四川省資陽市2022-2023學年三年級上學期語文期末練試卷（含答案）

四川省資陽市2022-2023學年三年級上學期語文期末試卷一、積累運用（56分）1．給句子里的加點字詞選擇正確的讀音。（1）在旅（lǚlǔ）行途中，哥哥買了幾個橙（chéngchén）子，坐在路旁的椅子上，一邊等我，一邊聽著樹梢（shāosāo）上燕子們的呢喃（lílánnínán）（2）小狗聽到聲音，一骨（gǔgū）碌爬起來，跑到院子里啃骨（gǔgū）頭去了。（3）晚上，爸爸拿起鑰匙（yàoshíyàoshi）急匆匆地趕往辦公室，去準備明天要召（zhàozhāo）開的會議。2．看拼音寫詞語。星期天的zǎochen，美術老師帶我們到公園里去畫júhuā。我把yánliào拿出來后，開始仔細觀察花瓣上的一只zhīzhū。hūrán，一陣měimiào的樂曲聲響起，抬頭一看，是一位頭發(fā)花白的老爺爺在吹zhúdí，那悠揚的聲音，把遠處dǎsǎo落葉的qīngjiégōng都吸引了，你看他正靠著大樹，jìngjìng地聽呢！3．選字組詞。（孤狐）單（漢汗）字（末未）來（腦惱）袋玩（要耍）圍（裙群）4．如果要查下面加點的字，請按查字典的要求填空。要查的字部首除去部首有幾畫選出在詞語中的意思飄揚①向上播散；②在空中飄動；③稱頌，傳播；④高舉，向上唐朝①夸大，虛夸；②空，徒然；③朝代名。5．把成語補充完整，并選詞填空（填序號）。①天高云②披頭散③金桂香④紅耳赤⑤五谷登⑥手忙腳描寫人物的有形容秋天景象的有6．給加點詞選擇正確意思，將序號填在括號里。（1）遠上寒山石徑斜①寒冷的山②深秋時節(jié)的山（2）知有兒童挑促織①催促著織布②蟋蟀，蛐蛐兒（3）水光瀲滟晴方好①水勢浩大的樣子②波光閃動的樣子7．在括號里填上表示顏色的詞語。秋天的顏色是多種多樣的。你看樹林：銀杏葉是的；楓樹葉是的。你看天空：天是的，云是的。8．按要求寫句子（1）看到下面的詞語，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？選一個詞語寫句子。慢吞吞懶洋洋靜悄悄鬧哄哄________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）用修改符號修改下面句子中的錯誤。下雨了，打著五顏六色的小黃傘。9．結合課文內(nèi)容想一想，下面畫線部分的話，應該用什么樣的語氣讀？選一選，把序號填在括號里。A.著急B.命令C.難過①“救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。②“那你為什么這么傷心？”“唉……沒什么好說的……因為我不會叫。”③螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：“今天搬運糧食，集體出力不許偷嘴，誰偷嘴就要處罰誰。”10．按原文填空。（1）停車坐愛楓林晚，。（2）蕭蕭梧葉送寒聲，。（3）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，?。?），白銀盤里一青螺。（5）爺爺告訴我，一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙，事情就能辦得更好，一定要知道“一個籬笆三個樁，”的道理。11．把下面錯亂的句子排列成一段通順的話，在句子前的括號里寫序號。走到校門口，他發(fā)現(xiàn)地上有一團白白的東西。小麗連忙把它撿起來，扔進了垃圾桶。放學了，小麗收拾好書包走出教室。走近一看，是一團廢紙。二、閱讀理解（24分）課內(nèi)閱讀。風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，____：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。12．在文中用橫線分別畫出這兩個自然段的中心句。13．按照原文，在文中橫線處填空。14．選文第二自然段說水“喜歡玩打擊樂器”“敲敲打打”，你知道它都敲打了什么呢？在文中找一找，寫下來。____________________________________________________________________________________________15．選段中描寫風的各種聲音，體現(xiàn)了風的聲音（▲）的特點。A．輕柔 B．雄偉 C．豐富、美妙課外閱讀。（15分）云兒飄呀飄，太陽高高照，鳥兒在樹上喳喳叫，我在草地上找呀找。找什么？小螳螂唄。前幾天從書上得知，螳螂會吃頭發(fā)，真是怪事，居然有吃頭發(fā)的動物！我一定要找一只來瞧一瞧。那是什么？揮舞著綠色的像大刀一樣的前足，瞪著黑豆般的眼睛，頭上的兩根長須配合著“大刀”抖動著，好威風！螳螂！我地靠近螳螂，握緊敞口玻璃密封罐，找準時機，猛地一扣，小螳螂就被裝進瓶子了，我趕緊蓋上蓋子，但不能蓋得太緊，得留好進空氣的地方。小家伙在瓶里不停地揮舞著“大刀”，像是在抗議。我____地從頭上拔下一根頭發(fā)，把它從瓶蓋下露出的一條縫中伸到蛙螂先生的嘴邊。只見螳螂先生好奇地瞅了瞅這根頭發(fā)，向前嗅了嗅，愣了好一會兒，好像在思考著什么，又像在觀察著“天外來客”的動靜。幾分鐘后，它開始行動了。它先用“大刀”把頭發(fā)切成幾段，然后____地品嘗起來。原來螳螂真的會吃頭發(fā)呀，真是____！16．選擇合適的成語，把序號填在文中的橫線上。①小心翼翼②津津有味③不可思議④迫不及待17．從文中畫線部分我們知道，作者觀察螳螂外形的時候，主要抓住了它的、、這三個部位來寫，寫自己捉螳螂的時候，是通過、、、四個動作，把過程寫清楚的。18．讀了短文，你覺得小作者是個怎樣的孩子？____________________________________________________________________________________________三、習作（20分）19．童話世界真神奇，我們也來編一個童話故事吧！想一想，你的這個童話里有哪些角色？故事發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？發(fā)生了怎樣的故事呢？想好之后就寫下來吧！要擬一個題目，寫在第一行的中間喲！

