統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 快樂(lè)讀書(shū)吧讀讀兒童故事 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧讀讀兒童故事公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)快樂(lè)讀書(shū)吧《讀讀兒童故事》教案

——讀讀“兒童"故事，種下“愿望”種子

【教學(xué)內(nèi)容】

統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元快樂(lè)讀書(shū)吧

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在故事的閱讀中，發(fā)現(xiàn)愿望的種子。

2.依據(jù)人物的愿望，猜測(cè)故事的情節(jié)。

3.聯(lián)系自己的生活，遇見(jiàn)美好的愿望。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.在故事的閱讀中，發(fā)現(xiàn)愿望的種子。

2.依據(jù)人物的愿望，猜測(cè)故事的情節(jié)。

3.聯(lián)系自己的生活，遇見(jiàn)美好的愿望。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)故事中的“愿望"種子。

（一）認(rèn)識(shí)“兒童”故事

任務(wù)情境：我們這學(xué)期的快樂(lè)讀書(shū)吧給我們推薦了這樣一些故事。我們一起看看書(shū)的封面，一起讀一讀書(shū)的名字，一起走進(jìn)這些故事。

1.在封面和目錄中了解故事

⑴這些書(shū)的名字也是故事的題目。我們要讀哪些故事呀？

⑵我們讀一本故事書(shū)，不僅要看封面，還要看目錄。讀讀目錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？

要點(diǎn)：以《神筆馬良》為例，發(fā)現(xiàn)每一本書(shū)中都有好多故事，這些故事的書(shū)名用的是第一個(gè)故事的題目。

提示：我們?cè)谧x這些書(shū)的時(shí)候，想讀哪個(gè)故事，就可以看目錄、找頁(yè)碼。

2.比較中認(rèn)識(shí)“兒童"故事

⑴在書(shū)的封面上，還有插圖。插圖往往會(huì)把故事的主人公畫(huà)在上面，這些插圖畫(huà)的都是誰(shuí)？

要點(diǎn)：都是和我們差不多大的小孩子。

⑵揭示這些都是兒童故事。提示：兒童故事中的主人公是兒童，寫(xiě)的是他們的生活或經(jīng)歷的故事。是寫(xiě)給我們這樣大的孩子看的。

（二）發(fā)現(xiàn)“愿望”種子

1.聽(tīng)故事，講故事

⑴教師結(jié)合插畫(huà)簡(jiǎn)單講述故事。

①《神筆馬良》這個(gè)故事，你的爸爸媽媽小時(shí)候讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)，也許你的爺爺奶奶小時(shí)候也讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)，今天該輪到我們來(lái)讀、來(lái)聽(tīng)啦，想讀、想聽(tīng)嗎？

②教師出示插圖和文字講述故事。

⑵學(xué)生根據(jù)插畫(huà)試著講述故事。

①故事聽(tīng)完了，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，馬良有一個(gè)什么愿望？

②當(dāng)馬良有了這樣一只畫(huà)什么都會(huì)活的神筆之后，他又做了些什么？

③誰(shuí)能根據(jù)插圖，講講這個(gè)故事？

2.猜故事，做目錄

⑴學(xué)生根據(jù)開(kāi)頭預(yù)測(cè)故事。

①認(rèn)識(shí)珍妮：《七色花》這個(gè)故事的主人公是一個(gè)叫珍妮的小女孩，瞧，這就是珍妮。

②教師講述故事開(kāi)頭：

有一天，她買(mǎi)面包圈回來(lái)的路上，面包圈被狗偷吃了，她就去追狗，不小心迷路了。她心里害怕極了，哇哇哇大哭起來(lái)。

一位老奶奶看珍妮哭的可憐，就送給她一朵七色花，告訴她想要什么就摘下一片花瓣，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

③這朵七色花是一朵神花，有七種顏色，分別是黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青，每一種顏色的花瓣都能幫珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。猜猜看，珍妮實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)愿望是什么？

