




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版(十九篇)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇一1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);3重視進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4力求為教學(xué)提供便利。素質(zhì)教育要求每一名老師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì),為此,我積極向組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采取合適本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂形式,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),進(jìn)步學(xué)生的才能。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供的時(shí)機(jī)給他們,使他們也能獲得進(jìn)步,產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)積累在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解才能,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在自身的素質(zhì)上本身還將努力進(jìn)步教學(xué)程度,在各項(xiàng)活動(dòng)中多承受別人的意見(jiàn),平時(shí)的教學(xué)中還注重才能的進(jìn)步。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累,但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完好整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的,但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。在下一學(xué)期中,不但要注重積累,還要注重書(shū)寫(xiě),將積累真正落到實(shí)處。還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些,但沒(méi)有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾??傊?,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)程度有所進(jìn)步,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著缺乏,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷進(jìn)步本身的教育教學(xué)程度。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇二一學(xué)期大教學(xué)工作完畢了。光陰太匆匆,在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回憶過(guò)去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大局部同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大局部同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃重的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氣氛。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文程度有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下?!惨弧呈┬行碌慕谭ǎM(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,講究方法,進(jìn)步質(zhì)量。二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面,并引導(dǎo)他們聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和已有生活經(jīng)歷,多觀察,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,把字寫(xiě)好。第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)絡(luò)實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際,到達(dá)有話可說(shuō),有話愿說(shuō)。第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈敏處理。第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,施行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)?!捕?、注意德育浸透,表達(dá)語(yǔ)文的情感性"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的成效。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)展德育浸透,到達(dá)"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"?!踩撑囵B(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),表達(dá)語(yǔ)文的學(xué)科性新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)展語(yǔ)文根本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底;要努力表達(dá)語(yǔ)文的理論性和綜合性,努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資和教育資。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。老師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。總之,老師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)展教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開(kāi)展較少,成效不大。2、沒(méi)有能全面,多層次進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度。3、作文程度整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。4、老師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活潑。有成績(jī)也有缺乏。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)〔優(yōu)點(diǎn)〕、汲取教訓(xùn)。加倍完善自己,進(jìn)步自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作?!耙环莞?,一份收獲”。好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,討論方法。在以后的工作中,努力改掉缺乏之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目的而奮斗!小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇三學(xué)期已圓滿完畢了,在這一學(xué)期教學(xué)工作中,獲得了一些成績(jī),為總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷,以利下學(xué)期更好地進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué)工作特總結(jié)如下:教學(xué)前吃透教材的內(nèi)容,目的要求,重對(duì)點(diǎn)。從而對(duì)本學(xué)期的教材有一定系統(tǒng)的初步認(rèn)識(shí)。以便在教學(xué)中做到教學(xué)有方向有目的,課上做到有重點(diǎn),攻破難點(diǎn),從而到達(dá)最正確的教學(xué)效果。針對(duì)本班語(yǔ)文差的特點(diǎn),采取由淺入深,層層深化的循序漸進(jìn)的教學(xué)方法采用通俗易懂的語(yǔ)言,積極地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,因此在教學(xué)方面收到應(yīng)有的效果。針對(duì)班級(jí)中各方面的情況對(duì)優(yōu)生進(jìn)展有目的輔導(dǎo),同時(shí)注意輔導(dǎo)差生,因此在本期教學(xué)工作中收到了較好的教學(xué)效果。以上是本期在教學(xué)工作中獲得的一些成績(jī),在下期的教學(xué)工作中,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇四本學(xué)期我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷,汲取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步,在此,對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回憶總結(jié)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),絕大局部同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣根本形成,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃重的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氣氛。但仍有極少數(shù)學(xué)生因?yàn)楦撞睿c班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,希望能通過(guò)各方面的努力盡量縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的施行,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:①漢語(yǔ)拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)展復(fù)習(xí),穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。②字詞記憶:從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí),逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練,多考慮、多解決問(wèn)題,進(jìn)步閱讀程度。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,開(kāi)展求異思維才能。在教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)才能、理解程度有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中要構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智以及各抒己見(jiàn)。在考慮討論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。同時(shí),老師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分考慮后,根據(jù)自己的經(jīng)歷、知識(shí)的積累等發(fā)表自己不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展討論,這樣,課堂氣氛很活潑。開(kāi)放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去考慮、討論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價(jià)值。3、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,進(jìn)步書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真、有進(jìn)步的同學(xué),鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生開(kāi)場(chǎng)漸漸的比照了,開(kāi)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)了,對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向開(kāi)展了。