小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版(十九篇)

第頁共頁小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版(十九篇)小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇一1注意良好習慣的培養(yǎng)；2減輕學生的過重負擔；3重視進步學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；4力求為教學提供便利。素質(zhì)教育要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的老師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的進步。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學生愿學、樂學。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采取合適本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。進步學生的知識積累在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解才能，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。在自身的素質(zhì)上本身還將努力進步教學程度，在各項活動中多承受別人的意見，平時的教學中還注重才能的進步。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完好整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾?？傊?jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷進步本身的教育教學程度。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇二一學期大教學工作完畢了。光陰太匆匆，在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回憶過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結(jié)：經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃重的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文程度有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下?！惨弧呈┬行碌慕谭?，進步教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，進步質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)絡(luò)生活實際和已有生活經(jīng)歷，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。第二，在口語交際中，聯(lián)絡(luò)實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈敏處理。第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學習。〔二〕、注意德育浸透，表達語文的情感性"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進展德育浸透，到達"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"?！踩撑囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，表達語文的學科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進展語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文根底；要努力表達語文的理論性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資和教育資。要創(chuàng)造性地使用教材。老師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊蠋焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次進步學生語文程度。3、作文程度整體偏低，指導(dǎo)訓練力度不夠。4、老師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)〔優(yōu)點〕、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，討論方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目的而奮斗！小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇三學期已圓滿完畢了，在這一學期教學工作中，獲得了一些成績，為總結(jié)教學經(jīng)歷，以利下學期更好地進展語文教學工作特總結(jié)如下：教學前吃透教材的內(nèi)容，目的要求，重對點。從而對本學期的教材有一定系統(tǒng)的初步認識。以便在教學中做到教學有方向有目的，課上做到有重點，攻破難點，從而到達最正確的教學效果。針對本班語文差的特點，采取由淺入深，層層深化的循序漸進的教學方法采用通俗易懂的語言，積極地啟發(fā)引導(dǎo)學生認識知識，逐步培養(yǎng)學生學習語言的興趣，因此在教學方面收到應(yīng)有的效果。針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進展有目的輔導(dǎo)，同時注意輔導(dǎo)差生，因此在本期教學工作中收到了較好的教學效果。以上是本期在教學工作中獲得的一些成績，在下期的教學工作中，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇四本學期我根據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)。為能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，對本學期的語文教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回憶總結(jié)。經(jīng)過一學年的學習強化與教育指導(dǎo)，絕大局部同學各項行為習慣根本形成，對語文學習有濃重的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有極少數(shù)學生因為根底差，與班級隊伍有一定的差距，希望能通過各方面的努力盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。1、培養(yǎng)良好的學習習慣。正確學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習、上課抽讀等各種方式進展復(fù)習，穩(wěn)固漢語拼音。②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習，逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進展朗讀訓練與指導(dǎo)。④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮、多解決問題，進步閱讀程度。2、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學中要構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智以及各抒己見。在考慮討論中巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。同時，老師因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分考慮后，根據(jù)自己的經(jīng)歷、知識的積累等發(fā)表自己不同的見解，對有分歧的問題進展討論，這樣，課堂氣氛很活潑。開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去考慮、討論，真正讓學生在學習中表達自我價值。