人教版必修三老人與海學(xué)案3

第3課老人與海(一)作者簡介生平經(jīng)歷海明威(1899—1961)，生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰(zhàn)，后長期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。因?qū)嵲诓荒苋淌軅〉耐纯?，?961年7月2日用獵槍自殺身亡。作品長篇小說《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》；短篇小說《打不敗的人》和《五萬大洋》；代表作中篇小說《老人與海》。評價美國小說家。1954年諾貝爾文學(xué)獎獲得者。(二)人物軼事1．七支鉛筆海明威每天早晨6點半便聚精會神地站著寫作，一直寫到中午12點半，通常一次寫作不超過6小時，偶爾延長2小時。他喜歡用鉛筆寫作，便于修改。有人說他寫作時一天用了20支鉛筆。他說沒這么多，寫得最順手時一天就用了7支鉛筆。海明威在埋頭創(chuàng)作的同時，每年都要讀點莎士比亞的劇作，以及其他著名作家的巨著；此外還精心研究奧地利作曲家莫扎特、西班牙油畫家戈雅、法國現(xiàn)代派畫家謝贊勒的作品。他說，他向畫家學(xué)到的東西跟向文學(xué)家學(xué)到的東西一樣多。他特別注意學(xué)習(xí)音樂作品基調(diào)的和諧與旋律的配合。難怪他的小說情景交融濃淡適宜，語言簡潔清新、獨創(chuàng)一格。2．寫作方法海明威的兒子在他的一篇文章《爸爸教我寫作》中提到了這樣一件事：有一次，他把俄國著名作家屠格涅夫的一篇文章絞盡腦汁地改頭換面，然后去拿給父親海明威看。后來海明威給出的評價是：寫得很好，但是有一處需要加以改動。把一句話中的“突然之間”改成“突然”就更好了，因為用字越少越好！他的兒子看了之后實在嘆服：原來，屠格涅夫的原作中的這句話用的就是“突然”這個詞！(一)背景鏈接《老人與?！愤@本小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風(fēng)雨中沉沒，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。1936年4月，海明威在《鄉(xiāng)紳》雜志上發(fā)表了一篇名為“碧水之上：海灣來信”的散文，其中一段記敘了一位老人獨自駕著小船出海捕魚，捉到一條巨大的大馬林魚，但魚的大部分被鯊魚吃掉的故事。當(dāng)時這件事就給了海明威很深的觸動，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機會動筆寫它！1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產(chǎn)生了極強的創(chuàng)作欲，在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景社”，他開始動筆寫《老人與海》(起初名為《現(xiàn)有的?！?。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品！”(二)常識整理冰山理論1932年，海明威在他的紀(jì)實性作品《午后之死》中，第一次把文學(xué)創(chuàng)作比作漂浮在大洋上的冰山，他說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上?！蔽膶W(xué)作品中，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。后來，大家在研究任何文學(xué)作品的時候，總是首先要搞清楚水下的“八分之七”，因為這一部分是冰山的基礎(chǔ)。這種創(chuàng)作理論就是所謂的“冰山理論”，即用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。構(gòu)成“冰山理論”的四大要素：簡潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想。(三)博覽悅讀人類共同的命運——由《老人與?！废氲降奈也幌嘈湃藭兴^的“命運”，但是我相信對于任何人來說，“限度”總是存在的。再聰明再強悍的人，能夠做到的事情也總是有限度的。老人桑地亞哥不是無能之輩，然而，盡管他是最好的漁夫，也不能讓那些魚來上他的鉤。他遇到他的限度了，就像最好的農(nóng)民遇上了大旱，最好的獵手久久碰不到獵物一般。每一個人都會遇到這樣的限度，仿佛是命運在向你發(fā)出停止前行的命令?？墒抢先藳]有沮喪，沒有倦怠，他繼續(xù)出海，向限度挑戰(zhàn)。他終于釣到了一條魚。如同那老人是人中的英雄一樣，這條魚也是魚中的英雄。魚把他拖到海上去，把他拖到遠(yuǎn)離陸地的地方，在海上與老人決戰(zhàn)。在這場魚與人的惡戰(zhàn)中，魚也有獲勝的機會。魚在水下堅持了幾天幾夜，使老人不能休息，窮于應(yīng)付，它用酷刑來折磨老人，把他弄得血肉模糊。這時，只要老人割斷釣繩，就能使自己擺脫困境，得到解放，但這也就意味著宣告自己是失敗者。老人沒有做這樣的選擇，甚至沒有產(chǎn)生過放棄戰(zhàn)斗的念頭。他把那條鯊魚當(dāng)作一個可與之交戰(zhàn)的敵手，一次又一次地做著限度之外的戰(zhàn)斗，他勝利了。老人載著他的魚回家去，鯊魚在路上搶劫他的獵物。他殺死了一條來襲的鯊魚，但是折斷了他的魚叉。于是他用刀子綁在棍子上做武器。當(dāng)?shù)蹲佑直徽蹟嗟臅r候，似乎這場戰(zhàn)斗已經(jīng)結(jié)束了。他失去了繼續(xù)戰(zhàn)斗的武器，他又遇到了他的限度。這時，他又進(jìn)行了限度之外的戰(zhàn)斗：當(dāng)夜幕降臨，更多的鯊魚包圍了他的小船，他用木棍、用槳、甚至用舵和鯊魚搏斗，直到他要保衛(wèi)的東西失去了保衛(wèi)的價值，直到這場搏斗已經(jīng)變得毫無意義的時候他才住手。老人回到岸邊，只帶回了一條白骨，只帶回了殘破不堪的小船和耗盡了精力的軀體。有人說老人桑地亞哥是一個失敗了的英雄。盡管他是條硬漢，但還是失敗了。什么叫失敗？也許可以說，人去做一件事情，沒有達(dá)到預(yù)期的目的，這就是失敗。但是，那些與命運斗爭的人，那些做接近自己限度的斗爭的人，卻天生地接近這種失敗。老人到海上去，不能期望天天有魚來咬他的鉤，于是他常常失敗。一個常常在進(jìn)行著接近自己限度的斗爭的人總是會常常失敗的，一個想探索自然奧秘的人也常常會失敗，一個想改革社會的人更是會常常失敗。只有那些安于自己限度之內(nèi)的生活的人才總是“勝利”，這種“勝利者”之所以常勝不敗，只是因為他的對手是早已降伏的，或者說，他根本沒有投入斗爭。