教師培養(yǎng)什么人

以理性智慧催生實踐碩果

——基于校本研究促進專業(yè)發(fā)展北京市特級教師王建宗請書寫以下問題進行交流1、您認為教育應(yīng)該培養(yǎng)什么人？2、教師們是怎樣提高理解教材能力的？3、教師們是怎樣提高了解學生能力的？從牽動世界的事件說起凡事預則立，不預則廢預先制定計劃，首先需要確定目標。目標不明，則南轅北轍，勞而無功。目標必須具體化，定位準確，否則將似海市蜃樓，空中樓閣，美好的理想被架空。遠大目標、高位目標必須指向具體內(nèi)容5培養(yǎng)什么人聚焦在培養(yǎng)人的什么培養(yǎng)人的目標全面發(fā)展三個面向四有新人素質(zhì)教育三維目標德育為首能力為重培養(yǎng)目標聚焦——具體培養(yǎng)什么？思考：教育應(yīng)該培養(yǎng)人的什么素質(zhì)？提供以下素材進行思考——812/9/2023改變校園育人的教育生態(tài)誰來為中小學教師減負西方報紙稱學生像“學習機器”中國學生每天都是怎樣度過學校時光的。學生們要學習9門課程，此外還有選修科目。從早上8點開始，學生每天上午要上5堂課，12點15分開始午餐，之后再開始下午的3堂課，直到4點下課。他們的目光中帶著一絲冷漠，看上去似乎總是缺少這個年齡的青少年眼中該有的光芒。與其說他們是充滿朝氣的學生，不如說更像是機器人——學習的機器。15缺缺繁重的負擔與機械學習弊端大學四年的學習，只不過是從“高四”升到了“高七”，他們的思維與學習方式，永遠停留在死記硬背與抄寫成文的水平階段。他們沒有交際能力、思維能力、認知能力，不會寫論文，不會做實驗，沒有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。（以免推研究生失敗和就業(yè)不成功者為例闡述）必須改變教育如此現(xiàn)狀以保證學生未來！高考狀元畢業(yè)四年未找到工作八年前，劉寧以近650分的高分，成為某縣的理科狀元，考入中國科技大學。四年前,劉寧大學畢業(yè)，卻沒有找到理想的工作。他開始沉迷網(wǎng)絡(luò)，四處流浪。旁聽課讓我看到了中國教育體制的利與弊盡管中國學生在基礎(chǔ)知識和應(yīng)試方面能力很強，但在創(chuàng)造性和創(chuàng)新性方面很弱。很多教育界人士認識到，這樣的體制不再適合中國下一階段的經(jīng)濟增長。他們認為，反思中國的教育體制對中國經(jīng)濟增長和實現(xiàn)與美國及其他發(fā)達國家在科學、技術(shù)和創(chuàng)新方面競爭的目標至關(guān)重要。中國的教育改革仍有很長的路要走。以人為本、終生育人的思考童真、年少、青春、成熟？英國首相卡梅倫與北京中學生。2112/9/2023童真、年少、青春、成熟？常態(tài)描述優(yōu)雅氣質(zhì)自信神態(tài)自由個性得體舉止根本追求—公平優(yōu)質(zhì)，心靈手巧認識人的精神錢學森研究領(lǐng)域育人目標思考的邏輯教育的目標是培養(yǎng)人培養(yǎng)人的目的是促進身心素質(zhì)的發(fā)展身體健康心靈聰慧素質(zhì)：心理——身體能力：認識——實踐教育目標與理念的優(yōu)化教育應(yīng)該思考培養(yǎng)什么樣的人，具體說就是培養(yǎng)人的什么素質(zhì)。全面發(fā)展，學有優(yōu)長；身心健康，心靈手巧，心明眼亮核心素質(zhì)——育心，心靈陶冶將培養(yǎng)人的心靈作為教育的終始之道，精確定位，精確制導育人。

年級

九年課時總計（比例）

一

二

三

四

五

六

七

八

九

課程門類品德與生活品德與生活品德與社會品德與社會品德與社會品德與社會

思想品德

思想品德

思想品德7—9%

歷史與社會（或選擇歷史、地理）3—4%科學科學科學科學

科學（或選擇生物、物理、化學）7—9%語文語文語文語文語文語文語文語文語文20—22%數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學13—15%外語外語外語外語外語外語外語6—8%體育體育體育體育體育體育體育體育體育10—11%

藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）9—11%綜合實踐活動綜合實踐活動綜合實踐活動綜合實踐活動綜合實踐活動綜合實踐活動綜合實踐活動6—8%10—12%地方與學校課程