3、標準學生的書寫習慣，進步書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚書寫工整、認真、有進步的同學，鼓勵書寫較差的學生向優(yōu)秀同學學習。這樣，學生開場漸漸的比照了，開場競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向開展了。4、正確指導(dǎo)學生理解和應(yīng)用祖國語言來豐富自己的語言積累，使他們具有初步的聽寫讀說才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣，開展安康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一節(jié)課，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。5、根據(jù)學生實際，取長補短，靈敏運用。加強預(yù)習的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習問題的訓練入手，把預(yù)習的方法教給學生，逐步讓學生掌握自主預(yù)習。根據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設(shè)計，加強教學的針對性，使學生通過不斷的預(yù)習，逐步培養(yǎng)自學才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過這些努力，收到了良好的效果。6、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)合閱讀課，要求學生多借閱一些課外書，讓學生從中積累好詞佳句，把一些好的東西摘抄在讀書筆記上，并記熟于心。學生在語文學習方面都存在以下幾點缺乏：1、漢語拼音掌握不結(jié)實，生字詞、練習中的成語記得似是而非。2、閱讀才能普遍不高，尤其是獨立閱讀才能差，沒有耐心去認真閱讀理解。3、書寫不標準的學生有一少局部，作業(yè)格式不標準?？傊环指?，一分收獲。好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教育教材，多花心思去和孩子們接觸。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目的而奮斗。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇五隨著光陰的流逝，本學期的各項工作已將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，同時也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：本學年我擔任的是四年級語文教學工作。四年的跟班教學，老師與學生之間都比擬熟悉，管理較容易，經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有了濃重的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，這是教學之根本，也是我的教學理念?！惨弧持贫ń虒W方案開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目的：培養(yǎng)學生的語言感受才能，形成較高的語言表達才能。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。〔二〕根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法根據(jù)不同的課文類型，學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。由于采用了不同的教學方法，有助于進步學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目的。〔三〕標準學生的學習習慣1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記。3、寫工整字，做標準作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標準作業(yè)格式。長時間的催促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越標準、美觀。〔四〕針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復(fù)習、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進展閱讀訓練。〔五〕為了全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積累。2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進展自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，開展學生的創(chuàng)作才能。3、課前朗讀古詩詞。進步學生對古文化的感悟才能，并進展記憶積累。在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了一定的成績。1、圓滿完成了開學前所制定的教學目的。2、學生的語言綜合運用才能有所進步。3、學生的語言積累有所增加。4、學生朗讀程度有了顯著進步。改變了“唱讀”的壞缺點，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。1、培優(yōu)補差工作由于時間，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次進步學生語文程度。3、作文程度整體不高，指導(dǎo)訓練力度還不夠。學生層次不同，因此習作程度相差很大，尤其是習作弱和習作強的同學兩級分嚴重。總之有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作中汲取優(yōu)點、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成教學工作任務(wù)。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇六科任老師：袁興艷一個學期又過去了，時間過得真是太快了。在這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作。在教學中，我根據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，以及學生個體差異，認真落實和抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的回憶和總結(jié)：經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃重的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有幾個學生因根底差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習使他們的成績有所進步，并能盡量與大局部同學縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行獎勵競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以學慣用品或小禮物，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。利用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況。以此培養(yǎng)學生的自覺學習才能和朗讀才能。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀才能進步了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織才能。2、標準學生的書寫習慣，進步書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生漸漸的開場比照了，開場競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向開展了。3、正確指導(dǎo)學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣，開展安康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。4、根據(jù)學生實際，取長補短，靈敏運用。