在人生的道路上，“失敗”這個詞還有另外的含義，即是指人失去了繼續(xù)斗爭的信心，放下了手中的武器。人類向限度屈服，這才是真正的失敗。而沒有放下手中武器，還在繼續(xù)斗爭，繼續(xù)向限度挑戰(zhàn)的人并沒有失敗。如此看來，老人沒有失敗，老人從未放下武器，只不過是喪失了武器。老人沒有失去信心，因此不應(yīng)當(dāng)說他是“失敗了的英雄”。勝利就是戰(zhàn)斗到最后的時刻，老人總懷著無比的勇氣走向莫測的大海，他的信心是不可戰(zhàn)勝的。他和其他許多人一樣，是強悍的人類的一員。正像老人每天走向大海一樣，很多人每天也走向與他們的限度斗爭的戰(zhàn)場，仿佛他們要與命運一比高低似的。他們是人中的強者。當(dāng)人們一再把手伸到限度之外，這個限度就一天一天地擴大了。人類在與限度的斗爭中成長。他們把飛船送上太空，他們也用簡陋的漁具在加勒比海捕捉巨大的馬林魚。這些事情是同樣偉大的。做這樣不可思議的事情的人都是英雄。而那些永遠(yuǎn)不肯或不能越出自己限度的人是平庸的人。在人類前進(jìn)的道路上，強者與弱者的命運是不同的。弱者不羨慕強者的命運，強者也討厭弱者的命運。強者帶有人性中強悍的一面，弱者帶有人性中軟弱的一面。強者為弱者開辟道路，但是強者往往為弱者所奴役，就像老人是為大腹便便的游客打魚一樣。《老人與?！分v了一個老漁夫的故事，但是在這個故事里卻揭示了人類共同的命運。(一)讀準(zhǔn)字音Ⅰ.單音字(1)堤坡(dī) (2)下顎(è)(3)脊鰭(qí) (4)吞噬(shì)(5)海鰩(yáo) (6)舵柄(duò)(7)嗜殺(shì) (8)黏液(nián)(9)攮進(jìn)去(nǎng) (10)脊髓(suǐ)(11)蹂躪(róulìn) (12)捶擊(chuí)(13)禱告(dǎo) (14)拽掉(zhuài)(15)榫頭(sǔn) (16)桅桿(wéi)Ⅱ.多音字1．組詞辨析法(1)臭eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臭跡(xiù),臭名昭著(chòu))) (2)角eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(角錐形(jiǎo),角逐(jué)))(3)攢eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(攢力氣(zǎn),攢射(cuán))) (4)頸eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(長頸鹿(jǐng),脖頸兒(gěng)))(5)扛eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(扛東西(káng),力能扛鼎(gāng))) (6)折eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(折斷(zhé),折騰(zhē),折耗(shé)))2．語境辨析法(7)以前這些看似老土和殘舊的里弄(lòng)，經(jīng)常有人裝神弄(nòng)鬼，嚇唬過路人。(8)在異鄉(xiāng)漂(piāo)泊了好幾年，可她漂(piào)亮依舊，笑容依舊，心也依舊。幾年來，她美麗的夢想也沒有被時光漂(piǎo)洗褪色。(9)牛等動物把粗嚼(jiáo)后咽下去的食物再反回到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼(jué)，被稱為倒嚼(jiào)。(二)寫準(zhǔn)字形(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(下è(顎),驚è(愕),花è(萼))) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(皮開肉zhàn(綻),dìnɡ(錠)子,下dìnɡ(碇)))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(驚tāo(濤)駭浪,白浪tāo(滔)天)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(chuō(戳)穿,殺lù(戮)))(5)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zuàn(攥)住,編zuǎn(纂),cuàn(篡)權(quán))) (6)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(róu(蹂)躪,róu(糅)合,矯róu(揉)造作))(三)用準(zhǔn)詞語Ⅰ.明確詞義(1)為所欲為：想干什么就干什么；任意行事。(2)皮開肉綻：皮肉都裂開了。形容傷勢嚴(yán)重。多指受殘酷拷打。(3)殘缺不全：殘破、缺少，很不完全。(4)赤手空拳：兩手空空。比喻沒有任何依靠。(5)不由自主：由不得自己，控制不了自己。(6)無所不至：指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。(7)遍體鱗傷：渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密。形容受傷很重。(8)不寒而栗：不冷而發(fā)抖。形容非?？謶帧ＵZ境運用(辨析正誤)李玉和被日本鬼子逮捕后，被打得皮開肉綻，渾身遍體鱗傷，令人不寒而栗。辨析：“遍體鱗傷”使用不當(dāng)，“渾身”與“遍體鱗傷”中的“遍體”重復(fù)，可刪掉前面的“渾身”。Ⅱ.易混辨析1．偶然vs偶爾課本原句鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。辨析都有形容詞和副詞的性質(zhì)，都可以做定語和狀語。但二者側(cè)重點不同?！芭既弧眰?cè)重在它的形容詞性，與“必然”相對；“偶爾”側(cè)重在它的副詞性，與“經(jīng)?！毕鄬?。二者做定語的時候，“偶然”修飾中心詞的時候可用“的”，也可以不用“的”，而“偶爾”一般要用“的”。即境活用投機是依賴事物發(fā)展的偶然性來滿足自己的愿望的，具有相當(dāng)?shù)牟淮_定性。即使是偶爾得手，其成功的概率也是相當(dāng)?shù)偷摹?．十足vs實足課本原句他向它扎去的時候并沒有抱著什么希望，但他抱著無比的決心和十足的惡意。辨析“十足”有兩個意思：(1)成分純，如“十足的黃金”；(2)達(dá)到充足的程度或完全的地步，如“十足的勢利小人”?！皩嵶恪敝复_實足數(shù)的，如“實足年齡”。