要點(diǎn)：帶著面包圈回家去。

④珍妮要實(shí)現(xiàn)自己的愿望還會(huì)這樣念：

飛喲飛喲，小花瓣喲，

飛到西來(lái)飛到東，

飛到北來(lái)飛到南，

繞一個(gè)圈兒?jiǎn)眩蜣D(zhuǎn)來(lái)。

等你剛剛兒挨著地——

吩咐吩咐如我意。

吩咐吧，叫我?guī)е姘丶胰ァ?/p>

⑤珍妮還會(huì)實(shí)現(xiàn)自己什么愿望？猜猜看。我們也可以這樣念：

飛喲飛喲，小花瓣喲，

飛到西來(lái)飛到東，

飛到北來(lái)飛到南，

繞一個(gè)圈兒?jiǎn)眩蜣D(zhuǎn)來(lái)。

等你剛剛兒挨著地——

吩咐吩咐如我意。

吩咐吧，……。

⑵學(xué)生根據(jù)故事制作目錄。

①珍妮到底實(shí)現(xiàn)了哪些愿望，我們只有到書(shū)中去尋找答案啦。

②這個(gè)故事比較長(zhǎng)，我們?cè)谧x的時(shí)候，可以一邊讀，一遍記錄，把每一種顏色花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望記下來(lái)，這就成了我的《七色花》小目錄。

3.比故事，找愿望

⑴比故事：《神筆馬良》和《七色花》這兩個(gè)故事有什么相同的地方？

要點(diǎn)：主人公都是兒童，他們都有愿望，中間都有人送他們東西等。

⑵找愿望：馬良用一只神筆，珍妮用一朵七色花來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

任務(wù)二：貼著“愿望"讀讀兒童故事。

任務(wù)情境：故事中的馬良和珍妮實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。在生活中，你有什么愿望？也許是我要長(zhǎng)大，我要自由……在故事中，有些主人公的愿望和你們是一樣的，他們是怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

（一）貼著“我要自由”的愿望，讀讀故事《蝸人》。

1.讀讀《蝸人》中“我"的愿望。

⑴每天放學(xué)回家，完成老師布置的家庭作業(yè)后，你都做些什么呢

⑵會(huì)不會(huì)像我一樣：

放學(xué)后的課表

趙老師教的鋼琴課

錢(qián)老師教的繪畫(huà)課

孫老師教的書(shū)法課

李老師教的舞蹈課

⑶好不容易跟同學(xué)借來(lái)一本童話書(shū)，爸爸把書(shū)沒(méi)收了，他說(shuō)——

⑷那天，我專(zhuān)心完成了所有的課程，可是我爸爸又說(shuō):“早睡早起，還看什么'閑書(shū)’!”我向媽媽求援，媽媽也說(shuō)——

⑸我第一次發(fā)了脾氣，邊哭邊回房間了。然而那天晚上，我在床頭的椅子上發(fā)現(xiàn)了一本“閑書(shū)"。我想讀，哪怕是沒(méi)意思的書(shū)。我就是要表達(dá)我的抗議!

2.貼著“我要自由”的愿望，去讀故事《蝸人》。

⑴出示繪本《蝸人》的封面。

⑵猜猜“我"是如何實(shí)現(xiàn)自己的愿望的。

提示：根據(jù)目錄讀故事。

出示：

我的《蝸人》目錄

我第一次發(fā)脾氣

從一本書(shū)里我認(rèn)識(shí)了一只蝸牛

蝸牛給我朗誦了一首詩(shī)

變小變小變小

（二）貼著“我要長(zhǎng)大”的愿望，讀讀故事《愿望的實(shí)現(xiàn)》

1.小蘇希的愿望。

小蘇希是一個(gè)非常頑皮的孩子，每天早上醒來(lái)，總是被爸爸老蘇巴催著去上學(xué)，可是他并不愿意去上學(xué)，于是他就有個(gè)愿望——我要長(zhǎng)大。

2.貼著“我要長(zhǎng)大"的愿望，去讀故事《愿望的實(shí)現(xiàn)》。

當(dāng)愿望仙子降臨后，小蘇希真的長(zhǎng)大了，接下來(lái)會(huì)有什么故事發(fā)生呢？

任務(wù)三：讀到生活中的“愿望”故事。

（一）推薦“愿望的實(shí)現(xiàn)"的兒童故事

1.在這套叢書(shū)中還有很多關(guān)于愿望的實(shí)現(xiàn)的故事，你看有《校慶日》《十二個(gè)月》《曼曼釣魚(yú)》等。

2.在我們班，也有很多同學(xué)讀這些“小伙伴”關(guān)于愿望的實(shí)現(xiàn)的故事：米小圈、馬小跳、姜小牙。

3.讀這些故事，我們要邊讀邊想他們的愿望是什么？他們是怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

（二）讀到生活中自己的“愿望"故事