4、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言來(lái)豐富自己的語(yǔ)言積累,使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)才能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛(ài)美情趣,開(kāi)展安康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一節(jié)課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。5、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈敏運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,使學(xué)生通過(guò)不斷的預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)才能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這些努力,收到了良好的效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,要求學(xué)生多借閱一些課外書(shū),讓學(xué)生從中積累好詞佳句,把一些好的東西摘抄在讀書(shū)筆記上,并記熟于心。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)缺乏:1、漢語(yǔ)拼音掌握不結(jié)實(shí),生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非。2、閱讀才能普遍不高,尤其是獨(dú)立閱讀才能差,沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解。3、書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生有一少局部,作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)??傊?,一分耕耘,一分收獲。好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教育教材,多花心思去和孩子們接觸。在以后的工作中,努力改掉缺乏之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目的而奮斗。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇五隨著光陰的流逝,本學(xué)期的各項(xiàng)工作已將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷,汲取教訓(xùn),同時(shí)也為了使自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步,在此,特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回憶總結(jié):本學(xué)年我擔(dān)任的是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。四年的跟班教學(xué),老師與學(xué)生之間都比擬熟悉,管理較容易,經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大局部同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大局部同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了濃重的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氣氛。沒(méi)有最好、只有更好,取其精華、棄其缺乏,這是教學(xué)之根本,也是我的教學(xué)理念?!惨弧持贫ń虒W(xué)方案開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受才能,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)才能。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有方案、有針對(duì)性地開(kāi)展工作?!捕掣鶕?jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法根據(jù)不同的課文類型,學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目的。〔三〕標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,老師抽撿的方法進(jìn)展催促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課方法?!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認(rèn)真聽(tīng)講,積極考慮。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記。3、寫(xiě)工整字,做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)展寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的催促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)、美觀?!菜摹翅槍?duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)打破1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練,多考慮,多解決問(wèn)題,進(jìn)步閱讀程度。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)展閱讀訓(xùn)練?!参濉碁榱巳孢M(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。2、每周寫(xiě)一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)展自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。3、課前朗讀古詩(shī)詞。進(jìn)步學(xué)生對(duì)古文化的感悟才能,并進(jìn)展記憶積累。在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)獲得了一定的成績(jī)。1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目的。2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用才能有所進(jìn)步。3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。4、學(xué)生朗讀程度有了顯著進(jìn)步。改變了“唱讀”的壞缺點(diǎn),并且朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,任務(wù)多等主客觀原因,開(kāi)展較少,成效不大。2、沒(méi)有能全面,多層次進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度。3、作文程度整體不高,指導(dǎo)訓(xùn)練力度還不夠。學(xué)生層次不同,因此習(xí)作程度相差很大,尤其是習(xí)作弱和習(xí)作強(qiáng)的同學(xué)兩級(jí)分嚴(yán)重。總之有成績(jī)也有缺乏。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取優(yōu)點(diǎn)、汲取教訓(xùn)。加倍完善自己,進(jìn)步自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成教學(xué)工作任務(wù)。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇六科任老師:袁興艷一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)間過(guò)得真是太快了。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,以及學(xué)生個(gè)體差異,認(rèn)真落實(shí)和抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷,汲取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的回憶和總結(jié):經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大局部同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大局部同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃重的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氣氛。但仍有幾個(gè)學(xué)生因根底差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,希望通過(guò)復(fù)習(xí)使他們的成績(jī)有所進(jìn)步,并能盡量與大局部同學(xué)縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以學(xué)慣用品或小禮物,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用寫(xiě)字課安排科任老師負(fù)責(zé)學(xué)生練字的情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)才能和朗讀才能。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生朗讀才能進(jìn)步了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織才能。2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,進(jìn)步書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生漸漸的開(kāi)場(chǎng)比照了,開(kāi)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)了,對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向開(kāi)展了。3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)才能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛(ài)美情趣,開(kāi)展安康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈敏運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,要使學(xué)生通過(guò)不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)才能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識(shí)教學(xué)變?yōu)椴拍艿呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能,有了一定的進(jìn)展。5、在閱讀教學(xué)中,把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀理論中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去考慮,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。6、以學(xué)生為主體,精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)理論中逐步進(jìn)步了理解才能。7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的時(shí)機(jī)。進(jìn)步了學(xué)生的習(xí)作程度。8、在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,控制作業(yè)量,進(jìn)步了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。