即境活用“雙十一”電商價格戰(zhàn)“火藥味”十足，各種商品以專柜價五折或更低折扣促銷，小李一日網(wǎng)購電器實足十件。3．年青vs年輕課本原句當(dāng)年年青力壯的時候，我會把它們弄死的。辨析都跟“年老”相對，都是形容詞，都有“年紀(jì)小”的意思。但二者側(cè)重點不同?！澳昵唷眰?cè)重表示絕對年齡段(即十幾歲至二十幾歲)，“年輕”側(cè)重表示相對年齡，總是用在比較之中，如，你五十，我六十，你就比我年輕10歲。即境活用隨著工商干部隊伍年輕化、素質(zhì)化進(jìn)程的推進(jìn)，龍泉市工商局干部中年青一代的比例不斷上升。第一步eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,))快讀課文·明大意1．節(jié)選部分老人與鯊魚進(jìn)行了五次搏斗，分別運用了不同的搏斗方式，表現(xiàn)了老人的性格特點。試完成下表。內(nèi)容次數(shù)搏斗對象搏斗方式性格特點第一次一條鯖鯊用魚叉攮勇敢機智第二次兩條星鯊①智慧勇敢第三次一條犁頭鯊②自信勇敢第四次兩條星鯊用短棍劈打③第五次④用舵把打搏斗頑強答：明確：①用綁在槳上的刀子攮、扎②用綁在槳上的刀扎③豪邁昂揚④群鯊2．課文節(jié)選了小說中具體描寫桑地亞哥同鯊魚搏斗的一段內(nèi)容，試根據(jù)提示完成下面表格。內(nèi)容起止層意第一部分開頭至“他連一只鳥兒也看不見”桑地亞哥弄死大魚之后所思所做所見，預(yù)示著“倒霉透頂?shù)氖聝嚎煲l(fā)生了”。第二部分“他已經(jīng)在海里走了兩個鐘頭”至“也許結(jié)果會很好的”桑地亞哥戰(zhàn)勝兩條鯊魚的經(jīng)過及感想。第三部分“下一個來到的鯊魚……”至“里里外外都累乏啦”桑地亞哥戰(zhàn)勝一條犁頭鯊的經(jīng)過及感想。第四部分“直到太陽快落下去的時候”至最后桑地亞哥戰(zhàn)勝兩條星鯊的經(jīng)過及感想。第二步eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,))精讀課文·細(xì)揣摩eq\a\vs4\al([學(xué)習(xí)目標(biāo)])1．品味本文哲理性的語言，賞析人物心理活動。2．理解象征手法及其蘊含的寓意。(一)閱讀課文第11至29段，思考并回答下面的問題。1．根據(jù)要求，賞析下面兩句話。(1)他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面。①從結(jié)構(gòu)上看，寫“報紙”的作用是什么？能夠表現(xiàn)什么？(結(jié)合全文回答)答：②這句內(nèi)心獨白顯得有點消極，那么，海明威這樣寫是為了什么？答：明確：①呼應(yīng)結(jié)尾。表現(xiàn)老人生活窮困。②為表現(xiàn)老人在遇到困難時卻異常勇敢樂觀做反襯。(2)“‘可是一個人并不是生來要給打敗的，’他說，‘你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！睂@句話應(yīng)該如何理解？答：明確：這句話是桑地亞哥的心理描寫——內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)?。即使最終失敗，但在與困難搏斗的過程中，只要表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，就是精神的勝利者。2．老漁夫為什么會想起“老狄馬吉奧”？答：明確：因為老人的腳被海鰩刺過，小腿麻木，疼痛難忍，而老狄馬吉奧也是漁民的兒子，當(dāng)時的棒球好手，他腳上雖然長著骨刺，但是他忍著劇痛，打起球來生龍活虎，他是一個“硬漢子”，老漁夫桑地亞哥很崇拜他。老漁夫以此鼓勵自己也要勇敢地面對困難，雖然手受了傷，但也要勇敢地面對敵手，堅持到底。3．老漁夫把大鯖鯊弄死，為什么覺得是一種“罪過”？答：明確：在老漁夫看來，大鯖鯊跟自己一樣靠著吃活魚過日子。它不是一個吃腐爛東西的動物，也不像有些鯊魚似的，只知道游來游去滿足食欲。它是美麗的、崇高的，什么也不害怕，也是一條硬漢子。把強大的對手打敗，是很幸福的，也是可惜的，所以把大鯖鯊弄死覺得是一種罪過。4．第29段的景物描寫，有什么特點和作用？答：明確：昏暗、孤寂、蒼涼、遠(yuǎn)離人煙、深不可測。暗示桑地亞哥孤立無助的悲涼和所處環(huán)境的艱險。(二)閱讀課文第80至88段，思考并回答下面的問題。5．選段描寫的是老人最后一次與鯊魚搏斗的情景，試用簡要的語言分條概括這次搏斗中的“艱難”體現(xiàn)在哪些方面？答：明確：(1)猛烈的海風(fēng)，波濤洶涌的大海；(2)老人的身體狀況差；(3)武器簡陋；(4)鯊魚群攻。6．理解“我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀”的含意。答：明確：這句話是老人幾乎耗盡精力后的本能愿望，是戰(zhàn)斗暫時平靜時老人的心理狀態(tài)。7．第87段中一句“吃吧，星鯊。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧”反映了老漁夫怎樣的內(nèi)心世界？答：明確：蔑視對手，永不服輸。(三)縱覽全文，思考并完成下面的問題。8．從文中可知，老人實現(xiàn)了他的愿望，捕到了魚，他費盡力氣，勇敢搏斗，但是最終得到的卻是一副殘骸。你如何看待這樣的結(jié)果？答：明確：這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論再怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帯４篑R林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個失敗的勝利者，一個失敗的英雄。這是一個“硬漢子”形象。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。如何進(jìn)行心理描寫[寫法領(lǐng)悟]心理描寫(內(nèi)心獨白)是本文突出的特點。本文在描寫老漁夫桑地亞哥與鯊魚的每一次搏斗后，都有大段的豐富復(fù)雜的心理描寫(內(nèi)心獨白)，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。通過這些細(xì)膩而真實的心理描寫，表現(xiàn)出了老人的性格特點，也就是海明威所推崇的“硬漢精神”，也揭示了小說的主題。eq\a\vs4\al([寫法指導(dǎo)])心理描寫是塑造人物形象必不可少的描寫方法之一。只要刻畫人物，作者總是要注意心理描寫，只有把人物的心理活動充分展現(xiàn)出來，才能刻畫好人物的性格特征，才會使人物生動形象，讓文章變得生動有趣。