幼兒園大班家長(zhǎng)工作總結(jié)范文（3篇）

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幼兒園大班家長(zhǎng)工作總結(jié)1

家長(zhǎng)工作一貫是幼兒園的核心工作內(nèi)容，幼兒園里關(guān)于幼兒的一切詳細(xì)實(shí)務(wù)工作，只有得到家長(zhǎng)的積極的晌應(yīng)和協(xié)作，才能得到圓滿(mǎn)的開(kāi)展。本學(xué)期我園的家教工作在家委會(huì)的幫助下，縮短了與家長(zhǎng)之間的距離，引發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)了家園的互動(dòng)性?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、明確辦學(xué)思想，建立健全家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育親密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最正確環(huán)境。因此，我園積極組織老師和家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析爭(zhēng)論。通過(guò)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

2、建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，培育一支喜愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。

〔1〕每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣揚(yáng)社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。

〔2〕參加家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的看法建議，制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃，并在實(shí)施中擅長(zhǎng)反思、總結(jié)，不斷完善。

〔3〕為家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息，援助家長(zhǎng)們能比較直觀(guān)地接受各種教育地方法、技能。

二、開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)我們每學(xué)期的重點(diǎn)專(zhuān)題內(nèi)容，有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐，主要形式及內(nèi)容如下：

〔一〕、專(zhuān)題性的家長(zhǎng)講座我們幼兒園依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容。主要內(nèi)容有：如針對(duì)大班家長(zhǎng)的《幼兒入學(xué)校預(yù)備》的家長(zhǎng)講座，并邀請(qǐng)學(xué)校一班級(jí)的老師親自為家長(zhǎng)介紹幼兒入學(xué)校的要求，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外，針對(duì)小班剛?cè)雸@的狀況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園溝通溝通的互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育等，很多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上相互啟發(fā)、相互激勵(lì)的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開(kāi)展的《培育良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式，使家長(zhǎng)和老師的距離更近了，家長(zhǎng)的溝通也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(zhǎng)相互溝通教育孩子的方法，共享彼此的閱歷，取得了良好的互學(xué)效果。

〔二〕、小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)：一學(xué)期也要開(kāi)展好幾次，老師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面狀況，有利于老師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。我們老師每學(xué)期都進(jìn)行家訪(fǎng)，尤其是新生入園家訪(fǎng)率達(dá)到全部幼兒。我們老師還做到三天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪(fǎng)要求。

另外，遇到班里孩子有非常的事例，老師都會(huì)做到有事必訪(fǎng)，主動(dòng)地進(jìn)行家訪(fǎng)。

〔三〕、家長(zhǎng)開(kāi)放日每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序等活動(dòng)內(nèi)容，了解老師們?cè)鯓咏逃⒆印⒃鯓咏M織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)看法反饋。特別是自從家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)評(píng)議幼兒園活動(dòng)后，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加新課程改革的主觀(guān)積極性，家長(zhǎng)紛紛表示，老師以如此飽滿(mǎn)的熱忱投身于教育教學(xué)改革，我們也會(huì)用愛(ài)心和科學(xué)方法竭心盡力地協(xié)作學(xué)校教育。

〔四〕家園親子活動(dòng)

〔1〕家園同樂(lè)會(huì)：老師依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和需要，共同參與策劃、組織、實(shí)施。如：組織了親子游；還有協(xié)作主題活動(dòng)開(kāi)展的親子制作評(píng)比活動(dòng)等等。

〔2〕聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)典禮：結(jié)合六。一兒童節(jié)，我們也開(kāi)展了主題系列活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎和喜歡。大班家長(zhǎng)與幼兒、老師共同參與的畢業(yè)典禮活動(dòng)，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的喜愛(ài)、眷戀之情。

〔3〕春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀(guān)測(cè)季節(jié)的改變，體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣，同時(shí)加強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。