9、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合理論活動(dòng),比方“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長(zhǎng)故事”等,開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生裝備了課外閱讀書(shū)籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)展歸類,及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫(xiě)出自己的感想。10、進(jìn)展了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探究,在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上獲得了一定得效果。針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比擬籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過(guò)于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識(shí)的積累,還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資,比方電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和進(jìn)步,從根本上進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我認(rèn)為:好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,討論方法。在以后的工作中,努力改掉缺乏之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目的而奮斗!小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇七20xx-20xx學(xué)年,我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教,主要擔(dān)任四年級(jí)〔2〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。一年來(lái),四年級(jí)〔2〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在者東鎮(zhèn)小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在者東鎮(zhèn)小學(xué)教誨處的指導(dǎo)下,在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小教誨處的直接指導(dǎo)和幫助下,在老師和學(xué)生的親密配合和同心協(xié)力的攻克下,全面的完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),并獲得了一定的教學(xué)成績(jī)。但是,從自己的工作理論和學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,仍然存在著一些問(wèn)題。因此,結(jié)合自己一年來(lái)的教學(xué)工作和學(xué)生存在的詳細(xì)問(wèn)題,對(duì)自己一年來(lái)的教學(xué)工作作出本質(zhì)性的總結(jié)。學(xué)堂完小四年級(jí)〔2〕班,年初報(bào)表人數(shù)24人,實(shí)際在校學(xué)生數(shù)25人,其中:男生14人,女生11人,少數(shù)民族25人。年末參加語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)25人,年末穩(wěn)固率100%。從年末的質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,雖然跟自己的所想相差甚遠(yuǎn),但是就本班的學(xué)生而言,語(yǔ)文成績(jī)比上學(xué)年有了大幅度的進(jìn)步,并且上升的幅度比擬快。可以說(shuō),經(jīng)過(guò)一年的努力,學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)都有了明顯的進(jìn)步。堅(jiān)信在將來(lái)一年的教學(xué)工作中,再不斷地加強(qiáng)教育和培養(yǎng),學(xué)生的成績(jī)還會(huì)穩(wěn)中有升。一年來(lái),學(xué)堂完小四年級(jí)〔2〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作,我站在全面開(kāi)展學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的高度,本著對(duì)學(xué)生全程效勞,對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)和讓社會(huì)滿意的原那么,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),從細(xì)微的地方著手,有方案、有步驟、有目的,循序漸進(jìn)的開(kāi)展教育教學(xué)工作。1、加強(qiáng)自身的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”。2、強(qiáng)化班級(jí)管理,注重培養(yǎng)學(xué)生干部,全面進(jìn)步學(xué)生的自理才能和自我約束力。3、經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和教學(xué)常規(guī)教育,使學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,始終把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位來(lái)抓。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n和修改作業(yè),力所能及的進(jìn)展教法和學(xué)法研究,針對(duì)性的開(kāi)展課外輔導(dǎo)。5、認(rèn)真教授新課,強(qiáng)化并穩(wěn)固根底知識(shí),進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文程度。6、適時(shí)開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。7、積極組織學(xué)生參加各種課外有益活動(dòng)。8、因地制宜的開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)。從學(xué)年的檢測(cè)成績(jī)和學(xué)生存在的詳細(xì)問(wèn)題來(lái)分析^p,在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,應(yīng)把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面。1、進(jìn)一步進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng),不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。2、繼續(xù)強(qiáng)化班級(jí)管理。3、努力把常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升到一個(gè)新的高度。4、深化鉆研教材,深化研究教法和學(xué)法,進(jìn)一步重視學(xué)生的課外輔導(dǎo)。5、創(chuàng)始性的培養(yǎng)學(xué)生的各種才能,組織學(xué)生積極參加各種有益活動(dòng)。6、一如既往的抓好抓實(shí)德育工作。7、做好各種宣傳教育活動(dòng)。在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,主要根據(jù)本年度存在的問(wèn)題,結(jié)合詳細(xì)實(shí)際,不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),全面落實(shí)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),努力進(jìn)步自身的教學(xué)業(yè)務(wù)程度和教育科研才能,努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)步學(xué)生的綜合才能,建立一個(gè)安康、向上的班集體,創(chuàng)始教育教學(xué)工作的新場(chǎng)面。在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,著重攻克本年度教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,積極應(yīng)對(duì)新教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,千方百計(jì)的為學(xué)生排憂解難,不折不扣的投身于教學(xué)之中,再度爭(zhēng)取本班學(xué)生的成績(jī)?cè)诮衲甑母咨嫌兴M(jìn)步,創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績(jī)。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇八轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)完畢,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,如今將這一學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:我們常說(shuō)"萬(wàn)事開(kāi)頭難",確實(shí)如此。一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此我根據(jù)教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象的不同設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。例如:在上《草原》一課時(shí),我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉?lái)》引入,那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲和風(fēng)景如畫(huà)的草原風(fēng)光,把學(xué)生帶入了一個(gè)如癡如醉的境界,產(chǎn)生了到草原一游的興趣,收到了非常好的學(xué)習(xí)效果。在上兒童詩(shī)《我想》一課時(shí),我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,你們?nèi)缃袷菒?ài)夢(mèng)想的年齡,在你們的腦海里,一定有許多美妙的愿望,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的愿望是什么呢?同學(xué)爭(zhēng)相說(shuō)自己的愿望,說(shuō)完后,我又說(shuō),如今有一個(gè)得意的小女孩,她正坐在大樹(shù)下,雙手托著下巴,正在出神地想著,她在想些什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)生兒童詩(shī)的第一首詩(shī)《我想》,這樣很自然地導(dǎo)入課題,這樣設(shè)計(jì),更是把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和已有的經(jīng)歷的根底上,讓學(xué)生在原有知識(shí)的根底上,自我生成,真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文是一門充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新才能已成為老師,討論,交流,探究已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)《草原》時(shí),由于大多數(shù)學(xué)生沒(méi)去過(guò)草原,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面,精彩的錄像與草原進(jìn)展親密接觸,猶如身臨其境。初步感受了草原就象一個(gè)童話世界。在此根底上,接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)自然風(fēng)光。適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:看到這些,你想到了什么……在此根底上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。最后,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹。要求學(xué)生能抓住這些事物的特點(diǎn),并把自己的喜歡之情表現(xiàn)出來(lái)。