進(jìn)行心理描寫主要有下列幾種方式：1．可以用直接描述的方式來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界如：“推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：‘脫不脫鞋？’一轉(zhuǎn)念，忿忿想道：‘出了五塊錢呢！’再也不怕弄臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。’”(節(jié)選自《陳奐生上城》)這段心理描寫就屬于直接描寫式，它非常恰當(dāng)?shù)貙㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟的心理描寫了出來。2．可以由作品中的人物表白、傾吐來表現(xiàn)人物的心理活動如：“‘完蛋了嗎？’母親問自己道，但是接著就顫抖地回答：‘大約還不妨吧……’可是，她立刻鼓起勇氣嚴(yán)厲地說：‘完蛋了?！蛩闹芡送?，什么也看不見，各種想法在她腦子里像火花似的一個個爆發(fā)，然后又熄滅了。但是另外一個火花格外明亮地一閃?！畞G掉兒子的演說稿？讓它落在這幫家伙手里……’‘那么帶著箱子逃嗎？……趕快逃……’”(節(jié)選自《母親》)這一段內(nèi)心獨白形象地刻畫了母親被暗探發(fā)現(xiàn)后的怯弱與恐懼，但它不影響母親的形象，反而使母親的形象更豐滿，更真實，更符合人物性格的發(fā)展過程。3．可以通過描寫人物外在形態(tài)間接地顯示，通過環(huán)境、景物、氛圍等來進(jìn)行折射如：“水生小聲地說：‘明天我就到大部隊上去了?！说氖终饎恿艘幌?，想是叫葦眉子劃破了手，她把手指放在嘴里吮了一下?！?節(jié)選自《荷花淀》)這個動作把她聽到這個消息后內(nèi)心的震驚心理刻畫出來，但又寫出了她的臨事不慌與鎮(zhèn)定，“吮”這個動作平衡了自己的思想。eq\a\vs4\al([針對練筆])請采用一種或幾種心理描寫的方法，描寫關(guān)于“緊張”心理的片段，150字左右。答：參考答案：教室里靜悄悄的，只有幾十支參賽的筆，隱約發(fā)出“沙沙”聲。這聲音使我一顆懸著的心更加忐忑不安。時間如流水，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我偷偷地瞟了一眼坐在我左前側(cè)聞名全校的“作家腦袋”曾永紅，他正在埋頭疾書。我急得像熱鍋上的螞蟻。眼下雖然已是11月初冬天氣，但是額頭上竟然滲出了汗。一、積累妙用素材·讓文筆更鮮活(一)這樣積累素材話題專輯——挑戰(zhàn)1．從教材中積累天是藍(lán)色，海是藍(lán)色，海天相接的地方，是小船與大海搏擊的精彩，是人生與事業(yè)對決的巔峰，是智慧與勇氣凝聚的終結(jié)，更是桑地亞哥藐視死亡的完美。雄鷹搏擊長空，海燕迎擊風(fēng)浪，而桑地亞哥卻搏擊那冷血無情的海鯊。兩天一夜的斗爭，他不曾想到放棄，之后的旅途，更是驚險萬分。海鯊的輪流進(jìn)攻，他一次又一次將它們打敗。他是真正的硬漢，魚叉沒了，用槳把，槳斷了，用舵柄，一次一次地?fù)魯『ｕ彙Ｍ巧c死的較量，桑地亞哥，戰(zhàn)勝了大馬林魚，戰(zhàn)勝了巨鯊，戰(zhàn)勝了大海，戰(zhàn)勝了黑暗，戰(zhàn)勝了寂寞，戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了自我！桑地亞哥用他的行動為我們詮釋了一個真理：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”2．從歷史中積累陸羽棄佛從文唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會了復(fù)雜的沖茶技巧，更學(xué)會了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！3．從現(xiàn)實中積累當(dāng)一名職業(yè)足球運動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來，開學(xué)考試，他拿到班級前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀?！霸?008年的殘奧會上拿一枚金牌?！眲ジ赣H許諾。誰知厄運又來糾纏，過度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過敏性紫癜。醫(yī)生警告說，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進(jìn)了后來帶給他成功的音樂世界。練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會有連音，并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天七八個小時，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級?！拔业娜松兄挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹凇吨袊_(dá)人秀》的舞臺上，劉偉演奏了一首《夢中的婚禮》，全場靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場掌聲雷動，他是當(dāng)之無愧的生命強者。2011年，劉偉又登上了維也納金色大廳。當(dāng)命運的繩索無情地縛住他雙臂時，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀時，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。4．從名言中積累(1)有勇氣承擔(dān)命運，這才是英雄好漢?！谌?2)最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利(3)我要扼住命運的咽喉，絕不讓命運所壓倒。——貝多芬(4)一次挑戰(zhàn)就是向自己和他人證明你能力的一次機會?！獑獭げ祭?5)要成功，你必須接受遇到的所有挑戰(zhàn)，不能只接受你喜歡的那些?！~克·加拂卡(6)重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?7)要冒一次險！整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。