加強預(yù)習的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習提綱、預(yù)習問題的訓練入手，把預(yù)習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預(yù)習。根據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設(shè)計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預(yù)習，逐步培養(yǎng)自學才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導(dǎo)學生進展自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)椴拍艿呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習才能，有了一定的進展。5、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀理論中學會讀書。引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去考慮，引導(dǎo)學生入境入情地讀，在讀中感悟理解。6、以學生為主體，精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學理論中逐步進步了理解才能。7、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)絡(luò)。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的時機。進步了學生的習作程度。8、在平時的作業(yè)訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，進步了學生的寫字質(zhì)量。9、開展了語文綜合理論活動，比方“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導(dǎo)，使學生變被動學習為主動學習。充分培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)合閱讀課，為學生裝備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進展歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。10、進展了家庭作業(yè)自主學習和作文領(lǐng)域的探究，在學生的自主學習和習作興趣上獲得了一定得效果。針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預(yù)期的效果。教學中對學生的學習要求有時比擬籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際嚴密聯(lián)絡(luò)起來，充分利用生活中的語文資，比方電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學生的自主學習才能還有待于進一步引導(dǎo)和進步，從根本上進步學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面進步學生的語文素養(yǎng)。我認為：好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，討論方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目的而奮斗！小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇七20xx-20xx學年，我在者東鎮(zhèn)學堂完小任教，主要擔任四年級〔2〕班的語文教學工作和班主任工作。一年來，四年級〔2〕班的語文教學工作，在者東鎮(zhèn)小學行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)小學教誨處的指導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)學堂完小教誨處的直接指導(dǎo)和幫助下，在老師和學生的親密配合和同心協(xié)力的攻克下，全面的完成了學校安排的各項教學工作任務(wù)，并獲得了一定的教學成績。但是，從自己的工作理論和學生的檢測成績來看，仍然存在著一些問題。因此，結(jié)合自己一年來的教學工作和學生存在的詳細問題，對自己一年來的教學工作作出本質(zhì)性的總結(jié)。學堂完小四年級〔2〕班，年初報表人數(shù)24人，實際在校學生數(shù)25人，其中：男生14人，女生11人，少數(shù)民族25人。年末參加語文質(zhì)量檢測25人，年末穩(wěn)固率100％。從年末的質(zhì)量檢測成績來看，雖然跟自己的所想相差甚遠，但是就本班的學生而言，語文成績比上學年有了大幅度的進步，并且上升的幅度比擬快?？梢哉f，經(jīng)過一年的努力，學生各個方面的表現(xiàn)都有了明顯的進步。堅信在將來一年的教學工作中，再不斷地加強教育和培養(yǎng)，學生的成績還會穩(wěn)中有升。一年來，學堂完小四年級〔2〕班的語文教學工作，我站在全面開展學生和培養(yǎng)學生的高度，本著對學生全程效勞，對家長負責和讓社會滿意的原那么，從本班學生的實際情況出發(fā)，從細微的地方著手，有方案、有步驟、有目的，循序漸進的開展教育教學工作。1、加強自身的教學理論學習和教學業(yè)務(wù)學習，不斷地給自己“充電”。2、強化班級管理，注重培養(yǎng)學生干部，全面進步學生的自理才能和自我約束力。3、經(jīng)常開展學生的行為習慣養(yǎng)成教育和教學常規(guī)教育，使學生自覺遵守紀律和養(yǎng)成良好的行為習慣，始終把德育工作放在教育教學工作的首位來抓。4、認真學習新課程標準，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n和修改作業(yè)，力所能及的進展教法和學法研究，針對性的開展課外輔導(dǎo)。5、認真教授新課，強化并穩(wěn)固根底知識，進步學生的語文程度。6、適時開展少先隊活動，營造良好的學習氣氛。7、積極組織學生參加各種課外有益活動。8、因地制宜的開展各種宣傳教育活動。從學年的檢測成績和學生存在的詳細問題來分析^p，在下學年的教育教學工作中，應(yīng)把教學工作的重點放在以下幾個方面。1、進一步進步自身的綜合素養(yǎng)，不斷地加強自我學習。2、繼續(xù)強化班級管理。3、努力把常規(guī)教育和行為習慣養(yǎng)成教育提升到一個新的高度。4、深化鉆研教材，深化研究教法和學法，進一步重視學生的課外輔導(dǎo)。5、創(chuàng)始性的培養(yǎng)學生的各種才能，組織學生積極參加各種有益活動。6、一如既往的抓好抓實德育工作。7、做好各種宣傳教育活動。在下學年的教育教學工作中，主要根據(jù)本年度存在的問題，結(jié)合詳細實際，不斷加強自身的學習，全面落實工作中的各個環(huán)節(jié)，努力進步自身的教學業(yè)務(wù)程度和教育科研才能，努力進步教育教學質(zhì)量和進步學生的綜合才能，建立一個安康、向上的班集體，創(chuàng)始教育教學工作的新場面。在下學年的教育教學工作中，著重攻克本年度教學工作中存在的問題，積極應(yīng)對新教學中出現(xiàn)的問題，千方百計的為學生排憂解難，不折不扣的投身于教學之中，再度爭取本班學生的成績在今年的根底上有所進步，創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇八轉(zhuǎn)眼之間一學期工作已經(jīng)完畢，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進展課堂教學改革嘗試，有所收獲，如今將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下：我們常說"萬事開頭難"，確實如此。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學生們的學習興趣，使他們投入到自主的學習當中。因此我根據(jù)教學目的，教學內(nèi)容，教學對象的不同設(shè)計不同的導(dǎo)入方式激起學生的靈性，開啟學生學習之門。例如：在上《草原》一課時，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬?，那?yōu)美動聽的歌曲和風景如畫的草原風光，把學生帶入了一個如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的興趣，收到了非常好的學習效果。在上兒童詩《我想》一課時，我是這樣導(dǎo)入的：同學們，你們?nèi)缃袷菒蹓粝氲哪挲g，在你們的腦海里，一定有許多美妙的愿望，誰來說一說，你的愿望是什么呢？