《荷塘月色》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《荷塘月色》一文中，作者帶著淡淡的愁緒走出家門，趁著月色出來(lái)散心，順著幽靜的小路一路走來(lái)，自然而然地來(lái)到了日日經(jīng)過的荷塘邊。充盈全文的是一種“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”，分別是對(duì)美的憧憬與對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的失望。朱自清一、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：揣摩文章典雅清麗、準(zhǔn)確生動(dòng)、富有韻味的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)本文比喻、擬人、通感等修辭手法的巧妙運(yùn)用，動(dòng)詞、疊詞的精心選用。二、思維發(fā)展與提升：了解作者及背景，欣賞荷塘月色的美景，把握作者情感的發(fā)展變化，分析情景交融的寫作手法，掌握賞析散文方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值感：理解作者“淡淡的喜悅”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。四、審美鑒賞與創(chuàng)造：自主合作、思考探究，欣賞散文的優(yōu)美；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。五、文化傳承與理解：感受作者心靈的律動(dòng)，探尋作者的精神家園；理解他追求自由的精神。目錄理清文章思路把握情感基調(diào)賞析寫景手法探究?jī)?nèi)心追求學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用作家三毛曾說(shuō)：“心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪。”，生活中，總有那么一個(gè)地方，在你遇到困難時(shí)，在你傷心時(shí)，在你郁悶時(shí)，給你心靈棲息之地，讓你獲得暫時(shí)的安寧。這個(gè)地方可以是家，可以是你的秘密基地，也可以是海邊，或者安靜的樓頂。那么你知道朱自清先生的心靈棲息地是哪里嗎？今天讓我們一起走進(jìn)《荷塘月色》，走進(jìn)朱自清的心靈棲息地。為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，保持清白，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江蘇東海縣，祖籍浙江紹興，自祖父以來(lái)定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加了文學(xué)研究會(huì)。1925年任清華大學(xué)教授。是著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作品有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》,雜文集《論雅俗共賞》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。原名自華，號(hào)春華，取春華秋實(shí)之意。1898－1948情景設(shè)置朱自清《荷塘月色》成為廣為傳頌的散文名篇，多年之后，文中提到的兒子潤(rùn)兒，即朱自清的次子朱潤(rùn)生的兒子，朱自清的嫡孫朱小濤為紀(jì)念爺爺和父親，再次回到清華園，清華大學(xué)的師生給與了熱情的接待。理清文章思路壹朱小濤先生計(jì)劃重走祖父朱自清當(dāng)年寫《荷塘月色》的路線，假如你是本次接待的主要負(fù)責(zé)人，請(qǐng)依照課文內(nèi)容，規(guī)劃好游覽路線。（月下）荷塘（離）家煤屑路（荷塘周圍）（荷塘）月色荷塘四周江南采蓮（回）家美讀，把握情感基調(diào)在朱小濤先生參觀的過程中，學(xué)校要安排配樂朗誦《荷塘月色》節(jié)目，請(qǐng)你選擇合適的配樂，說(shuō)明理由并嘗試有感情的朗誦《荷塘月色》。文中表示情感變化的句子：①心里頗不寧?kù)o②像超出了平常的自己③便覺是個(gè)自由的人④且受用這無(wú)邊的荷香月色好了⑤但熱鬧是他們的，我什么也沒有⑥可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了⑦這令我到底惦著江南了選擇背景音樂，有感情地朗誦自己喜歡的段落朗誦示范環(huán)形結(jié)構(gòu)雙線結(jié)構(gòu)明線：行蹤（外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）求寧?kù)o小徑失寧?kù)o得寧?kù)o頗不寧?kù)o小徑品讀，賞析寫景手法作為本次接待負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你選一處景點(diǎn)作游賞重點(diǎn)推薦給朱小濤先生，并指出景點(diǎn)好在哪里，說(shuō)說(shuō)推薦的理由。游賞重點(diǎn)賞析第四、五段在這兩段寫景的文字中，作者的立足點(diǎn)在哪？依次寫了哪些景物？各自用了哪些修飾的詞？突出了景物怎樣的美感特征？用了哪些修辭？寫出了荷葉的風(fēng)姿。由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”。兩者不僅相似，而且寫出其動(dòng)態(tài)美。比喻，使描寫對(duì)象形象化、具象化，使讀者在遐思中獲得無(wú)盡的審美感受。“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”“零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！睌M人，突出了荷花的清純可愛、充滿生機(jī)，更添景物靈動(dòng)秀人的氣質(zhì)；博喻，用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說(shuō)明同一個(gè)本體的比喻句，本文用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動(dòng)。由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移。“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、輕淡飄渺、沁人心脾等?！拔L(fēng)過處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺。修辭手法：風(fēng)來(lái)花底鳥語(yǔ)香。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）鳥拋軟語(yǔ)丸丸落。（聽覺轉(zhuǎn)為視覺）微風(fēng)過處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。”運(yùn)用擬人的手法，寫出了荷葉田田的嫵媚姿態(tài)，寫出了微風(fēng)過處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺形象，又有聽覺形象，動(dòng)靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍。曲曲折折、田田的、亭亭的、層層的、一粒粒、星星、脈脈.......