2023年《送東陽馬生序》導學提綱(魯教版八年級) 教案教學設計

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《送東陽馬生序》導學提綱(魯教版八年級)教案教學設計收拾【學習目標】

1、理解重點詞的含義，熟讀課文，疏通文意。

2、理解文中對照寫法，并體味其作用。

3、學習古人勤奮好學的精神。

【重難點】疏通文意，學習古人勤奮好學的精神。

【課時】2課時

【學習過程】

課前預習：

借助工具書，參考課下注解及課后補充材料，預習下列內(nèi)容：

1、了解題目“序”的含義、分類及。

2、給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

shì（）學逾（）約碩（）師趨（）百里外叱咄（）俟()其欣悅卒()獲有所聞負qiè()曳xǐ()皸()裂媵()人以qīn()擁覆容臭()燁()然yùn()袍bì()衣

3、將你不敢決定字音的字寫在下面：

4、說出下列加點詞的意思：

假借()走()送之加冠()與游()先達()叩問()援()疑質(zhì)()理或遇其叱咄()禮愈至()窮冬()至舍()持湯()沃灌()寓逆旅()日再()食腰()白玉之環(huán)略無慕艷()意

4、找出下列句中的通假字

（1）四支僵勁不能動

（2）同舍生皆被綺秀

5、讀課文，初步理解課文大意，并填空：

全文共兩個天然段，第一天然段，分離克服了______之難和______之難，得到了_______和_______的結(jié)果。(用原文中的四自短語填空)第二天然段,用自己求學中衣、食、、四個方面的貧窮反襯自己求學追求精神上的富饒。

課堂學習

一、情境導入：

學生們，古人給我們留下了無數(shù)勤苦學習的佳話，程門立雪讓人激動，懸梁刺股讓人震撼，興許學習他們較艱難，那么我們來學習宋濂吧，學習他孜孜不倦的精神，學習他排除萬難的精神。（板書題目、）

二、自主合作學習

1、出示學習目標。

2、交流預習情況，展示預習成績。

3、集體朗讀課文，復述課文大意。

4、默讀課文，自主思索下列問題：

⑴求學中碰到了哪些艱難？他是怎樣克服的？

⑵文章描寫其他學生優(yōu)越條件的句子是什么？寫這些人的目的何在？

三、點撥講解：

1、學習主意指導：運用對照寫法，突出宋濂的苦學精神。

2、板書：

送東陽馬生序

宋濂

無書假借、筆錄

無師趨百里，執(zhí)經(jīng)叩問勤且堅，學有所成

條件艱苦以苦為樂

四、情境練習：

倘若“我”是宋濂--當“我”少時刻苦求學時，“我”堅定地說:

當“我”老來功成名就時，“我”感慨地說:

倘若“我”是學生--當“我”看到宋濂苦讀時，“我”譏諷地說:

當“我”聽說宋濂學有所成后，“我”悔恨地說:

五、達標測評

1、先解釋加點的詞，然后翻譯句子：

⑴以（）是人多以（）書假（）余

⑵故余雖愚，卒（）獲有所聞

⑶余則缊（）袍敝（）衣處其間，略無慕艷（）意

2.古為今用，你能用下列四個詞在本文的意思，寫出四個含有其字其意的成語嗎？

假（）走（）湯（）敝（）

3、你能說出幾句鼓勵人正視苦難歡喜精神的名言警句、俗語格言或幾個古人勤奮苦學的故事嗎？

六、布置作業(yè)：

1、熟背課文。

2、古人對于年齡段均有一些特定的稱呼，試搜集收拾。

3、寫一篇讀后感。

附答案：

課前預習：5、無書無師住行

自主合作學習：4、見點撥講解

當堂訓練：扣住說字前的修飾語，言之成理即可。

達標測評：2、狐假虎威走馬觀花赴湯蹈火敝帚自珍

3、不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨意便勝利

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

自古雄才多磨難，