答案解析部分1．【答案】（1）lǚ；chéng；shāo；nínán（2）gū；gǔ（3）yàoshi；zhào【解析】【分析】（1）“旅行”的“旅”應讀“l(fā)ǚ”，指為了辦事或游覽從一個地方到另一個較遠的地方去。“橙子”的“橙”應讀“chéng”，橙樹的果實。球狀，冬熟呈橙黃色，果肉酸性強，富含維他命C，果汁可供飲料及調(diào)味料，果皮可制藥?！皹渖摇钡摹吧摇睉x“shāo”，梢頂、梢頭，即樹的頂端，指樹的枝條上遠離樹干的那一端?！澳剜睉x“nínán”，形容燕子的叫聲；形容小聲說話，輕聲細語。

（2）骨：讀“gǔ”時，指人和脊椎動物體內(nèi)支持身體、保護內(nèi)臟的堅硬組織；比喻物體內(nèi)部的支架；品質(zhì)；氣概。讀“gū”時，指沒有開放的花朵；[骨碌（lu）]滾動。故讀音依次為：gū、gǔ。

（3）“鑰匙”應讀“yào?shi”，開鎖的器物。“召開”的“召”應讀“zhào”，召集人們開會。

故答案為：（1）lǚchéngshāonínán；（2）gūgǔ；（3）yào?shizhào。

【點評】本題考查易誤讀字的字音。要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。2．【答案】早晨；菊花；顏料；蜘蛛；忽然；美妙；竹笛；打掃；清潔工；靜靜【解析】【分析】不要把“忽然”的“忽”寫成“突”，不要把“美妙”的“妙”寫成“秒”，不要把“清潔”的“潔”右上面寫成“土”。

故答案為：早晨、菊花、顏料、蜘蛛、忽然、美妙、竹笛、打掃、清潔工、靜靜

【點評】本題考查了看拼音寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。注意正確的坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習慣。3．【答案】孤；漢；未；腦；耍；裙【解析】【分析】孤單：指孤獨，強調(diào)單獨一人，感覺寂寞或不舒適。漢字：是一種象形文字，用于表達思想和記錄信息。未來：指將來要發(fā)生的事情，或指將來要出現(xiàn)的狀態(tài)。腦袋：指人的頭顱，通常也比喻為思想、智慧或知識。玩耍：指游戲、娛樂或消遣。圍裙：是一種工作服，通常用于保護衣物和保持清潔。