疊詞的使用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且使文章讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，富有音樂美。如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云朦朧優(yōu)雅葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢(mèng)月影月光虛實(shí)結(jié)合，使荷塘下的月光顯得朦朧優(yōu)雅。作者通過想象和聯(lián)想所描繪出來(lái)的景物的特點(diǎn)就是“虛”。對(duì)眼前景物客觀特點(diǎn)的描繪就是“實(shí)”。月光如流水一般，靜靜地（）在這一片葉子和花上。薄薄的青霧（）起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢(mèng)?？煞裼谩罢铡碧娲盀a”，用“升”替代“浮”呢？一個(gè)“瀉”字，月輝照耀一瀉無(wú)余之景，頓時(shí)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，寫出了月光的流動(dòng)感。再加上修飾語(yǔ)“靜靜地”，準(zhǔn)確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無(wú)聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個(gè)安謐的氛圍，意境相當(dāng)優(yōu)美?！案　睂懗隽遂F的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個(gè)水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。（而“升”給人騰空而上的感覺，不能妥帖地道出霧的輕柔。）輕飄柔美研讀，探究作者內(nèi)心肆在參觀清華園荷塘的過程中，有學(xué)生記者提問幾個(gè)問題，假如你是朱小濤先生，請(qǐng)你給學(xué)生記者答疑。問題一：朱自清先生文中的荷塘如此寧?kù)o優(yōu)美，仿佛夢(mèng)幻般，但是現(xiàn)實(shí)中清華園的荷塘無(wú)論是白天還是晚上都沒有朱自清文中描寫的那么靜謐美好，這是為什么呢？“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界?！雹傧窠裢砩?，一個(gè)人在這蒼茫的月下.......便覺得是個(gè)自由的人。②我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。①這幾天心理頗不寧?kù)o。②墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了。③妻在屋里拍著潤(rùn)兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。④白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。煩擾的、平凡無(wú)趣的、不自由的優(yōu)美的、寧?kù)o的、自由的現(xiàn)實(shí)世界審美世界（精神世界）問題二：這個(gè)寧?kù)o和自由只是暫時(shí)的，從哪里看出來(lái)？作者為什么聯(lián)想到《采蓮賦》和《西洲曲》？我的南方

朱自清我的南方我的南方哪兒是山鄉(xiāng)水鄉(xiāng)哪兒是醉鄉(xiāng)夢(mèng)鄉(xiāng)五年來(lái)的彷徨羽毛般地飛揚(yáng)1.但熱鬧是他們的，我什么也沒有。（失寧?kù)o）2.①以采蓮的熱鬧襯托自己的孤寂。②觸景生情，表現(xiàn)作者對(duì)美好、自由生活的向往。③因回憶而勾起了鄉(xiāng)思，含蓄地揭示了“心里頗不寧?kù)o”的原因所在。深切而微妙地反映了作者萬(wàn)分苦惱的心情。問題三：朱自清在《荷塘月色》中由眼前景色想到了采蓮的事情和《采蓮賦》《西洲曲》,他是如何完成“時(shí)空穿越”的?請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要分析。①看到荷花，聞到荷香，由視覺和味覺打開記憶閥門，想到了之前采蓮的事情。②通過“蓮”這一傳統(tǒng)詩(shī)文意象，與《采蓮曲《西洲曲》等傳統(tǒng)文化進(jìn)行了勾連。問題四：最終作者還是回到了令人煩悶的現(xiàn)實(shí)世界中，那這一趟“審美之旅”是否還有意義？紓解壓力，安放靈魂積蓄直面現(xiàn)實(shí)世界的生命力量。朱自清這一趟夜游也許還是不寧?kù)o的，也許還是被羈絆著，也許還是白天里一地雞毛的瑣碎，但至少曾經(jīng)解放了心靈，曾經(jīng)愉悅了精神，獲得了放松，或許有助于更好地回家，有助于更好地生活。這是一次精神放縱的桃源之旅，一次暫獲自由的逍遙之游，一次物我交融的精神瑜伽，這都是因?yàn)橐淮巍安粚庫(kù)o”惹出得一篇美文。問題五：作者為什么“心里頗不寧?kù)o”？（一）源于社會(huì)：1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國(guó)家、人民陷于水深火熱之中。朱自清在思想上彷徨于歧路。他既對(duì)國(guó)民黨的“反革命”行徑表示強(qiáng)烈不滿，又對(duì)充滿血腥的暴力革命充滿疑懼，于是陷入了不知“哪里走”的“惶惶然”中。他選擇與政治保持距離，試圖埋頭于“學(xué)問”，以維護(hù)知識(shí)分子的獨(dú)立性。但是深受五四精神所哺育的這一代人，完全超脫是不可能的，朱自清在“隱士”的學(xué)者的外表之下，埋藏的是一顆熾熱的“斗士之心”，所以在文中表現(xiàn)的是希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心情。問題五：作者為什么“心里頗不寧?kù)o”？（二）源于其人：朱自清先生可謂是那個(gè)年代最有骨氣的文人，毛澤東曾高度評(píng)價(jià)他說(shuō)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。……朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’?！覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！逼鋵?shí)正如先生的名字一樣，以自清自勵(lì)，以佩弦自警。困境中不失其志保持清白，彷徨中不墜其心憂慮社會(huì)。而在本文中，荷花出淤泥而不染，月純潔無(wú)瑕，恰好反應(yīng)了朱自清的內(nèi)心追求。本篇文章的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞到了一篇優(yōu)美的散文，而且走近了朱自清先生的精神世界，那荷塘上的月光和出淤泥而不染的荷花，正是他高貴人格的寫照吧。仿寫，學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用史鐵生筆下的地壇是作者慰藉自己靈魂的“精神家園”，是作者追求的“另一個(gè)世界”。陶淵明詩(shī)中的“東籬”“南山”是他對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的另一個(gè)世界。請(qǐng)為你的心靈棲息地，寫一段推薦文字。（300字）技法點(diǎn)撥：①感悟心靈的風(fēng)景，捕捉最能引發(fā)寫作的觸媒。②調(diào)動(dòng)豐富的感受，盡可能寫下那些色彩、聲音、氣味、觸感以及自己的感受。③滲透獨(dú)特的情思，要從自然景物中品出獨(dú)特的意蘊(yùn)，表達(dá)