將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)展運(yùn)用,在理論中進(jìn)一步穩(wěn)固。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期,我們的教科研目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑,我在教學(xué)中注意開(kāi)展學(xué)生的才能,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一個(gè)質(zhì)疑本,在上新課前都要把自己不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),與同學(xué)和老師交流。漸漸地,愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生越來(lái)越多了,上課積極發(fā)言的學(xué)生越來(lái)越多了。教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo),搞好創(chuàng)新,積極施行探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由開(kāi)展式教學(xué)。我加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描繪的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)展朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。學(xué)生在自己,別人的聽(tīng)讀中感受到作者用詞的準(zhǔn)確,傳神,培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語(yǔ)言感受才能,他們?cè)诟髯云纷x中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,既要進(jìn)步課堂教學(xué)效率,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營(yíng)養(yǎng)〔優(yōu)點(diǎn)〕、汲取教訓(xùn),加倍完善自己,進(jìn)步自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇九本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)堅(jiān)持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住原那么。由于年級(jí)的升高,教材程度的加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來(lái)越大,他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹(shù)立信心,因此沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于白殿明來(lái)說(shuō)由于沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須的認(rèn)讀才能,所以無(wú)法參與正常學(xué)習(xí),當(dāng)然,他也沒(méi)有計(jì)算才能,沒(méi)有理解才能,沒(méi)有抽象才能和概括分析^p才能,沒(méi)有表達(dá)才能。xx同樣也存在這些問(wèn)題,只是他有一定的識(shí)記才能,可以識(shí)字,可以讀書(shū)。抓住教材中根底知識(shí)內(nèi)容,也就生字詞,每課大約有10-15個(gè)生字,正常情況四年級(jí)根本可以通過(guò)自學(xué)掌握生字了,對(duì)于xx仍要采用一年級(jí)的教法,先逐個(gè)把生字在課中畫(huà)出,用圈畫(huà)字,用線畫(huà)詞,然后在課文中認(rèn)讀,再看生字表認(rèn)單字,在黑板上組詞,只要求一個(gè),不擴(kuò)詞,抄寫(xiě)生詞一行,這個(gè)時(shí)間根本一節(jié)課了。第二課時(shí)再讀課文,穩(wěn)固生字。朗讀要求讀正確、流利,但這兩點(diǎn)根本達(dá)不到。有三個(gè)原因:一是生字積累的量不夠,一冊(cè)學(xué)100個(gè)字,最后記住認(rèn)會(huì)的大約六七成,會(huì)寫(xiě)的也就三四成;二是對(duì)文本的感悟理解才能差,不明白意思,像讀生字表一樣讀課文,自然費(fèi)力;三是發(fā)音有困難,造成先天障礙,讀完一遍課文用時(shí)大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領(lǐng)讀。在讀的過(guò)程中要隨時(shí)反復(fù)對(duì)生字進(jìn)展正音,假如等讀完全文再指導(dǎo)出錯(cuò)字,恐怕老師也數(shù)不清他象錯(cuò)了幾十個(gè)字,即使很少,讀完了他就再也找不到那個(gè)字的位置了。所以,短點(diǎn)的課文一節(jié)課能讀兩遍,長(zhǎng)的也就讀一遍。因?yàn)檫€要讓女學(xué)生理解課文,還要有語(yǔ)文練習(xí),一篇課文最多只能用三課時(shí)了,所以魏根本不能讀好任何一篇課文,假如一冊(cè)有不到10篇課文,有足夠的時(shí)間進(jìn)展朗讀訓(xùn)練〔一篇一星期〕,或許效果會(huì)好。假如只有魏成強(qiáng)一個(gè)學(xué)生我會(huì)考慮選擇性一冊(cè)只學(xué)10篇課文,但我班還有一個(gè)正常學(xué)生,人家要全學(xué)完的,所以只能讓xx跟隨,不可能人家學(xué)第20課了,他還停在第5課,只能在要求上有差異。由于學(xué)生學(xué)習(xí)才能較差,還要分開(kāi)層次,所以教學(xué)進(jìn)度更慢,為進(jìn)步課堂效率,老師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容有選擇,不求面面俱到,力求把握重點(diǎn)。比方對(duì)于閱讀課文,絕不分析^p串講,讀過(guò)即可。而像古詩(shī)、重點(diǎn)講讀課文,如《鳥(niǎo)的天堂》,還要語(yǔ)文園地中的積累運(yùn)用、我的發(fā)現(xiàn)等題目,那么必須學(xué)透練會(huì),不惜消耗成倍的時(shí)間。兩首古詩(shī),從讀會(huì),到背會(huì),到默寫(xiě),到知道重點(diǎn)詩(shī)句的意思,常規(guī)時(shí)間最少是4課時(shí),也就是兩天,這時(shí)女孩子可能會(huì)了,xx還得利用后面的三天時(shí)間反復(fù)復(fù)習(xí)提問(wèn),才能到達(dá)根本默寫(xiě)的程度。積累運(yùn)用中的名言、對(duì)聯(lián)等,現(xiàn)行教材選取的都比擬生,比古詩(shī)要難得多,但這些東西考試必有,所以也要大量地背、抄寫(xiě)、反復(fù)考察。對(duì)于句段篇的訓(xùn)練,在的時(shí)候,由于她的才能一般,所以句子為主,閱讀以教材為范圍。課外閱讀根本未練。句子的訓(xùn)練包括修辭方法判斷,修改病句,縮句、擴(kuò)句,陳述句和反問(wèn)句變換,把字句被字句變換,這些內(nèi)容魏強(qiáng)連最簡(jiǎn)單的縮句都學(xué)不會(huì),xx簡(jiǎn)單還可以,句子稍復(fù)雜就困難了。造句實(shí)際上是重點(diǎn),但學(xué)生都不會(huì)。xx來(lái)了以后,她掌握得比擬快,開(kāi)場(chǎng)還不能知道什么是反問(wèn)句,練了兩次后就學(xué)會(huì)了。在期末復(fù)習(xí)階段對(duì)全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要,是保證成績(jī)的關(guān)鍵。這時(shí)進(jìn)展理解性的才能訓(xùn)練已經(jīng)沒(méi)用了,平時(shí)該會(huì)的就會(huì)了,不會(huì)的再練也是不會(huì)。所以我把重點(diǎn)放在字詞句積累識(shí)記性的訓(xùn)練上,共進(jìn)展四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了,李雪的成績(jī)高和期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)是有關(guān)系的。學(xué)生的預(yù)習(xí)根本不行,但xx以前一直有比擬好的作業(yè)習(xí)慣,所以特別重視布置作業(yè),利用作業(yè)穩(wěn)固他的識(shí)記程度。當(dāng)然兩個(gè)人的作業(yè)要求是不同的,比方一個(gè)詞xx要寫(xiě)兩行,而女學(xué)生寫(xiě)一行就可到達(dá)穩(wěn)固的效果;xx的作業(yè)根本限于抄寫(xiě)類的,女生要有理解性的。作業(yè)修改強(qiáng)調(diào)訂正,不合格要重寫(xiě),錯(cuò)的改正后要加倍強(qiáng)化。達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)經(jīng)常、及時(shí)的進(jìn)展,因?yàn)椴粫?huì)的積攢得多了,即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決也晚了,相當(dāng)于重學(xué)重講。所以必須課課考,到達(dá)其應(yīng)該到達(dá)的正常程度。在輔導(dǎo)方面,課堂教學(xué)根本上相當(dāng)于一對(duì)一了,誰(shuí)有什么問(wèn)題清楚的很,由于我的空余時(shí)間有限,所以主要是利用中午時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo),魏成強(qiáng)不在學(xué)校吃飯,吃完飯也不進(jìn)教室,主要是針對(duì)另一個(gè)學(xué)生。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十這一學(xué)期以來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。一、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:1、課前準(zhǔn)備:備好課。1〕認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的根本思想、根本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,理解教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施2〕考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn),課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控才能,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)場(chǎng),比方,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈ΑH?、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長(zhǎng),進(jìn)步教學(xué)程度。四、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽,群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十一暑假即將降臨,期末考試已完成,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷,汲取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說(shuō)明:為了上好每一節(jié)課,我課前鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂努力貫徹當(dāng)前新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,尤其重視鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的時(shí)機(jī)給他們,使他們也能獲得進(jìn)步,產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的施行,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:1、通過(guò)正面引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、提早預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣、課后穩(wěn)固復(fù)習(xí)的習(xí)慣、上課做好筆記的習(xí)慣等2、在才能方面,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,標(biāo)準(zhǔn)作用格式。3、養(yǎng)成利用一切可利用的時(shí)間閱讀課外書(shū)地習(xí)慣。課業(yè)之余,培養(yǎng)閱讀興趣。4、為了全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本積累本和知識(shí)點(diǎn)本。