同學爭相說自己的愿望，說完后，我又說，如今有一個得意的小女孩，她正坐在大樹下，雙手托著下巴，正在出神地想著，她在想些什么呢？今天我們就來學生兒童詩的第一首詩《我想》，這樣很自然地導(dǎo)入課題，這樣設(shè)計，更是把所有的教學活動建立在學生已有的知識和已有的經(jīng)歷的根底上，讓學生在原有知識的根底上，自我生成，真正把學生看成了學習的主人。語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的學科，培養(yǎng)學生的自主學習創(chuàng)新才能已成為老師，討論，交流，探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。在教學《草原》時，由于大多數(shù)學生沒去過草原，為了調(diào)動學生的學習興趣，首先讓學生通過優(yōu)美的畫面，精彩的錄像與草原進展親密接觸，猶如身臨其境。初步感受了草原就象一個童話世界。在此根底上，接著引導(dǎo)學生結(jié)合看圖，朗讀幫助學生感受體會自然風光。適時地播放草原的風光片，讓學生盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此根底上，指導(dǎo)學生感情朗讀就水到渠成了。最后，讓學生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹。要求學生能抓住這些事物的特點，并把自己的喜歡之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進展運用，在理論中進一步穩(wěn)固。這樣的教學讓學生感知了草原之美，激發(fā)起學習的興趣。本學期，我們的教科研目的是讓學生學會提出問題，敢于質(zhì)疑，我在教學中注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。我讓學生每人都準備了一個質(zhì)疑本，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來，與同學和老師交流。漸漸地，愛動腦筋的學生越來越多了，上課積極發(fā)言的學生越來越多了。教學中我始終堅持以學生為主體，以老師為主導(dǎo)，搞好創(chuàng)新，積極施行探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。我加強學法指導(dǎo)，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。并適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導(dǎo)學生對課文進展朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。學生在自己，別人的聽讀中感受到作者用詞的準確，傳神，培養(yǎng)了學生敏銳的語言感受才能，他們在各自品讀中進一步升華認識。金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，既要進步課堂教學效率，又要引導(dǎo)學生課外學語文、用語文。本人將從這學期的教學工作中汲取營養(yǎng)〔優(yōu)點〕、汲取教訓，加倍完善自己，進步自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇九本學期的教學工作繼續(xù)堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住原那么。由于年級的升高，教材程度的加深，學生的學習困難越來越大，他們很難在學習中獲得成就感并樹立信心，因此沒有學習興趣。對于白殿明來說由于沒有學習語文必須的認讀才能，所以無法參與正常學習，當然，他也沒有計算才能，沒有理解才能，沒有抽象才能和概括分析^p才能，沒有表達才能。xx同樣也存在這些問題，只是他有一定的識記才能，可以識字，可以讀書。抓住教材中根底知識內(nèi)容，也就生字詞，每課大約有10-15個生字，正常情況四年級根本可以通過自學掌握生字了，對于xx仍要采用一年級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字，用線畫詞，然后在課文中認讀，再看生字表認單字，在黑板上組詞，只要求一個，不擴詞，抄寫生詞一行，這個時間根本一節(jié)課了。第二課時再讀課文，穩(wěn)固生字。朗讀要求讀正確、流利，但這兩點根本達不到。有三個原因：一是生字積累的量不夠，一冊學100個字，最后記住認會的大約六七成，會寫的也就三四成；二是對文本的感悟理解才能差，不明白意思，像讀生字表一樣讀課文，自然費力；三是發(fā)音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領(lǐng)讀。在讀的過程中要隨時反復(fù)對生字進展正音，假如等讀完全文再指導(dǎo)出錯字，恐怕老師也數(shù)不清他象錯了幾十個字，即使很少，讀完了他就再也找不到那個字的位置了。所以，短點的課文一節(jié)課能讀兩遍，長的也就讀一遍。因為還要讓女學生理解課文，還要有語文練習，一篇課文最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，假如一冊有不到10篇課文，有足夠的時間進展朗讀訓練〔一篇一星期〕，或許效果會好。假如只有魏成強一個學生我會考慮選擇性一冊只學10篇課文，但我班還有一個正常學生，人家要全學完的，所以只能讓xx跟隨，不可能人家學第20課了，他還停在第5課，只能在要求上有差異。由于學生學習才能較差，還要分開層次，所以教學進度更慢，為進步課堂效率，老師必須對教學內(nèi)容有選擇，不求面面俱到，力求把握重點。比方對于閱讀課文，絕不分析^p串講，讀過即可。而像古詩、重點講讀課文，如《鳥的天堂》，還要語文園地中的積累運用、我的發(fā)現(xiàn)等題目，那么必須學透練會，不惜消耗成倍的時間。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意思，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，xx還得利用后面的三天時間反復(fù)復(fù)習提問，才能到達根本默寫的程度。積累運用中的名言、對聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取的都比擬生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄寫、反復(fù)考察。對于句段篇的訓練，在的時候，由于她的才能一般，所以句子為主，閱讀以教材為范圍。課外閱讀根本未練。句子的訓練包括修辭方法判斷，修改病句，縮句、擴句，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換，這些內(nèi)容魏強連最簡單的縮句都學不會，xx簡單還可以，句子稍復(fù)雜就困難了。造句實際上是重點，但學生都不會。xx來了以后，她掌握得比擬快，開場還不能知道什么是反問句，練了兩次后就學會了。在期末復(fù)習階段對全冊教學重點的系統(tǒng)復(fù)習尤其重要，是保證成績的關(guān)鍵。這時進展理解性的才能訓練已經(jīng)沒用了，平時該會的就會了，不會的再練也是不會。所以我把重點放在字詞句積累識記性的訓練上，共進展四類訓練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了，李雪的成績高和期末復(fù)習的針對性強是有關(guān)系的。學生的預(yù)習根本不行，但xx以前一直有比擬好的作業(yè)習慣，所以特別重視布置作業(yè)，利用作業(yè)穩(wěn)固他的識記程度。當然兩個人的作業(yè)要求是不同的，比方一個詞xx要寫兩行，而女學生寫一行就可到達穩(wěn)固的效果；xx的作業(yè)根本限于抄寫類的，女生要有理解性的。作業(yè)修改強調(diào)訂正，不合格要重寫，錯的改正后要加倍強化。達標測驗經(jīng)常、及時的進展，因為不會的積攢得多了，即使發(fā)現(xiàn)問題解決也晚了，相當于重學重講。所以必須課課考，到達其應(yīng)該到達的正常程度。在輔導(dǎo)方面，課堂教學根本上相當于一對一了，誰有什么問題清楚的很，由于我的空余時間有限，所以主要是利用中午時間進展輔導(dǎo)，魏成強不在學校吃飯，吃完飯也不進教室，主要是針對另一個學生。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十這一學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)歷及教訓。一、要進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。