——卡耐基(8)最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云(9)有人向我挑戰(zhàn)，說“你放馬過來”我不回話，只是疾馳而去，然后馬后炮打倒他?！畎?10)萬無一失意味著止步不前，那才是最大的危險。為了避險，才去冒險，避平庸無奇的險，值得?！獥顬?二)這樣運用素材eq\a\vs4\al([精彩片段])綻放心中的蓓蕾危危石崖縫的那株百合開了，粗壯的枝干直指云霄，頭上頂著兩朵開得正艷的白花朵，像是守護(hù)這石崖的衛(wèi)士，那樣神氣活現(xiàn)的。翹望藍(lán)天白云，看著鳥飛鳥去，那百合花腆著的鼓囊囊的肚子又像是一只揚帆起航的小船。我似乎不太相信這“船艙”內(nèi)有什么“仙露瓊漿”，卻堅信那其中裝滿了當(dāng)日桑地亞哥出海時不屈的靈魂與高潔的尊嚴(yán)。迷離中，我似乎看見了桑地亞哥拼搏的背影：孤身一人在大海上抗?fàn)幜巳烊?。白天，頭頂烈日，無一席遮陽之布；夜晚，暴風(fēng)疾雨，無一方擋雨之傘。浪起浪伏，那猙獰的大浪分明是要把他吞噬，然后掩埋到大海深處去；鯊魚四面向他圍來……他鎮(zhèn)定自若，因為，他相信：“豪氣沖天，定將邪惡斬成萬段?！卑俸显陲L(fēng)中搖曳，仿佛是被桑地亞哥那磁性的聲音震撼：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！碧炖?，一個漁夫，竟這般不尋常——豪氣沖云霄，勇力擒蛟龍。我相信了：上帝創(chuàng)造了人，是要他不屈不撓自強生存；或許海霧彌漫，將雙眼遮住，但只要心燈依然明亮的向著遠(yuǎn)方，堅強作盔甲，智慧作武器，你就能迎風(fēng)破浪，排除萬難，走向勝利！為了尊嚴(yán)，為了信念，揚帆起航，桑地亞哥像一只頑強生存的百合，更像一只高傲的海燕在蒼茫的大海上劈波斬浪，同自然挑戰(zhàn)，與困難抗?fàn)?。正因為有了他的頑強和大智大勇，才讓他在濤浪翻涌、險象環(huán)生的大海上高傲地綻放出心靈的蓓蕾！百合在風(fēng)中搖曳，她也在輕輕的歌唱……不知不覺中，我似乎也變成了一只百合，加入到歌唱的行列，綻放心中的蓓蕾！[領(lǐng)悟]以自然界的百合為寫作切入點，把百合對抗風(fēng)雨的精神和桑地亞哥的精神緊密結(jié)合作為行文線索，自然而巧妙。eq\a\vs4\al([精彩范文])①天，陰陰欲雨。②我坐在桌前，一邊看書，一邊思索，這是一種習(xí)慣。③看的是美國作家海明威的《老人與?！?，是一本我很喜歡的書。沒有別的原因，只為書中蘊涵著的“硬漢形象”而深深吸引，這是一種很純真也很質(zhì)樸的感情。無形之中，卻投射出一往無前的勇氣與毅力，如同詮釋著存在永恒的信念：人生當(dāng)如鐵。④書中的主人公桑地亞哥連續(xù)出海十四天了，一條魚也沒捕到。然而，他不沮喪，不傷心，也從不輕言放棄。因為他有自信，有不屈的斗志，在他看來，世界上是絕沒有做不到的事情的。然而，往往事與愿違。似乎是幸運的女神背棄了他，一無所獲的結(jié)果持續(xù)了許多天，唯一的伙伴，那個孩子，也選擇了離他而去。孤獨的老漁夫桑地亞哥，在浩瀚無常的大海面前，也許，他最后的結(jié)果終是難逃一敗。然而，即使如此，他還是未嘗放棄求索的希望，毅然地在這一片蒼茫而遙遠(yuǎn)的領(lǐng)域和各種困難糾纏，和窮兇極惡的海上霸主搏斗了三天三夜……最后拖回家的只有一副十八英尺長的魚骨架和傷痕累累的身體。⑤世俗的人們都認(rèn)為他失敗了，敗得一塌糊涂，敗得無可挽回，甚至昏頭昏腦到將無用的魚骨頭當(dāng)作“戰(zhàn)利品”拉回來。但是，卻不懂得，老漁夫所做的一切，就是人類意志力的記錄，生命存在史上的奇跡。他們比起老漁夫來，是何其渺小，又何其的懦弱?、蘩先瞬晃窇诛L(fēng)吹雨打，因為他是弓，壓力越大拉得越滿，射出的箭越是強勁；老人永不言敗，因為他是鐵，沉甸甸壓在心底，化作信念的基石；老人是鷹，縱橫四海，飛得越高，看得越遠(yuǎn)……⑦一個相信自己的人，是不會被狂暴的波浪所吞沒的；一個相信自己的人，是不會被死一樣寧靜的孤夜壓彎脊梁的；一個相信自己的人，所謂絕望，不過是他手中隨風(fēng)揚空的屑粉；一個相信自己的人，他會在失敗中拯救自己，在成功中擺正自己，在紅塵的滄桑中升華自己，在多舛的命運中堅定自己?、噙@部小說的真諦，它的精神內(nèi)涵也就恰恰在于此。⑨桑地亞哥，一個普普通通的老漁夫，卻能及別人所不能及。無論在哪，只要遇到挫折，困苦，他總是默默地對自己說，“痛苦對男子漢來說不算一回事”，語氣很堅定。即使面對死亡，他也沒有皺過眉頭，收回前進(jìn)的腳步。人生如鐵，一個無比亮麗的字眼，籠罩了他的生命，刺入他的血液，幻生出釅釅的豪邁，凜凜的英雄本色。⑩合上書，我的腦海里出現(xiàn)了海明威在《老人與海》中說出的經(jīng)典名句：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！碧?，終是無雨。佳作賞析文章切合文題，內(nèi)容充實，感情真摯。以景物描寫開頭，烘托“我”的心情，接著結(jié)合《老人與海》談自己的讀書體會，揭示桑地亞哥的形象意義。最后用小說中的經(jīng)典名句“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”作結(jié)，并以“天，終是無雨”照應(yīng)開頭，收束全文，結(jié)構(gòu)圓合。本文語言老到，文采飛揚，文句意蘊豐厚，不乏精警之句。寫作借鑒1．學(xué)提論點議論文提論點貴在簡潔利落，本文做到了這一點。如第③段共三句話，第一句話說喜歡《老人與?！罚诙湓掽c出喜歡的原因，第三句話很自然地提出“人生如鐵”的中心論點。2．學(xué)復(fù)述這是一篇讀后感，第④段中復(fù)述原著內(nèi)容時，只取為我所用的部分，足見剪裁的功力。作者選取了最能體現(xiàn)老漁夫鋼鐵意志的內(nèi)容：連續(xù)十四天捕不到魚而不言放棄，唯一的伙伴離他而去而不言放棄，和窮兇極惡的海上霸主搏斗而不言放棄。這些內(nèi)容都為下面的議論做鋪墊。3．學(xué)說理對老漁夫的評價歷來有所爭議，有人認(rèn)為他是失敗的，對此作者在第⑤段中使用駁論法說理，先亮出其他人的觀點，然后批駁，點出關(guān)鍵詞“意志力”“奇跡”，緊扣題眼“鐵”。4．學(xué)比喻第⑥段運用比喻手法，選擇恰當(dāng)?shù)挠黧w“弓”，贊其力量強勁；選擇喻體“鐵”，贊其信念堅強，選擇喻體“鷹”，贊其志向高遠(yuǎn)。三個比喻構(gòu)成排比，語言富有氣勢，贊美之情洋溢。5．學(xué)排比第⑦段擬寫了四個句式相同的句子構(gòu)成排比，詮釋了小說在桑地亞哥身上所寄寓的精神內(nèi)涵——堅強、抗挫折、不放棄、積極面對失敗。連續(xù)排比，語含深情。6．