不同的形式進行表現(xiàn)表達，除了讓孩子們大膽的說，我還鼓舞孩子

們大膽的用動作表現(xiàn)，比如用動作來關(guān)懷小袋鼠避雨這個環(huán)節(jié)，結(jié)合我園多彩表演的特色，引導(dǎo)孩子制造性的用肢體動作進行想象，激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙敕椒?，孩子們在寬松的嬉戲情境中，自主的進行學(xué)習(xí)，制造性思維的激發(fā)對孩子的一生都是有價值的。

此外，在活動中依據(jù)孩子現(xiàn)場回應(yīng)，我也隨機滲透了平安內(nèi)容和伴侶間的禮貌用語等等，盡