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)梳理和歸類。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)才能、理解程度有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,努力構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),大力引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在考慮辯論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分考慮后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。這樣課堂氣氛很活潑,開(kāi)放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去考慮,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價(jià)值。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。同時(shí),為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的,在自己深鉆教材的同時(shí),積極參加教研組的教研活動(dòng)。同組的幾位老師那豐富的教學(xué)經(jīng)歷、獨(dú)特的教學(xué)技巧、都讓我受益匪淺。盡管如此,在語(yǔ)文教學(xué)方面仍存在以下缺乏:1、對(duì)根底知識(shí)扣得不扎實(shí),有時(shí)會(huì)有急躁情緒,對(duì)差生缺乏恒心和耐心。2、對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)不夠,學(xué)生只是純粹的讀,好似并不理解。3、作業(yè)要求不是很嚴(yán)格,出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn),有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。4、學(xué)生的寫(xiě)作才能好似并沒(méi)有因積累的增多而有較明顯的進(jìn)步,學(xué)生不能做到活學(xué)活用。老師的寫(xiě)作指導(dǎo)不夠深化。針對(duì)以上情況,在以后的教學(xué)中,除做得好的應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持之外,我想更應(yīng)該在以下方面加大力度,彌補(bǔ)工作中所存在的問(wèn)題:1、在平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,持之以恒,循循善誘。2、重視閱讀和習(xí)作教學(xué),授之以漁,講練結(jié)合,多進(jìn)展小練筆。3、對(duì)根底知識(shí)局部應(yīng)該常抓不懈,功夫放在平時(shí),不搞考前突擊。4、克制急躁心理,始終貫徹賞識(shí)教育,擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。5、關(guān)愛(ài)學(xué)生,深化理解學(xué)生,關(guān)注他們的身心,用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生親其師、信其道。6、繼續(xù)進(jìn)步自己的專業(yè)程度,用更多的“頭活水”來(lái)充實(shí)自己。我始終覺(jué)得工作是踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的,成功是給那些有準(zhǔn)備的人的。只要我不斷反思,認(rèn)清自己,嚴(yán)格要求自己,我就一定會(huì)在這個(gè)平凡的崗位上干出成績(jī)。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十二一學(xué)期的工作已完畢,這學(xué)期的教育教學(xué)工作?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:一、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技開(kāi)展的趨勢(shì),要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí),以及搜集、處理、交流信息的才能。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語(yǔ)文目的體系,也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為了讓學(xué)生更好地成長(zhǎng),我承當(dāng)了校級(jí)實(shí)驗(yàn)課題——學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的探究,今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究??上驳氖俏以趯?shí)驗(yàn)方面邁出了新的步子,各課題實(shí)驗(yàn)老師認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)心得,詳細(xì)地介紹了各自研究討論的過(guò)程,展示了研究的成果,我的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、探究階段,但它已留給我許多的'考慮——學(xué)生是課題研究中最活潑的小主人,更是研究性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小,但主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心,多了一份考慮,這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),是創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng),將為其在將來(lái)的光陰熱心效勞社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底,這正是我所希望的。二、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)期,我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)形式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。三、一學(xué)年以來(lái),我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,積極探究有效的教學(xué)方法。課前,從點(diǎn)滴入手,理解學(xué)生的認(rèn)知程度,查找資料,精心備課,課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,實(shí)在抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、促進(jìn)老師進(jìn)步改良教學(xué)的手段。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十三本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在老老師的幫助指導(dǎo)下,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。開(kāi)學(xué)初,我以教學(xué)方案為根據(jù),制定了實(shí)在可行的教學(xué)方案。每?jī)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng),本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)修改,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改良教學(xué)方法,進(jìn)步自己的教學(xué)程度,研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。一是在個(gè)人備課的根底上進(jìn)展電子備課,研究教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,討論教法,教研氣氛濃重和諧。本學(xué)期,我屢次參加學(xué)校語(yǔ)文教研,每一次我們都是認(rèn)真聆聽(tīng),做好記錄,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)歷,把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中,開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)形式,進(jìn)展備、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、思活動(dòng),正是有了這種濃重和諧的教研氣氛,各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。二是著眼進(jìn)步成績(jī),認(rèn)真抓好補(bǔ)差工作,幫助他們掌握最根底的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生馬超、柴立名等我從來(lái)沒(méi)有放棄,既做到了嚴(yán)格要求,又講求方法。每周安排一定時(shí)間,不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,就是默寫(xiě)字詞,讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí),對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正,做到了面批面改。馬永輝、何寧波等同學(xué)根底比擬差,我對(duì)癥下藥,幫助他進(jìn)步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測(cè)中,這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升。三是無(wú)論是期中期末考試,還是單元測(cè)試,每次我們都做好閱卷和試卷分析^p工作,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),以便在教學(xué)理論中加以彌補(bǔ)。四是在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。五是以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意開(kāi)展學(xué)生的才能,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比方:學(xué)生積極性沒(méi)有進(jìn)步,在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題,獨(dú)立考慮才能較差;在教學(xué)方法上欠佳,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的閱讀理解才能還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件,尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法??傊?,好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,討論學(xué)習(xí)方法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過(guò)后自然就會(huì)為目的而奮斗!小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十四轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)完畢,四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作暫告一段落?,F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:語(yǔ)文是工具學(xué)科,開(kāi)展學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來(lái)我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子,方方面面盡可能的開(kāi)展學(xué)生的素質(zhì)。為此,我不斷進(jìn)步自身素質(zhì),向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí),積極“走出去”學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我時(shí)常覺(jué)得自己是在一條非常重要而又非常崎嶇的山路上探究中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫(xiě)作為首的總體素質(zhì)開(kāi)展的教學(xué)形式〔作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改〕。