1〕認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施2〕考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。二、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈ΑＨ?、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法博采眾長，進步教學程度。四、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽，群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎血液。走進21世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十一暑假即將降臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明：為了上好每一節(jié)課，我課前鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的特點，采用生動活潑的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂努力貫徹當前新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，尤其重視鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：1、通過正面引導(dǎo)，讓學生養(yǎng)成做好課前準備的習慣、提早預(yù)習新課的習慣、課后穩(wěn)固復(fù)習的習慣、上課做好筆記的習慣等2、在才能方面，培養(yǎng)學生認真書寫、認真聽講的習慣，標準作用格式。3、養(yǎng)成利用一切可利用的時間閱讀課外書地習慣。課業(yè)之余，培養(yǎng)閱讀興趣。4、為了全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本積累本和知識點本。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句，對學過的知識進展系統(tǒng)梳理和歸類。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，我在語文教學中，努力構(gòu)建語義的理解、體會，大力引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中表達自我價值。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在自己深鉆教材的同時，積極參加教研組的教研活動。同組的幾位老師那豐富的教學經(jīng)歷、獨特的教學技巧、都讓我受益匪淺。盡管如此，在語文教學方面仍存在以下缺乏：1、對根底知識扣得不扎實，有時會有急躁情緒，對差生缺乏恒心和耐心。2、對學生閱讀的指導(dǎo)不夠，學生只是純粹的讀，好似并不理解。3、作業(yè)要求不是很嚴格，出現(xiàn)個別學生書寫不標準，有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。4、學生的寫作才能好似并沒有因積累的增多而有較明顯的進步，學生不能做到活學活用。老師的寫作指導(dǎo)不夠深化。針對以上情況，在以后的教學中，除做得好的應(yīng)繼續(xù)堅持之外，我想更應(yīng)該在以下方面加大力度，彌補工作中所存在的問題：1、在平時嚴格要求學生，繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，持之以恒，循循善誘。2、重視閱讀和習作教學，授之以漁，講練結(jié)合，多進展小練筆。3、對根底知識局部應(yīng)該常抓不懈，功夫放在平時，不搞考前突擊。4、克制急躁心理，始終貫徹賞識教育，擅長發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。5、關(guān)愛學生，深化理解學生，關(guān)注他們的身心，用實際行動讓學生親其師、信其道。6、繼續(xù)進步自己的專業(yè)程度，用更多的“頭活水”來充實自己。我始終覺得工作是踏踏實實干出來的，成功是給那些有準備的人的。只要我不斷反思，認清自己，嚴格要求自己，我就一定會在這個平凡的崗位上干出成績。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十二一學期的工作已完畢，這學期的教育教學工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技開展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的才能。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目的體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為了讓學生更好地成長，我承當了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究，今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究。可喜的是我在實驗方面邁出了新的步子，各課題實驗老師認真撰寫實驗心得，詳細地介紹了各自研究討論的過程，展示了研究的成果，我的探究性學習實驗還在起步、探究階段，但它已留給我許多的'考慮——學生是課題研究中最活潑的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探究，勤于動手、動口、動腦，對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份考慮，這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)，將為其在將來的光陰熱心效勞社會打下一個堅實的根底，這正是我所希望的。二、為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以自主——創(chuàng)新課堂教學形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。三、一學年以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關(guān)理論，積極探究有效的教學方法。課前，從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面開展、促進老師進步改良教學的手段。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十三本學期，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老老師的幫助指導(dǎo)下，根據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)，現(xiàn)對自己一學期的教學工作做以下總結(jié)。開學初，我以教學方案為根據(jù)，制定了實在可行的教學方案。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資、認真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)修改，向課堂教學要質(zhì)量。不斷改良教學方法，進步自己的教學程度，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。一是在個人備課的根底上進展電子備課，研究教學目的、教學重點、難點和關(guān)鍵，討論教法，教研氣氛濃重和諧。本學期，我屢次參加學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經(jīng)歷，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動形式，進展備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃重和諧的教研氣氛，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務(wù)。二是著眼進步成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最根底的語文知識。對學習有困難的學生馬超、柴立名等我從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。馬永輝、何寧波等同學根底比擬差，我對癥下藥，幫助他進步學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析^p工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學理論中加以彌補。