〔五〕科學(xué)育兒宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系欄為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)哺育幼兒，幼兒園以宣揚(yáng)欄等形式向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，主要內(nèi)容有：常見(jiàn)傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理；愛(ài)護(hù)牙齒，防止齲齒；體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、熬煉；合理膳食，均衡營(yíng)養(yǎng)等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎。每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。如：教育在線(xiàn)、寶寶貝語(yǔ)、愛(ài)心連接等等小欄目，使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容，又于無(wú)形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí)，更了解了需要家園共育的要求。

〔六〕絡(luò)論壇我們幼兒園利用絡(luò)，積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，各班都有自己的班級(jí)主頁(yè)和寶寶論壇，還設(shè)立了園長(zhǎng)信箱，方便家長(zhǎng)實(shí)時(shí)與幼兒園溝通，園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線(xiàn)，保持與家長(zhǎng)的親密聯(lián)系，交換看法，正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)：通過(guò)使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為親密，幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)進(jìn)展，家園都多了一個(gè)溝通的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處。

總之、幼兒園的工作，需要家長(zhǎng)的理解與支持，只有打開(kāi)心扉，將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)腳踏實(shí)地地面對(duì)面的溝通，才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的伙伴、合作中的.伙伴。

幼兒園大班家長(zhǎng)工作總結(jié)2

本學(xué)期大班共有44名，其女孩子25名，男孩子19名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，二位新插入的老師與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到漸漸熟識(shí)，彼此溝通育兒閱歷的次數(shù)正漸漸經(jīng)常，溝通的渠道也日益增多。通過(guò)三次家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們老師的教學(xué)與當(dāng)前的教育動(dòng)向，特別是對(duì)探究型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平常，大多數(shù)家長(zhǎng)能協(xié)作班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

一、積極向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒知識(shí)

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)講解當(dāng)前的教育，區(qū)分傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活援助增進(jìn)與大然親切接觸的機(jī)會(huì)，著重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手技能的培育，和家長(zhǎng)一起培育的共享、憐憫、遵守規(guī)章、合作等親社會(huì)行為。

2、辦好宣揚(yáng)欄，為了讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況，我們實(shí)時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣揚(yáng)欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)狀況。

二、創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境

依據(jù)主題開(kāi)展?fàn)顩r，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)實(shí)時(shí)了解老師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)積極參加各種爭(zhēng)論，讓家長(zhǎng)在共同探討學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

2、針對(duì)個(gè)別狀況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑溝通平常在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)狀況，尋求家庭協(xié)作共同教育的最正確途徑。

四、鼓舞家長(zhǎng)積極參加園和班級(jí)活動(dòng)

1、鼓舞家長(zhǎng)積極參加家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向溝通。

2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參加意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參加園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。

3、鼓舞家長(zhǎng)積極參與親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感溝通。

但由我們教育的對(duì)象全部來(lái)農(nóng)村，家長(zhǎng)總體文化水平較低，缺乏教育孩子的方法與閱歷；較多家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活的很多本應(yīng)孩子己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活理技能較差；且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能，因此較多的交往、說(shuō)話(huà)、動(dòng)手等方面的技能仍不夠抱負(fù)，在下學(xué)期仍有待提高。

幼兒園大班家長(zhǎng)工作總結(jié)3

隨著教育改革的深入進(jìn)展，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期大班的家長(zhǎng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，超卓地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

1、通過(guò)“細(xì)心呵護(hù)”、“電話(huà)家訪(fǎng)”、“班級(jí)通知”、“家園聯(lián)系紙條”、“家園聯(lián)系欄”等形式，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。與家長(zhǎng)溝通，實(shí)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，真正成為合作伙伴。

2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。

家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都特別滿(mǎn)足，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。

3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康進(jìn)展。

家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使老師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們主要是針對(duì)有非常問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理技能差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格非常的緣由，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向進(jìn)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪(fǎng)指導(dǎo)、電訪(fǎng)之外，我們還據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好具體的家訪(fǎng)記錄和分析。

4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報(bào)》的窗口作用。

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育溝通的一塊園地。本學(xué)期大班老師結(jié)合本班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，表達(dá)了創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的