以“單元”為單位,先讓學(xué)生寫(xiě)作,發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文,從中受到啟發(fā),課文教學(xué)完畢后再進(jìn)展作文講評(píng)和修改。從而來(lái)內(nèi)在的開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語(yǔ)文根本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在老師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知:語(yǔ)文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí),更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。1、采取各種方法,不斷進(jìn)步教學(xué)效果。首先,在課堂上,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次,鼓勵(lì)學(xué)生課下穩(wěn)固、探究,這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣,不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)改良“預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度的改良。為了全面進(jìn)步效果,采用了一些個(gè)性化的方法。例如,每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋,本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)展摘抄記錄,隨時(shí)可以拿出來(lái)看看。再例如每周末寫(xiě)一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),比方《愛(ài)的教育》等。再次、舉行活動(dòng)來(lái)促進(jìn)專項(xiàng)才能的形成。比方練,我進(jìn)展每月一次的定期競(jìng)賽。此外,降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的時(shí)機(jī)給他們,使他們也能獲得進(jìn)步,產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀,不斷進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)積累廣度。在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),進(jìn)展展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生根本技能。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)〔例如遺忘快,好奇心強(qiáng),機(jī)械記憶才能強(qiáng)等〕,分析^p理解學(xué)生詳細(xì)的語(yǔ)文才能知識(shí)缺乏,有序有方法地進(jìn)展一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練,既進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有反正了學(xué)生的才能,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后學(xué)習(xí)探究,研究適宜的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生新詞進(jìn)展讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě);課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽;為了加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)展了“兩分鐘抄寫(xiě)競(jìng)賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練;為了加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)展了“一分鐘默記競(jìng)賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等。4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的施行和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:首先是課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。學(xué)生預(yù)習(xí)的方法〔讀課文、劃出生詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、考慮課后題〕,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,新課授完,必要求復(fù)習(xí)。其次,正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認(rèn)真聽(tīng)講,積極考慮。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記。再次,寫(xiě)工整,做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō):“‘如其人’,能寫(xiě)一手好的人,會(huì)給人們留下良好的印象?!睆?qiáng)調(diào)文書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)展寫(xiě)訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)、美觀。課堂直接決定著語(yǔ)文教學(xué)的成敗,也是最能表達(dá)有效教學(xué)的地方,大局部才能的形成和根底知識(shí)的完成都在課堂上形成。靠課下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時(shí)間又降低學(xué)習(xí)興趣。為此,我單獨(dú)將課堂教學(xué)列出來(lái),一方面為提醒自己對(duì)課堂教學(xué)的重視,二是對(duì)其進(jìn)展更深化的研究總結(jié):1、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點(diǎn)。除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排制定全學(xué)期教學(xué)方案外,我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)方案,加強(qiáng)一堂課的目的性,要讓所有目的形成一個(gè)體系。要讓重難點(diǎn)“有所來(lái)”,“有所去”,要讓所有的重難點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)的框架。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受才能,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)才能。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。本學(xué)期,我還沒(méi)有做好,只是有了這方面的想法和初步的行動(dòng),如何有目的的進(jìn)展一單元的教學(xué)?正在考慮中。2、課堂上始終要以開(kāi)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。例如抓住重點(diǎn)詞進(jìn)展理解;抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”,同時(shí)又“興趣盎然”。要讓學(xué)生聽(tīng)得懂,聽(tīng)得開(kāi)心,聽(tīng)得感動(dòng),聽(tīng)得忘我、聽(tīng)得有所感悟,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生要會(huì)了些什么,要能做些什么,而不是能答復(fù)幾個(gè)死板的內(nèi)容而已,而是可以“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點(diǎn)詞,引導(dǎo)理解;朗讀的培養(yǎng),聽(tīng)的訓(xùn)練。3、不斷拓展教學(xué)方法,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建課堂形式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。同時(shí),選擇不同的教學(xué)方法,教學(xué)不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如作文。不再以“寫(xiě)作文”而寫(xiě)作文,將寫(xiě)作放在課文教學(xué)之前,寫(xiě)讀結(jié)合。再如古詩(shī)。我一直要求學(xué)生多讀多想象畫(huà)面,并且要求學(xué)生寫(xiě)感受,指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。4、加強(qiáng)課堂上的練習(xí)〔練寫(xiě)和識(shí)記〕。以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備,在課堂上講得多,而練得少。正如朱熹所說(shuō)的“讀書(shū)有三到,謂心到,眼到,口到?!?,而課堂上老師講得多,學(xué)生可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特別是心到,到了多少?什么程度?光靠講解,很難做到。就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到。而參加練習(xí),尤其是筆頭上的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到,要寫(xiě)眼睛必然要看啦,要做題目心自然要到啦。另外,我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者局部題目,讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來(lái)。5、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。四年級(jí)課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描繪的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到。首先,引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致”朗讀課文,“不放過(guò)一個(gè)”。在學(xué)生細(xì)致閱讀后指導(dǎo)抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《天鵝》教學(xué)中,我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進(jìn)展朗讀,體會(huì)動(dòng)作的描寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。小天鵝的形象就在學(xué)生的腦海中活了起來(lái),其教育效果便出來(lái)了。6、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)才能。首先是對(duì)文本解析的才能,要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果,就要不斷加強(qiáng)自身的才能,為此,我不斷學(xué)習(xí),查閱各類資料,來(lái)飽滿自己的相關(guān)知識(shí),例如在教學(xué)《三潭印月》中就深化理解了“西湖十景”,在上課時(shí),學(xué)生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時(shí),老師有效的語(yǔ)言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。不明不白的語(yǔ)言,不能讓學(xué)生很好進(jìn)展考慮,也不能讓學(xué)生感受課堂的美感,這個(gè)學(xué)期我不斷鍛煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,力求精煉課堂教學(xué)的創(chuàng)新。