周總課時數(shù)（節(jié)）262630303030343434274

學年總課時（節(jié)）910910105010501050105011901190112295223502義務(wù)教育課程設(shè)置比例2930普通高中課程結(jié)構(gòu)學習領(lǐng)域科目模塊數(shù)學語言與

文學人文與

社會科學技術(shù)藝術(shù)體育與

健康綜合實踐

活動語文外語數(shù)學物理化學生物通用技術(shù)信息技術(shù)政治歷史地理美術(shù)綜合實踐活動體育與健康音樂藝術(shù)（略）理解課程目標——

認識的發(fā)生，素質(zhì)的養(yǎng)成體育與健康（技術(shù)課程）音樂、美術(shù)、藝術(shù)科學物理化學生物地理歷史英語語文數(shù)學思想品德（思想政治）身——心31這樣學習知識更可怕

——以知識為目的和以素質(zhì)為目的死記硬背囫圇吞棗知識搬家生吞活剝只靠吃苦切割課堂以分論教

從小學到高中是否愛學習的的調(diào)查詢問幾千名中小學教師同樣的問題，得到的結(jié)論是：小學一年級90%以上的學生是喜歡學習的，而到高中大概比例最多不超過30%，甚至可能是和一年級時的比例倒過來。很多的老師得出一個令人沮喪的事實，隨著年齡的增長，年級的增高，喜歡學習的學生越來越少了。積極主動參與發(fā)言、討論的也少了。到底發(fā)生了什么，為什么從愛學習到不愛學習了呢？小學數(shù)學教學對話的審視教師：3X4=？學生：8教師：2X4=？學生：8教師：對，那么3X4=？學生：9，10，11，12教師：12，對。那么，4X3=？學生：12技能性訓練，掌握性教學，缺失什么呢？——知其然不知其所以然33機體生理系統(tǒng)器官組織細胞細胞器核酸DNA分子生物大分子蛋白質(zhì)

認識人從微觀到宏觀人的自然屬性生物屬性的人34家長您好！今天下發(fā)了作文本，如何梳理作文呢？要求孩子熟讀本學期所寫的五篇習作，爛熟于心。并明白五篇文章的體裁：1.寫事《擦黑板》；2.寫校內(nèi)活動《吹泡泡》；3.寫校外活動《超市購物》；4.寫景《二小的早晨》；5.寫靜物《我最喜歡的——》；到考試時就會遷移（課上會指導如何遷移），減少選材、構(gòu)思的時間。班內(nèi)有孩子選擇現(xiàn)場作文，可是說這是很不理智的，因為就他們的年齡和水平來說，還不具備短時間內(nèi)寫現(xiàn)場文的能力，所以要求同學把本學期已有作文做到爛熟于心，尤其是寫事的三篇文章，要帶著熟悉的寫作材料上考場，做到面對題目，心中不慌。今天我給孩子講了作文的兩個要求1、如何穿靴戴帽。2、如何遷移。請孩子回家講給您聽聽，看孩子是否認真傾聽了，是否理解了。謝謝配合！