故答案為：孤漢未腦耍裙

【點評】本題考查了選詞填空。完成時要注意辨析每組字詞的不同，然后結合具體的詞義進行選擇填空。4．【答案】扌；3；②在空中飄動；廣；7；③朝代名?！窘馕觥俊痉治觥俊帮h”左右結構，用部首查字法應查“風”，除去部首有11畫，“飄揚”隨風擺動或飛揚。故“飄”指在空中飄動?！疤啤卑氚鼑Y構，用部首查字法應查“廣”除去部首有7畫，“唐朝”繼隋朝之后的大一統(tǒng)中原王朝，共歷二十一帝，享國二百八十九年。故“唐”指朝代名。

故答案為：風11②廣7③

【點評】考查了查字典。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音可用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，可用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。5．【答案】淡；發(fā)；飄；面；豐；亂；①③⑤；②④⑥【解析】【分析】要根據(jù)提示的字來補充。比如，由“天高云”可知后面的字是“淡”，補充后的詞語依次是：①天高云淡②披頭散發(fā)③金桂飄香④面紅耳赤⑤五谷豐登⑥手忙腳亂

描寫人物的有：披頭散發(fā)、面紅耳赤、手忙腳亂。

形容秋天景象的有：天高云淡、金桂飄香、五谷豐登。

故答案為：淡發(fā)飄面豐亂；②④⑥；①③⑤。【點評】考查了補全詞語和詞語歸類或排列。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。6．【答案】（1）②（2）②（3）②【解析】【分析】（1）“遠上寒山石徑斜”的意思是：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頭。寒山：深秋時節(jié)的山，故選②。

（2）“知有兒童挑促織”的意思是：料想是孩子們在捉蟋蟀。促：蟋蟀，蛐蛐兒，故選②。

（3）“水光瀲滟晴方好”的意思是：晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。瀲滟：波光閃動。故選②。

故答案為：（1）②；（2）②；（3）②。

【點評】同一個字，在不同的詞語中會有不同的意思，本題考查了學生對于不同詞境中同一個字意思辨析的能力，在理解詞語的基礎上，結合題目中的釋義選擇。7．【答案】金黃色；紅色；藍色；白色【解析】【分析】結合生活積累可知，銀杏葉是黃色的，楓樹葉是紅色的；你看天空：天是藍色的，云是白色的。

故答案為：金黃色紅色藍色白色

【點評】考查了補全詞語。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。8．【答案】（1）小狗懶洋洋地臥在大門口曬太陽。（2）下雨了，人們打著五顏六色的小傘。【解析】【分析】(1)選擇一個詞語，根據(jù)情景寫句子。語句連貫，意思表達清楚即可。比如：小狗懶洋洋地臥在大門口曬太陽。

(2)缺少主語，在“打著”前加上“人們”。故答案為：(1)小狗懶洋洋地臥在大門口曬太陽。(2)下雨了，人們打著五顏六色的小傘?！军c評】本題考查了學生情景寫話的能力及修改病句。完成此類題目要分析題目中所給材料，明確表達的主題，然后結合題目要求進行合理的想象，組織語言寫話。修改病句要確定病因，然后對癥修改。9．【答案】A；C；B【解析】【分析】①結合句子語境“救命啊！救命啊！”可知事情緊急，故用著急的語氣來讀。故選A。

②通過閱讀語句“那你為什么這么傷心？”及后面內(nèi)容中的表述，知此句表達的情感是悲傷、傷心、難過地，故可讀出難過的語氣，故選C。

③結合句中的詞語“宣布”及后面的內(nèi)容“今天……，不許……。誰……就要……”知是在下命令，定規(guī)則，故可用命令的語氣來讀。選B。

故答案為：A；C；B。

【點評】考查朗讀。讀書可以讓人豐富知識，我們要多閱讀愛閱讀，對于重點的語段進行恰當?shù)睦首x，以便更好的理解。10．【答案】（1）霜葉紅于二月花（2）江上秋風動客情（3）爭著人們?nèi)フ兀?）遙望洞庭山水翠（5）一個好漢三個幫【解析】【分析】(1)由上句“停車坐愛楓林晚”可知下句是“霜葉紅于二月花”；