學(xué)用詞第⑨段中的“籠罩”“刺入”“釅釅”“凜凜”等詞語精當(dāng)，給讀者的印象深刻?！盎\罩”一詞揭示堅強貫串老漁夫生命全程，“刺入”揭示堅強浸入老漁夫靈魂之深，“釅釅”繪其英雄豪氣，“凜凜”繪其英雄本色。7．學(xué)引用“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這句名言堪稱《老人與?！返木?，即將讀完這篇讀后感，仍未見作者引用此句，稍覺遺憾，讀至結(jié)尾處，眼前一亮，原來作者在此引用作結(jié)，便覺作者安排巧妙，使文章收束有力。二、研讀品味經(jīng)典·讓積淀更豐厚桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：“敢問：‘公之所讀者，何言邪？’”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣?！痹唬骸叭粍t君之所讀者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人讀書，輪人安得議乎！有說則可，無說則死！”輪扁曰：“臣也以臣之事觀之。斫輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入。不徐不疾，得之于手而應(yīng)于心，口不能言，有數(shù)存焉于其間。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”——《莊子·輪扁斫輪》[翻譯]齊桓公在堂上讀書，輪扁在堂下砍削車輪，他放下椎子和鑿子走上朝堂，問齊桓公說：“冒昧地請問：‘您所讀的書說的是些什么呢？’”齊桓公說：“是圣人的話語?！陛啽庹f：“圣人還在世嗎？”齊桓公說：“已經(jīng)死了?！陛啽庹f：“這樣，那么國君所讀的書，全是古人的糟粕啊！”齊桓公說：“寡人讀書，制作車輪的人怎么敢妄加評議呢！有什么道理說出來那還可以原諒，沒有道理可說那就得處死?！陛啽庹f：“我用我所從事的工作觀察到這個道理。砍削車輪，動作慢了松緩而不堅固，動作快了澀滯而不入木。不慢不快，手上順利而且應(yīng)合于心，口里雖然不能言說，卻有技巧存在其間。我不能用來使我的兒子明白其中的奧妙，我的兒子也不能從我這兒接受這一奧妙的技巧，所以我活了七十歲如今老了還在砍削車輪。古時候的人跟他們不可言傳的道理一塊兒死亡了，那么國君所讀的書，正是古人的糟粕啊！”[明理知義]這段寓言本意是說大道不可傳。為什么不可傳？古之圣人大都“述而不作”，像孔子、蘇格拉底、耶穌，都沒有著作留世。老子也就一本五千字的《道德經(jīng)》，還是那個函谷關(guān)令伊硬逼著寫的。但他們的思想影響了世界幾千年，并且還會延續(xù)下去。這些思想是怎么流傳下來的？靠他們的弟子把他們說的話回憶記下來的。言語和思想有一個差距，文字和言語又有一個差距。所以孔子在《易經(jīng)》說：“書不盡言，言不盡意”。這樣層層衰減，我們現(xiàn)在看到的書，特別是經(jīng)過很多后來者注解的古書，可能和原作者的真實思想差距就很大了。所以這個寓言警示我們讀古書一定要注意方法，比如朱熹說的“虛心涵養(yǎng)”法。盡量集中精力，體會古人的思想，最好能試著把自己放入古人的環(huán)境里去復(fù)原，從源頭思考，這樣可能減少很多荒謬?！暗揽傻婪浅５馈?，最重要的哲理，只能靠悟。但無論如何，寓言中木匠輪扁說讀古書全是糟粕，確實是有些偏激的。宗愨乘風(fēng)破浪宗愨字元干，南陽涅陽人也。叔父炳高尚不仕。愨年少時，炳問其志。愨曰：“愿乘長風(fēng)破萬里浪。”炳曰：“汝若不富貴，必破我門戶?！毙置谌⑵?，始入門，夜被劫，愨年十四，挺身與拒賊，十余人皆披散，不得入室。時天下無事，士人并以文藝為業(yè)，炳素高節(jié)，諸子群從皆好學(xué)，而愨任氣好武，故不為鄉(xiāng)曲所稱。[翻譯]宗愨，字元干，是南陽涅陽人。他的叔父宗炳，學(xué)問很好但不肯做官。宗愨小的時候，宗炳問他長大后志向是什么？他回答：“希望駕著大風(fēng)刮散綿延萬里的巨浪?！弊诒f：“就算你不能大富大貴，也必然會光宗耀祖?！庇幸淮巫趷獾母绺缱诿诮Y(jié)婚，結(jié)婚的當(dāng)晚就遭到強盜打劫。當(dāng)時宗愨才14歲，卻挺身而出與強盜打斗，把十幾個強盜打得四下潰散，根本進(jìn)不了正屋。當(dāng)時天下太平，有點名望的人都認(rèn)為習(xí)文考取功名是正業(yè)。宗炳因為學(xué)問高，大家都喜歡跟著他讀儒家經(jīng)典。而宗愨因為任性而且愛好武藝，因此不被同鄉(xiāng)稱贊。巴爾扎克(1799—1850)，19世紀(jì)法國著名作家，法國現(xiàn)實主義文學(xué)成就最高者之一。代表作《人間喜劇》包含91部小說，寫了2400多個人物，是人類文學(xué)史上罕見的文學(xué)豐碑，被稱為法國社會的“百科全書”。巴爾扎克出身于法國一個中產(chǎn)階級家庭，但他在大學(xué)畢業(yè)后忤逆了父母，放棄了律師的職業(yè)轉(zhuǎn)向文學(xué)。他發(fā)誓要做“文壇的拿破侖”：“拿破侖用劍未能完成的事業(yè)，我要用筆完成。”寫作之余，他做了不少生意：經(jīng)營書籍，失敗；辦鑄字廠和印刷廠，破產(chǎn)；辦報紙，倒閉……商業(yè)上的失敗卻在文學(xué)上成就了他，不僅給了他寫作素材，也給了他寫作的動力——債臺高筑。“他像牛似的苦干，拼命寫作，想掙錢還清債務(wù)，不幸的是，還沒等他還清舊債，他又借上了新債?！?毛姆)巴爾扎克每天工作16至18小時，從半夜到中午寫作，從中午到下午4點校對校樣，5點鐘用餐，5點半睡覺，到半夜又起來工作。他每天必須寫出16頁的書，修改和校對時間除外，3天用掉一瓶墨水，更換10個筆尖。寫作時他穿著教士的袍子，點上7支蠟燭，桌邊是一杯提神的黑咖啡。在后來的20年內(nèi)，他創(chuàng)造了100多部小說，其中的《人間喜劇》《高老頭》等數(shù)十篇小說成為傳世之作。在他逝世的前兩年，他還在修改20多年前的手稿。巴爾扎克死的時候才50歲，是由于熬夜不得不喝過量的咖啡而患血熱癥死的。他曾用一句話概括自己：“一生的勞動都在痛苦和貧困中度過。經(jīng)常不為人理解?！?[人生教益]壓力是成功的催化劑，它可以催生許多奇跡。正是在債務(wù)的壓力下巴爾扎克爆發(fā)了旺盛的創(chuàng)作熱情。凡欲有所作為者需自我施壓。壓力往往是動力的前提。一、語言表達(dá)專練1．下列各句中，加點的詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．記者發(fā)現(xiàn)，兩個小時的演出中，演員們在舞臺上的精彩表現(xiàn)，時不時會獲得臺下觀眾不由自主的喝彩，而且整場劇并未出現(xiàn)半場觀眾離席的現(xiàn)象。