本學(xué)期在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)獲得了一定的成績(jī),圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目的。學(xué)生朗讀程度有了顯著進(jìn)步。朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用才能有所進(jìn)步。學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我感覺(jué)還存在這許多缺乏:沒(méi)有能全面,多層次進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度;作文程度整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)〔寫(xiě)、朗讀、閱讀課外書(shū)〕;作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏,不夠有效〔低效〕;課堂教學(xué)。語(yǔ)言還很啰嗦,設(shè)計(jì)不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性,閱讀指導(dǎo)還不夠,重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出;復(fù)習(xí)安排不能從長(zhǎng)期準(zhǔn)備,與平常教學(xué)結(jié)合不夠嚴(yán)密;教學(xué)理念還不夠先進(jìn),不能及時(shí)有效學(xué)習(xí)和吸收??傊?,一學(xué)期中在對(duì)教學(xué)不斷考慮和大膽的改革中,我的語(yǔ)文教學(xué)程度有所進(jìn)步,教學(xué)效果有很大提升。同時(shí)也存在諸多缺乏,今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,不懈努力,進(jìn)步業(yè)務(wù)程度,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十五本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,共有學(xué)生14人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生的閱讀才能,寫(xiě)字才能,口語(yǔ)交際才能,寫(xiě)作才能以及自主學(xué)習(xí)的才能都有了很大的進(jìn)步,在教學(xué)過(guò)程中不但注重根底知識(shí)的積累和掌握,而且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活理論才能的進(jìn)步,進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?;貞涍@一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。1、認(rèn)真鉆研、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”,積極地學(xué)習(xí)新的教育理論知識(shí),領(lǐng)悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)展合理的安排、設(shè)計(jì),努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求,進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持實(shí)在做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈敏上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)修改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文程度。2、課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)才能的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,自由表達(dá)。由于我們是山村小學(xué),大多數(shù)學(xué)生膽子比擬小,上課不敢舉手答復(fù)下列問(wèn)題。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,并運(yùn)用各種鼓勵(lì)手段:語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì),甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條或書(shū)信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。3、準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng),認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。老師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái),就要學(xué)會(huì)不斷的反思、進(jìn)步。每單元課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一單元的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái),有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷,有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程,我從中受益匪淺。1、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,給值日班干部發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)才能都得到了鍛煉。2、通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作才能。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話、想象文為主,合適四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,平時(shí)還經(jīng)常給學(xué)生借閱書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作才能也有了比擬明顯的進(jìn)步。3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)字才能。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查,不標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)要求重做,使學(xué)生在意識(shí)中時(shí)刻提醒自己標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě),逐步形成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開(kāi)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷,為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,寫(xiě)感受,搜集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的缺乏。1、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析^p的整合,編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。3、要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合理論課的設(shè)計(jì)與施行,讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)、開(kāi)闊視野。4、精于課后反思,在反思中成長(zhǎng)。5、學(xué)習(xí),進(jìn)步自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力,做學(xué)生的典范!教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境!但我們只要全身心地?zé)釔?ài)她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,就會(huì)有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改良缺乏、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研,以求長(zhǎng)足的開(kāi)展。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十六四年級(jí)鼓樂(lè)班分班之后,我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生根底程度參差不齊,我有些許的失落感,本想著經(jīng)過(guò)選拔,學(xué)生的根底能相對(duì)好一點(diǎn),結(jié)果并不理想。為了夯實(shí)學(xué)生根底知識(shí)和根本技能,我在充分理解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)程度。比方,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克制錯(cuò)別字,又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào),以進(jìn)步學(xué)生的根本技能和語(yǔ)文才能。根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正表達(dá)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,老師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否考慮。這是很關(guān)鍵的,我要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)考慮。睡前回憶當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要催促學(xué)生堅(jiān)持。本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)展檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)展耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了進(jìn)步。總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取別人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的理論中,使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正進(jìn)步自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)用才能。真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過(guò)去了。回憶本學(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無(wú)論是閱讀才能,還是寫(xiě)作才能都上了一個(gè)臺(tái)階,同時(shí),他們的根底知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)。為了今后更好的開(kāi)展工作,特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:這一學(xué)期,我擔(dān)任了四年級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人,大局部同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定。課前,我精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,嚴(yán)密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)方案,同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),獨(dú)立考慮,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中,我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)展有的放矢的講解,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展教學(xué),同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)才能。