四是在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。五是以學生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強學生根本技能的培養(yǎng)。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。在教學中，也存在一些不良因素，比方：學生積極性沒有進步，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立考慮才能較差；在教學方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對學生的閱讀理解才能還應(yīng)加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還應(yīng)多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。總之，好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，討論學習方法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為目的而奮斗！小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十四轉(zhuǎn)眼一學期工作已經(jīng)完畢，四年級上學期語文教學工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：語文是工具學科，開展學生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的開展學生的素質(zhì)。為此，我不斷進步自身素質(zhì)，向有經(jīng)歷的老師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關(guān)理論知識，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非常崎嶇的山路上探究中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)開展的教學形式〔作文+預(yù)習+學習+訓練+作文+課外+作文修改〕。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學完畢后再進展作文講評和修改。從而來內(nèi)在的開展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文根本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我相信在老師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的根底。1、采取各種方法，不斷進步教學效果。首先，在課堂上，以學生為主體，引導(dǎo)主動探究。其次，鼓勵學生課下穩(wěn)固、探究，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個學期，我繼續(xù)改良“預(yù)習本”、“復(fù)習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度的改良。為了全面進步效果，采用了一些個性化的方法。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，開展學生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比方《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進專項才能的形成。比方練，我進展每月一次的定期競賽。此外，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷進步學生的知識積累廣度。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！3、加強各項訓練，培養(yǎng)學生根本技能。針對學生的年齡特點〔例如遺忘快，好奇心強，機械記憶才能強等〕，分析^p理解學生詳細的語文才能知識缺乏，有序有方法地進展一系列的專項訓練，既進步了學生的學習興趣，有反正了學生的才能，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后學習探究，研究適宜的教學方法，讓每個學生充分參加。例如詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生新詞進展讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進展了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度我在課前進展了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。4、時刻培養(yǎng)學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行和學生的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。學生預(yù)習的方法〔讀課文、劃出生詞、想想講了一件什么事情、找問題、考慮課后題〕，堅持課前預(yù)習，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復(fù)習。其次，正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整，做標準作業(yè)。我經(jīng)常和學生說：“‘如其人’，能寫一手好的人，會給人們留下良好的印象?！睆娬{(diào)文書寫的重要性，并適時進展寫訓練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的越來越漂亮，作業(yè)越來越標準、美觀。課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能表達有效教學的地方，大局部才能的形成和根底知識的完成都在課堂上形成。靠課下輔導(dǎo)既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，二是對其進展更深化的研究總結(jié)：1、抓準一堂課的訓練點。除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學方案外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學方案，加強一堂課的目的性，要讓所有目的形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學生的語言感受才能，形成較高的語言表達才能。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進展一單元的教學？正在考慮中。2、課堂上始終要以開展學生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。例如抓住重點詞進展理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。要讓學生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，學生要會了些什么，要能做些什么，而不是能答復(fù)幾個死板的內(nèi)容而已，而是可以“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導(dǎo)理解；朗讀的培養(yǎng)，聽的訓練。3、不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。使學生成為學習的主人。認真指導(dǎo)學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。構(gòu)建課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結(jié)合。再如古詩。我一直要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感受，指導(dǎo)和鼓勵學生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來。4、加強課堂上的練習〔練寫和識記〕。以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！?