(2)由上句“蕭蕭梧葉送寒聲”可知下句是“江上秋風動客情”；

(3)由提示的上文“紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰”可知下文是“爭著人們?nèi)フ亍保?/p>

(4)由下句“白銀盤里一青螺”可知上句是“遙望洞庭山水翠”；

(5)由上句“一個籬笆三個樁”可知下句是“一個好漢三個幫”。故答案為：(1)霜葉紅于二月花；(2)江上秋風動客情；(3)爭著人們?nèi)フ兀?4)遙望洞庭山水翠；(5)一個好漢三個幫。【點評】本題考查了古詩句的積累。要根據(jù)提示的詩句來補充，學習古詩，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思并學會恰當運用。11．【答案】②；④；①；③【解析】【分析】按照句子間的邏輯關系排列，先是“放學了，小麗收拾好書包走出教室。”接著是“走到校門口，他發(fā)現(xiàn)地上有一團白白的東西。”緊接著是“走近一看，是一團廢紙。”最后是“小麗連忙把它撿起來，扔進了垃圾桶。”

故答案為：②、④、①、③

【點評】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。【答案】12．風，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。13．他們便一起唱著歌14．樹林、樹葉、房子、屋頂、窗戶15．C【解析】【點評】讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內(nèi)容，認真地思考、組織答案。12．考查了找中心句。中心句是指能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。在這兩個自然段中，中心句分別是“風，是大自然的音樂家?！焙汀八彩谴笞匀坏囊魳芳??！焙笪木菄@這兩句話展開的描述。

故答案為：風，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。13．考查了現(xiàn)代詩文默寫。語段選自《大自然的聲音》，根據(jù)課文原文內(nèi)容“當小雨滴匯聚起來”可知下文是“他們便一起唱著歌”。

故答案為：他們便一起唱著歌14．考查了查找文段關鍵信息的能力。根據(jù)“所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音”可知答案。

故答案為：樹林、樹葉、房子、屋頂、窗戶15．考查對文段內(nèi)容的理解。選段中描寫風的聲音有輕輕柔柔、雄偉等不同特點，所以可以推斷出風的聲音具有豐富、美妙的特點。

故答案為：C【答案】16．①|(zhì)④|②|③17．前足；眼睛；長須；靠近；握緊；扣；蓋18．愛動腦，敢于實踐的孩子?！窘馕觥俊军c評】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內(nèi)容，認真地思考、組織答案。16．考查對詞語的理解。小心翼翼：謹慎小心，一點不敢疏忽的樣子。由捉螳螂的動作可知，要“小心翼翼”。津津有味：形容趣味很濃或很有滋味。由文章“品嘗起來”可知，螳螂先生對頭發(fā)很感興趣，故“津津有味”地品嘗起來。不可思議：多指無法想象，難以理解。文中“沒想到那么威武的螳螂吃起頭發(fā)來，如此文雅”可知“我”對螳螂吃頭發(fā)的樣子感到很意外，沒想到。故真是“不可思議”。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。由文章中終于找到了要實驗的對象——螳螂，所以此是應該是“迫不及待”地從頭上拔下一根頭發(fā)。

故答案為：①④②③17．考查從文中提取信息的能力。由文章第三段“揮舞著綠色的像大刀一樣的前足，瞪著黑豆般的眼睛，頭上的兩根長須配合著“大刀”抖動著”可知是對螳螂外形的描寫，主要描寫了前足、眼睛、長須。從“靠近、握緊、扣、裝”可知用這些動作捉住了螳螂。

故答案為：前足、眼睛、長須、靠近、握緊、扣、蓋18．考查形象分析。通過小作者觀察，發(fā)現(xiàn)了螳螂的有趣之處，可以看出他是個愛觀察愛思考的孩子。

故答案為：愛動腦，敢于實踐的孩子。19．【答案】會飛翔的母雞一只小母雞在雞舍里待厭了，它看見一群小鳥在天上飛，說：“如果我也能在天上飛，那真是太好了！”一只小鳥從天上飛下來，說：“你也想飛，真是異想天開！”又飛來一群剛會飛的幼鳥，“嘰嘰”地叫著，好像在嘲笑母雞，母雞很傷心，去找土地公公，土地公公拿給它一雙閃著金色光芒的翅膀，把它胖