課后,我認(rèn)真修改作業(yè),找到學(xué)生的缺乏與差距,做到查缺補(bǔ)漏。但凡課本中要求掌握的知識(shí),要求學(xué)生必須掌握,并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處,認(rèn)真檢查過(guò)關(guān),催促學(xué)生做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固,同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界,陶冶自己的情操。在語(yǔ)文課中,結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材,學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)品德教育,培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。俗話說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。通過(guò)期末檢測(cè),學(xué)生也獲得了一定的成績(jī),但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,我一定找出自己的缺乏,克制缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己,努力開(kāi)拓,向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí),鉆研新的教學(xué)方法,大膽探究,進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度,便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十七本冊(cè)教材共有28篇主體課文,安排了12個(gè)主題單元,其中第7單元為開(kāi)放單元。這些單元與學(xué)生的生活和想象世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,設(shè)計(jì)豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生興趣,進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本冊(cè)課文內(nèi)涵豐富,文化含量加大,彈性內(nèi)容增多,閱讀的要求相對(duì)較高,重視學(xué)生自讀方法的指導(dǎo),注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動(dòng)結(jié)合,與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)理論中學(xué)會(huì)表達(dá),并且指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)自己的的習(xí)作進(jìn)展修改。除在閱讀教學(xué)和課后考慮題中安排續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等小練筆,引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法外,還在"語(yǔ)文天地"中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題--"筆下生花",它采用話題作文的形式,使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的理論可以與單元文化主題整合起來(lái),使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)局部。本冊(cè)教材在交際才能、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,集中表達(dá)在:①做重點(diǎn)發(fā)言人;②做討論主持人;③分辨討論中的不同意見(jiàn),與不同意見(jiàn)交流,正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)等;目的是讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)方意識(shí),進(jìn)步自己的分析^p、判斷和綜合才能。本班現(xiàn)有學(xué)生56人,經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能,大局部學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)興趣濃,他們可以主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),堅(jiān)持課外閱讀。閱讀中能根本把握文章的主要內(nèi)容,讀出自己的考慮,表達(dá)自己的想法,能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思,品味一些重點(diǎn)詞句。大多數(shù)學(xué)生有積累的習(xí)慣,并能用積累的詞語(yǔ)豐富表達(dá)的內(nèi)容,用好幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)由于學(xué)生的個(gè)體差異,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視情況不一,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在差距。個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞的掌握量缺乏,課外閱讀的書(shū)籍側(cè)重于"笑話"、"漫畫(huà)"類,語(yǔ)言的積累少。另外,學(xué)生的認(rèn)真書(shū)寫(xiě),寫(xiě)好字仍是本學(xué)期繼續(xù)努力的方向。1.獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,寫(xiě)好摘錄筆記,能標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字,認(rèn)字240個(gè),寫(xiě)字200個(gè)。2.能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】:^p句在表達(dá)情意方面的作用,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,能復(fù)述敘事性作品的大意,與別人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。3.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與別人分享習(xí)作的快樂(lè),嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。4.在課堂中,鼓勵(lì)學(xué)生英勇發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、針對(duì)同學(xué)發(fā)言發(fā)表意見(jiàn)。在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),能把握主要內(nèi)容,并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見(jiàn)聞,詳細(xì)生動(dòng)地講述故事。5.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察自然和社會(huì),書(shū)面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,在興趣語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和才能解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目的。老師個(gè)人要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目的,掌握單元和每篇課文教學(xué)目的,并且根據(jù)學(xué)生情況,制訂課時(shí)教學(xué)目的,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都到達(dá)開(kāi)展。2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。開(kāi)展多種形式的讀書(shū)交流活動(dòng):每天中午有固定的時(shí)間作為課外閱讀時(shí)間、好書(shū)推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書(shū)……堅(jiān)持讀好書(shū),寫(xiě)積累。3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)合適自己的學(xué)習(xí)方法,幫會(huì)組更多的學(xué)生越來(lái)越會(huì)學(xué)。4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng),寫(xiě)自己的生活,多用自己積累的語(yǔ)言。日記、小練筆不拘形式去寫(xiě),對(duì)于大作文,鼓勵(lì)學(xué)生在完成作文草稿后,運(yùn)用已學(xué)的修改方法自改、互改、讀給家長(zhǎng)……老師的面批一定要注意保存學(xué)生的思想、學(xué)生的語(yǔ)言。對(duì)于優(yōu)秀的作文要在班級(jí)展示欄里張貼。1、話語(yǔ)10課時(shí)2、春潮9課時(shí)3、花9課時(shí)4、手8課時(shí)5、規(guī)那么9課時(shí)6、眼睛9課時(shí)7、紀(jì)念日4課時(shí)8、舟船10課時(shí)9、太陽(yáng)8課時(shí)10、路10課時(shí)11、快與慢9課時(shí)12、回歸10課時(shí)課外閱讀14課時(shí)復(fù)習(xí)10課時(shí)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十八一學(xué)期,一眨眼就飛快地過(guò)去了,回憶這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,回憶一期的教學(xué)經(jīng)歷,感慨頗多。接手這個(gè)班快一年了,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生來(lái)自于不同的學(xué)校,根底也不一樣,學(xué)生之間存在著很大的差異。為了學(xué)生的全面開(kāi)展,我付出了比往年更多的時(shí)間、精力和心血。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標(biāo)準(zhǔn),努力地開(kāi)展教學(xué)工作。如今把這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往側(cè)重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克制困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和開(kāi)展起來(lái)的,尤其是老師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,非常注意運(yùn)用合適兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織有趣的教學(xué),使他們易于承受,感到學(xué)有所獲
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 桌板木材知識(shí)培訓(xùn)課件
- 電路測(cè)試服務(wù)合同范本
- 廠礦鏟車出售合同范本
- 生產(chǎn)口罩的合同范本
- 飯店結(jié)婚訂餐合同范本
- 普通話基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件
- 上?;炷临?gòu)銷合同范本
- 租活動(dòng)場(chǎng)地合同范本
- 去甲醛合同范例
- 個(gè)人住宅轉(zhuǎn)讓合同范例
- 姓吳的研究報(bào)告
- 2024航空工業(yè)集團(tuán)校園招聘筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 神經(jīng)外科常見(jiàn)引流管護(hù)理課件
- 欽州市充電站建設(shè)計(jì)劃書(shū)
- 自縊的護(hù)理查房
- 安全生產(chǎn)費(fèi)用使用臺(tái)賬
- 新外研版高一英語(yǔ)必修二unit6課文
- 精神障礙社區(qū)康復(fù)服務(wù)投標(biāo)方案
- 冰箱溫度監(jiān)測(cè)登記表
- 《利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 唯識(shí)二十論述記講記(完整版)-智敏上師
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論