，而課堂上老師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特別是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再認真的學生很難做到。而參加練習，尤其是筆頭上的練習，引導(dǎo)學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者局部題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。四年級課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導(dǎo)學生“細致”朗讀課文，“不放過一個”。在學生細致閱讀后指導(dǎo)抓重點，引導(dǎo)學生對語言文反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《天鵝》教學中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進展朗讀，體會動作的描寫，引導(dǎo)學生進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。小天鵝的形象就在學生的腦海中活了起來，其教育效果便出來了。6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學才能。首先是對文本解析的才能，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學效果，就要不斷加強自身的才能，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來飽滿自己的相關(guān)知識，例如在教學《三潭印月》中就深化理解了“西湖十景”，在上課時，學生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時，老師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓學生很好進展考慮，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言，力求精煉課堂教學的創(chuàng)新。本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了一定的成績，圓滿完成了開學前所制定的教學目的。學生朗讀程度有了顯著進步。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學生的語言綜合運用才能有所進步。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進展。一個學期下來，我感覺還存在這許多缺乏：沒有能全面，多層次進步學生語文程度；作文程度整體偏低，指導(dǎo)訓練力度不夠；教學個人素質(zhì)不強〔寫、朗讀、閱讀課外書〕；作業(yè)設(shè)計缺乏，不夠有效〔低效〕；課堂教學。語言還很啰嗦，設(shè)計不夠科學性、不夠藝術(shù)性，閱讀指導(dǎo)還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復(fù)習安排不能從長期準備，與平常教學結(jié)合不夠嚴密；教學理念還不夠先進，不能及時有效學習和吸收?？傊?，一學期中在對教學不斷考慮和大膽的改革中，我的語文教學程度有所進步，教學效果有很大提升。同時也存在諸多缺乏，今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材，不懈努力，進步業(yè)務(wù)程度，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文老師。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十五本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生14人，經(jīng)過一個學期的教學，使學生的閱讀才能，寫字才能，口語交際才能，寫作才能以及自主學習的才能都有了很大的進步，在教學過程中不但注重根底知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活理論才能的進步，進步了學生學習語文的興趣?；貞涍@一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。1、認真鉆研、務(wù)實創(chuàng)新，努力進步課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務(wù)本、務(wù)實、創(chuàng)新”，積極地學習新的教育理論知識，領(lǐng)悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師學習好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進展合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細修改學生作業(yè)，使學生對語文更有興趣，同時進步學生的語文程度。2、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達。由于我們是山村小學，大多數(shù)學生膽子比擬小，上課不敢舉手答復(fù)下列問題。我盡量的鼓勵學生，并運用各種鼓勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、進步。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、進步的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對小學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給值日班干部發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)才能都得到了鍛煉。2、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時還經(jīng)常給學生借閱書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的進步。3、加強寫字指導(dǎo)，進步學生的寫字才能。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不標準的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己標準書寫，逐步形成認真書寫的習慣。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。為進步自身的業(yè)務(wù)程度，本學期我積極參加學校組織的教研活動，學習一些優(yōu)秀老師的教學經(jīng)歷，為進步自身的業(yè)務(wù)程度，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。1、在教學設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析^p的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設(shè)計。2、對課后練習要精心設(shè)計。3、要加強語文綜合理論課的設(shè)計與施行，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。5、學習，進步自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的典范！教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改良缺乏、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的開展。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十六四年級鼓樂班分班之后，我發(fā)現(xiàn)我班學生根底程度參差不齊，我有些許的失落感，本想著經(jīng)過選拔，學生的根底能相對好一點，結(jié)果并不理想。為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以進步學生的根本技能和語文才能。根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復(fù)習。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關(guān)鍵的，我要著重指導(dǎo)學生學會考慮。