B．由于補償政策優(yōu)厚，紅星小區(qū)的搬遷工作非常順利，在不到三個月的時間里已是十室九空，比原計劃提前了兩個月。C．公民出游，必須重視自律，處處用自律約束自己，自覺遵守社會公德。不能隨意毀壞風(fēng)景名勝，也不能無人在場時就為所欲為，做下有失社會公德的事。D．濟寧市政府倡議社會各界人士對本市的幾十個政府部門進(jìn)行“滿意單位”的民主評議，當(dāng)面鑼對面鼓地提出整改意見。解析：選CC項，“為所欲為”，想干什么就干什么；任意行事。A項，“不由自主”，由不得自己，控制不了自己。應(yīng)改為“情不自禁”，感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。B項，“十室九空”，十家有九家空。天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣窳麟x失所的悲慘。用在這里不當(dāng)。D項，“當(dāng)面鑼對面鼓”，比喻面對面地商量、對證或爭論。不合語境。2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．老人桑地亞哥正是“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這句話的寫照。B．風(fēng)吹向空寂的海面，一個孤獨的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像個一場激戰(zhàn)后的勇士。C．海明威自始至終沒有提醒我們他的作品在表現(xiàn)漁夫的精神，贊美漁夫面對挑戰(zhàn)從不屈服的靈魂，他是讓我們自己去理解他。D．《老人與?！肥且粋€講述發(fā)生在大海上的故事，你不免會問，書中的老人、大海、大馬林魚又是代表什么呢？解析：選BA項，主客顛倒，應(yīng)為“這句話是老人桑地亞哥的寫照”；C項，最后的“他”指代不明，有歧義；D項，語序不當(dāng)，應(yīng)為“《老人與海》講述的是發(fā)生在大海上的一個故事”。3．依次填入下文橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()哦，大海！你多么廣闊。稱雄陸地的喜馬拉雅山，不是在你的懷中長大的嗎？它是你的第幾個兒子？________發(fā)出動人心魄的聲響。①你創(chuàng)造了多少奇跡，蘊藏了多少力量，你的心胸的容量到底有多大？②你蘊藏了多少力量，創(chuàng)造了多少奇跡，你的心胸的容量到底有多大？③在無邊的大海面前，自然和人交融，使人萬念俱寂，精神解脫，得到凈化和升華。④在無邊的大海面前，人和自然交融，萬念俱寂，精神解脫，得到凈化和升華。⑤這里，聽不到戰(zhàn)馬的嘶鳴，更沒有勇士的榮耀，只有藍(lán)色的海水拍打巖石，激起叢叢白色的浪花，⑥這里，聽不到戰(zhàn)馬的嘶鳴，更沒有勇士的榮耀，只有藍(lán)色的海水激起的叢叢白色的浪花，拍打著巖石，A．①③⑥ B．②④⑤C．②③⑤ D．①④⑥解析：選D①“創(chuàng)造了多少奇跡”承接上文中的“它是你的第幾個兒子”，“蘊藏了多少力量”與下文中的“心胸的容量到底有多大”相銜接。④所有分句(或成分)均以“人”作主語，使全句在表達(dá)上更為流暢。⑥“聽不到……嘶鳴”，“更沒有……榮耀”，“只有……浪花”，這種表述使各句句式一致，“拍打著巖石”與下文“發(fā)出動人心魄的聲響”是合理的因果銜接。4．仿照下面畫橫線的例句，根據(jù)文段的內(nèi)容另寫兩句話，與例句構(gòu)成一組排比句。正能量是一切給人向上的信心和希望，并鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。在中學(xué)語文課本里我們學(xué)到了很多正能量，如從《老人與?！分形覀儗W(xué)到了面對挑戰(zhàn)要有永不言敗的昂揚斗志；；。參考答案：從《岳陽樓》中我們學(xué)到了無論何時都要有忘我為人的闊大胸襟從《赤壁賦》中我們學(xué)到了身處逆境要有豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度5．閱讀下面的文字，然后用上加點的詞語擴展成一段議論抒情的文字，可以不考慮詞序。(不少于50字)這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個人的能耐可以達(dá)到什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。代價命運勇氣毅力智慧尊嚴(yán)答：解析：要用這些詞語傳達(dá)出某種精神，表達(dá)某種信念。參考答案：熱愛生命需要我們珍惜生命，維護(hù)生命的尊嚴(yán)。在面對挫折、困難、疾病、不幸的時候，我們不能失去勇氣、信念，不能屈服于命運，哪怕付出沉重的代價，也要以頑強的毅力、生存的智慧保持生命的活力，堅持生命的理想，繼續(xù)生命的追求。6．閱讀下面兩則材料，完成后面的題目。材料一：以下是某中學(xué)老師推薦給學(xué)生的部分書目：《繁星·春水》《愛的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《論語》《莫泊桑短篇小說選》《西游記》《豐子愷散文集》《人類的群星閃耀時》《老人與海》《劉墉作品選》材料二：以下是最受中學(xué)生喜歡的部分書目：《哈利·波特》《小王子》《伊索寓言》《誰動了我的奶酪》《神雕俠侶》《花季雨季》《男生賈里》《流星花園》《麥田里的守望者》《草樣年華》《幻城》《西游記》(1)請用一句話概括以上材料所反映的現(xiàn)象。(不超過25字)答：(2)你對上述材料所涉及的問題有何看法？請簡要闡述。答：解析：本題既考查了壓縮語段的能力，又考查了擴展語段的能力。其中的擴展語段是在壓縮語段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，“看法”不是隨意的，它的根本在于上述材料所隱含的中心：老師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，也要注意學(xué)生的閱讀興趣；中學(xué)生有權(quán)選擇自己的閱讀書目，但是也不能只憑興趣愛好閱讀，應(yīng)加強對經(jīng)典的閱讀。中心是辯證的，不能有偏頗。參考答案：(1)(示例)中學(xué)老師推薦的書目和中學(xué)生喜歡的存在較大差異。