教師的范文與學生寫作教師范文：運動。我喜歡運動，一年四季都運動。我冬天滑雪，夏天游泳，平時經(jīng)常堅持的是跑步。運動有利于健康。學生：水果。我喜歡吃水果，一年四季都喜歡吃水果。我冬天吃香蕉，夏天吃西瓜，平常經(jīng)常吃的是蘋果。吃水果有利于健康。學生：漂亮的衣服。我喜歡穿漂亮的衣服，一年四季都喜歡穿漂亮的衣服。我冬天穿羽絨服，夏天穿裙子，平時經(jīng)常穿的是校服，因為不穿校服就進不了學校。怎樣讓運動、水果、漂亮的衣服的教更有趣？教模仿性寫作，是要徹底摒棄的課文的句式為“陽光，是免費的。蕓蕓眾生，沒有誰能夠離開陽光就能活下去的；然而，從小到大，可曾有誰為自己享受過的陽光支付過一分錢？”學生仿寫的句子是：“細雨是免費的。剛破土而出的嫩苗不可離開細雨而活下去。然而可誰為滋潤萬物的細雨支付過一分錢呢？”。機械學習與能動學習的天壤之別在進入大學后，往往就是一個高分低能的學生。大學四年的學習，只不過是從“高四”升到了“高七”他們的思維與學習方式，永遠停留在死記硬背與抄寫成文的水平階段，他們沒有交際能力、思維能力、認知能力，不會寫論文，不會做實驗，沒有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。在中文系免推研究生上失敗，在就業(yè)競爭中處于不利地位。美媒報道中國教育體制利弊都很突出老師用了40分鐘講加減法的基本原理，不停地讓孩子們背誦口訣。整堂課下來，孩子們一直安安靜靜坐著，認真聽課，經(jīng)常整齊劃一地回答問題。我對這種反復背誦的教學方法感到反感。但當?shù)乩蠋熣f：“我們一直這么做，”后來，我知道為什么了。他們相信反復背誦的重要性。中國有一句古話：讀書百遍，其義自見。序號調(diào)查問題：在教學中不培養(yǎng)人靈動思維的問題表現(xiàn)1題海戰(zhàn)術(shù)、罰抄生字、教師跟蹤，監(jiān)督管理，管的太死太細2填鴨式的教學模式，以分數(shù)評價為主的評價體系，對數(shù)學公式老師只重死記硬背3老師要求學生死記硬背，沒有啟發(fā)式的教育，高分低能現(xiàn)象阻礙人的發(fā)展4上級領(lǐng)導為整齊劃一，各種集會要求學生統(tǒng)一同報告（關(guān)于地方發(fā)展），還需堅持在太陽下靜聽幾小時（我女兒她們怕聽領(lǐng)導講話）不上課的領(lǐng)導聽課后對教師提出一些與教學無關(guān)的要求，裝腔作勢5課堂上要求學生機械抄寫生字數(shù)遍；沒有做到分層教學6應(yīng)試教育、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)7死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)；考試成績排名；只關(guān)注學業(yè)成績而忽視美育德育教育；只注重主科而忽視其他學科8過早完成課程，大量題海戰(zhàn)術(shù)，教師給的太多，學生思的太少9題海戰(zhàn)術(shù)、教死方法，教學生強記10小學語文古詩意的死記硬背，數(shù)學課本中：規(guī)則運算公式的背誦11搞教學模式研究，教學方法一成不變12活動單一、教學方法、手段滯后13照本宣科、死記硬背14死記硬背序號調(diào)查問題：在教學中不培養(yǎng)人靈動思維的問題表現(xiàn)15要求學生沒有目的讀課文，死記公式，問題只有是和不是兩個答案16教師要求學生背加法口訣表17市區(qū)教育主管部門為了監(jiān)控教學質(zhì)量，組織進行期末水平統(tǒng)一測試中，規(guī)定了具體題目的具體解題方法，如此高度統(tǒng)一的解題方法和思路屬不靈動培養(yǎng)人18屢抄作業(yè)或試卷必須背或?qū)懞芏嗾n文19現(xiàn)行農(nóng)村中小學的音樂美術(shù)教育嚴重缺教師現(xiàn)象，所謂的勞動教育20應(yīng)試教育、題海戰(zhàn)術(shù)21死記硬背、照葫蘆畫瓢22小學作業(yè)中存在機械抄襲的內(nèi)容23背乘法口訣，填鴨式教學、死記硬背、題海訓練24題海戰(zhàn)術(shù)、背多分方法25學生沒有學習的主動性，教師只好采用填鴨式教學，過分的急于求成的教學方法26隨意侵戰(zhàn)音體美等?？