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了進步。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)和應(yīng)用才能。真是光陰似箭，一學期很快又過去了?；貞洷緦W期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀才能，還是寫作才能都上了一個臺階，同時，他們的根底知識也都學得很扎實。為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結(jié)如下：這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務(wù)。全班共有51人，大局部同學成績穩(wěn)定。課前，我精心備課，認真準備，嚴密結(jié)合《課程標準》制定教學方案，同時也要求學生認真預(yù)習，獨立考慮，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中，我按照時代要求以及學生年齡特點進展有的放矢的講解，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進展教學，同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，良好的思想品質(zhì)以及學生的各項才能。課后，我認真修改作業(yè)，找到學生的缺乏與差距，做到查缺補漏。但凡課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認真檢查過關(guān)，催促學生做好復(fù)習穩(wěn)固，同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學生進展數(shù)學品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也獲得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我一定找出自己的缺乏，克制缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)歷的老師學習，鉆研新的教學方法，大膽探究，進步自己的教育教學程度，便于今后更好地開展教育教學工作。小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十七本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的生活和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，設(shè)計豐富多彩的語文理論活動，以激發(fā)學生興趣，進步學生的語文綜合素養(yǎng)。本冊課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，重視學生自讀方法的指導(dǎo)，注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學生在表達理論中學會表達，并且指導(dǎo)學生如何對自己的的習作進展修改。除在閱讀教學和課后考慮題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導(dǎo)學生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外，還在"語文天地"中設(shè)有專門的習作練習題--"筆下生花"，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的理論可以與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機局部。本冊教材在交際才能、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中表達在:①做重點發(fā)言人;②做討論主持人;③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等;目的是讓學生樹立對方意識，進步自己的分析^p、判斷和綜合才能。本班現(xiàn)有學生56人，經(jīng)過三年半的學習，學生已有了一定的語文學習方法，有較強的獨立識字才能，大局部學生有較明確的學習目的，學習興趣濃，他們可以主動預(yù)習、復(fù)習，堅持課外閱讀。閱讀中能根本把握文章的主要內(nèi)容，讀出自己的考慮，表達自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思，品味一些重點詞句。大多數(shù)學生有積累的習慣，并能用積累的詞語豐富表達的內(nèi)容，用好幾種常用的標點符號。同時由于學生的個體差異，以及家長對孩子學習的重視情況不一，學生的學習效果存在差距。個別學生對字詞的掌握量缺乏，課外閱讀的書籍側(cè)重于"笑話"、"漫畫"類，語言的積累少。另外，學生的認真書寫，寫好字仍是本學期繼續(xù)努力的方向。1.獨立識字學詞，寫好摘錄筆記，能標準、端正、整潔地書寫正楷字，認字240個，寫字200個。2.能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與別人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。3.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。4.在課堂中，鼓勵學生英勇發(fā)表個人見解、針對同學發(fā)言發(fā)表意見。在交談中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，詳細生動地講述故事。5.能提出學習和生活中的問題，結(jié)合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達自己的觀察所得，在興趣語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。1.準確把握教學目的。老師個人要熟悉本冊教材的教學目的，掌握單元和每篇課文教學目的，并且根據(jù)學生情況，制訂課時教學目的，讓每個學生在課堂上都到達開展。2、培養(yǎng)良好的閱讀習慣和積累的習慣。鼓勵學生多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書交流活動:每天中午有固定的時間作為課外閱讀時間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書……堅持讀好書，寫積累。3、重視學習方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導(dǎo)的時機，鼓勵學生總結(jié)合適自己的學習方法，幫會組更多的學生越來越會學。4、開展豐富多彩的語文理論活動，鼓勵學生寫活動，寫自己的生活，多用自己積累的語言。日記、小練筆不拘形式去寫，對于大作文，鼓勵學生在完成作文草稿后，運用已學的修改方法自改、互改、讀給家長……老師的面批一定要注意保存學生的思想、學生的語言。對于優(yōu)秀的作文要在班級展示欄里張貼。1、話語10課時2、春潮9課時3、花9課時4、手8課時5、規(guī)那么9課時6、眼睛9課時7、紀念日4課時8、舟船10課時9、太陽8課時10、路10課時11、快與慢9課時12、回歸10課時課外閱讀14課時復(fù)習10課時小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十八一學期，一眨眼就飛快地過去了，回憶這一學期的語文教學工作，回憶一期的教學經(jīng)歷，感慨頗多。接手這個班快一年了，這個班級的學生來自于不同的學校，根底也不一樣，學生之間存在著很大的差異。為了學生的全面開展，我付出了比往年更多的時間、精力和心血。根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合教學任務(wù)與新課程標準，努力地開展教學工作。如今把這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：小學生對待學習，往往側(cè)重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克制困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和開展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，非常注意運用合適兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于承受，感到學有所獲