(2)(示例一)作為知識和文化的傳播者，老師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，讓學(xué)生通過閱讀經(jīng)典，陶冶情操，磨礪意志，傳承文化；但老師在推薦書目的時候也要注意學(xué)生的閱讀興趣和實際需求。(示例二)中學(xué)生有權(quán)選擇自己的閱讀書目，根據(jù)自己的興趣愛好多讀一些書；但只憑興趣愛好閱讀，不利全面發(fā)展，所以在閱讀自己喜歡的書籍之外，還要擴大閱讀面，加強對經(jīng)典的閱讀。(如從其他角度作答，言之成理亦可)二、閱讀理解專練閱讀下面的文字，完成7～10題。一天的等待海明威他走進(jìn)我們房間關(guān)窗戶的時候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動就會引起疼痛。“怎么啦，寶貝？”“我頭痛。”“你先上床。我穿好衣服就來看你?！笨墒钱?dāng)我來到樓下時，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了?！澳闵蠘侨ニ?，”我說，“你病了?！贬t(yī)生來后，量了孩子的體溫?！岸嗌俣?？”我問醫(yī)生?！耙话倭愣取！毕聵呛螅t(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說，如果高燒不超過一百零四度，就用不著擔(dān)心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒有危險。我回到房里，記下了孩子的體溫，并對各種膠囊的服用時間作了記錄?！跋胱屛易x點書給你聽嗎？”“好的，如果你想讀的話。”孩子說。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動不動，對周圍發(fā)生的一切無動于衷。我朗讀霍華德·派爾的《海盜故事》，但我看得出他并沒在聽我讀書?！澳愀杏X怎么樣，寶貝？”我問他?！暗侥壳盀橹?，還是老樣子?！彼f。我坐在床腳邊自個兒看書，等著到時間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當(dāng)我抬頭看時，他卻雙眼盯著床腳，神情異常?！澳銥槭裁床辉囍X呢？到吃藥時，我會叫醒你的。”“我寧愿醒著?！边^了一會兒，他對我說：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話。”“不嫌麻煩?！薄安?，我是說，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里?！蔽蚁?，或許他有點兒神志不清了。十一點鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會兒。那是個晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨。我?guī)е夷菞l愛爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。高高的土堤上長著倒垂下來的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉，我擊落了兩只。有幾只鵪鶉停落在樹上，但大部分飛進(jìn)了一堆堆的柴垛中。動身返回時，我感到很高興，因為我在離房子不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取。回到屋里，他們說孩子不讓任何人進(jìn)入他的房間?！澳銈儾荒苓M(jìn)來，”他說，“你們千萬不要傳染上我的病?！蔽襾淼剿磉?，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開時那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動不動地盯著床腳。我量了他的體溫?！岸嗌?？”“大約一百?！蔽艺f。實際上是一百零二度四分?！霸仁且话倭愣??！彼f?！罢l說的？”“醫(yī)生?！薄澳愕捏w溫沒問題，”我說，“用不著擔(dān)心?！薄拔也粨?dān)心，”他說，“但是我不能不想?！薄安灰?，”我說，“放心好了?！薄拔液芊判摹！彼f著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己?！皩⑦@個用水服下。”“你看這有用嗎？”“當(dāng)然有用?！蔽易聛恚蜷_了《海盜故事》，開始讀給他聽，但我看得出來他不在聽，于是我停了下來。“你看我大概什么時候會死？”他問道。“什么？”“我大概還有多少時間就要死了？”“你不會死。你怎么啦？”“啊，不，我會死的。我聽到他說一百零二度?！薄叭瞬粫驗榈昧艘话倭愣鹊母邿廊サ?。你是在說傻話?！薄拔抑罆?。在法國上學(xué)的時候，同學(xué)告訴我說，發(fā)燒到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉碜陨衔缇劈c起，整整一天他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝，”我說，“你不會死的。那種溫度計不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度計上，正常體溫是九十八度。”“你肯定？”“絕對沒錯，”我說，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開到七十英里該折合成多少公里一樣?！薄班?。”他說。他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點無關(guān)緊要的小事，他會動輒哭起來。(有刪節(jié))7．下列對這部小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．九歲男孩因為不懂得華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待一天，備受精神折磨。小說借此說明科學(xué)知識的重要性。B．男孩在等待死亡的一天中沒有哭泣，可當(dāng)他知道自己不會死去以后卻“為了一點無關(guān)緊要的小事”“動輒哭起來”。這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。C．男孩的反常動作、神態(tài)暗示了他等待的是死亡，如躺在床上一動不動，對周圍的一切無動于衷，不肯吃藥、不讓人接近，等等。D．男孩誤以為自己即將死去后，雖然竭力保持平靜，但內(nèi)心是恐懼的。當(dāng)他不斷用行動和語言暗示父親時，父親卻始終沒有意識到。E．盡管9歲的小男孩面對死亡表現(xiàn)得異常鎮(zhèn)靜，但仍掩蓋不了消極等