瓶茣r，體罰或變相體罰學生27生搬硬套、死記硬背28補課、大量作業(yè)與練習序號調(diào)查問題：在教學中不培養(yǎng)人靈動思維的問題表現(xiàn)29抄課文背概念，傳統(tǒng)授課，做重復機械的作業(yè)30教師布置作業(yè)機械重復，課堂教學教師不放手，把著講31課堂上以教師為主體，滿堂灌、填鴨式；學生掌握鞏固提高知識技能時重復機械訓練，采取題海戰(zhàn)術(shù)32死記硬背，不善于動腦，不認真思考33死記硬背，機械重復做題34老教師難以適應(yīng)新的教育思想，教學中常常出現(xiàn)教學方法陳舊，致使學生難以很好地學到實踐、創(chuàng)新的學習方法35以講授為主的課堂，作文教學抄作文，背作文36以分數(shù)論英雄現(xiàn)象較突出，很難轉(zhuǎn)變，推選班干部、推先進、評優(yōu)秀，從老師到學生都是看分數(shù)37死記硬背，機械性抄作業(yè)，標準化答案38每月考一次，考完統(tǒng)一批閱，然后排名，以考試分數(shù)論英雄39抄背優(yōu)秀作文，不進行實驗，死記科學實驗結(jié)果，死記硬背40背詩（裝情感），科學實驗背記41機械重復的作業(yè)，教師提的缺乏思維坡度的問題42死記硬背，抄寫參考答案43重復作業(yè)序號調(diào)查問題：在教學中不培養(yǎng)人靈動思維的問題表現(xiàn)44語文課后抄寫生字，甚至抄寫課文現(xiàn)象，數(shù)學中的口算天天練45很多語文老師把詞語、句子歸類后讓孩子背46思品、科學老師也整理大量資料讓孩子背誦，應(yīng)付考試47不開齊課程，沒有自由活動時間，死記硬背，機械訓練48學生抄背規(guī)范守則，對知識點機械記憶，體罰和變相體罰學生49考試前（語文）抓題目，背作文，數(shù)學解決問題的方式固化，品德與社會課程的辨析、論述答案固化，學生無自主分析50死記硬背，為考試而教學，只教考試科目51打擊倒數(shù)第一，機械重復記憶，過多家庭作業(yè)52罰抄作業(yè)，抄試卷，反復做同一類題，背誦筆順詞語53背抄作文，統(tǒng)一課堂教學模式54封閉式提問，不會做題，罰抄公式上百遍，古詩詞意思死記硬背55滿堂灌、問答式、題海戰(zhàn)術(shù)，各種考評以成績?yōu)橹饕笜?6題海戰(zhàn)術(shù)周周練，月月考，時間加汗水57死記硬背，機械抄寫，多寫多練58死記硬背，機械重復的練習考試序號調(diào)查問題：在教學中不培養(yǎng)人靈動思維的問題表現(xiàn)59背誦課文，聽寫生字詞60課程多，不按學校課程表教學，學生負擔重，壓力大，在校時間長61勾書讓學生背，教師一節(jié)課都在講，不引領(lǐng)學生思考62學生對課堂知識的反復作業(yè)63課堂教學模型統(tǒng)一化，教師對學生在課堂上的反應(yīng)漠視，一個學期圍繞試卷上的題型進行強化訓練64背規(guī)定照做，背作文，背公式65題海戰(zhàn)術(shù)、標準答案式的語文訓練66死記硬背、占用學生休息時間補課、只抓主科，放棄音體美的培養(yǎng)看重分數(shù)67死記硬背、滿堂灌、抄書68抄寫課后詞語、做試卷69上課照本學科，學生通篇背誦課文；題海戰(zhàn)術(shù)，對公式死記硬背70不開足全課程，只開設(shè)檢測課程；教學方法單一，加班加點，題海戰(zhàn)術(shù)71要求學生重復抄寫生字；重復做數(shù)學題培養(yǎng)什么人聚焦在培養(yǎng)人的什么培養(yǎng)人的目標全面發(fā)展三個面向四有新人素質(zhì)教育三維目標德育為首能力為重培養(yǎng)目標聚焦身心素質(zhì)（心）活動機理（身）活動內(nèi)容（心）人體科學（身）思維科學（心）認知活動（身）認知內(nèi)容（心）心育心靈手巧心明眼亮靈性教育的本質(zhì)內(nèi)涵是陶冶心靈陶冶、呵護心靈，通過培養(yǎng)人美好的心靈促進人身心全面發(fā)展，是最為根本的教育信念。心靈的中樞是大腦，是大腦神經(jīng)元的積極的活動，是以文化融合大腦、心靈，增益其功能。任何降低大腦活躍程度，壓制、損毀、泯滅心靈的教育，都是不當?shù)?、錯誤的。理解了的學習才是真正的學習記憶上述符號，會不會讓人心生不快？仁遠乎哉？我欲仁斯仁至矣。死記硬背有情理嗎？怎樣教記憶合理？機械記憶的廣度測驗注入理解力的數(shù)字記憶訓練記憶如下數(shù)：149162536496481按照1-9的平方記憶：149162536496481123

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91573，一往情深；7456，氣死我了能理解、會運用了的學習有激勵作用。記憶能力訓練示例記憶：歷史事件的時間淝水之戰(zhàn)發(fā)生于公元３８３年。記住20個名詞比賽信封、紐扣、杯子、碗、郵票、茶葉、勺、漿糊、剪刀、水壺、碟、信紙、針、爐子、筷子、筆、衣服、火柴、酒杯聯(lián)想記憶例淝水之戰(zhàn)發(fā)生在公元383年聯(lián)想記憶示例淝水之戰(zhàn)的—淝，聯(lián)想—肥胖，再聯(lián)想—胖娃娃，再聯(lián)想—383８字的兩個圓正好是胖娃娃的頭和身體，在上頭加兩個似耳朵的３這樣一想就記牢了。聯(lián)想記憶法是世界上公認的記憶秘訣信封、紐扣、杯子、碗、郵票、線、茶葉、勺、漿糊、剪刀、水壺、碟、信紙、針、爐子、筷子、筆、衣