湖心亭看雪復(fù)習(xí)課件

湖心亭看雪張岱1、理解文言詞語，熟讀全文。2、把握文章內(nèi)容，熟悉要點。3、把握文章運用的白描手法。4、體會作者的思想情感。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。飲湖上初晴蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。初露鋒芒我能讀準以下句子的停頓A.湖中人鳥聲俱絕B.天與云與山與水C.一童子燒酒爐正沸

1.解釋加點的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕________(2)是日，更定矣________(3)惟長堤一痕________(4)舟中人兩三粒而已________(5)是金陵人，客此________(6)及下船________(7)湖中焉得更有此人_______全這只有

罷了作動詞，客居

等到

哪里一上下一白長堤一痕更是日更定更有癡似相公者絕湖中人鳥聲俱絕與妻子邑人來此絕境全都一條古代計時單位還消失是是日更定是金陵人這判斷動詞與世隔絕2、理解性默寫

1、點明看雪時環(huán)境的句子是：

2、描寫雪景的句子是：

3、點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：

4、以舟子的喃喃之語收束全文的句子是：

理解性默寫

1、點明時間地點及當時環(huán)境的句子是：大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

2、描寫雪景的句子是：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

3、點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：余強飲三大白而別.4、以舟子的喃喃之語收束全文的句子是：莫說相公癡，更有癡似相公者。課文內(nèi)容理解1、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。〞一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？想一想這句中“絕〞字的妙在何處？①一個“絕〞字，從聽覺入手路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，,萬籟俱寂的意境。②作用：為下文“獨往湖心亭看雪〞作鋪墊

2.“獨往湖心亭看雪〞，一句中的“獨〞有何妙處？

一個“獨’字，充分展示了作者與眾不同的情趣和不隨流俗的生活方式，以及孤獨寂寞的心情。

3.哪一句是描寫雪景的句子？有什么妙處？運用白描的手法，抓住了夜色中雪景的特點，“一痕、一點、一芥、兩三粒〞高度概括，描繪出眼前景物的渺小微弱，與曠遠蒼茫的大自然形成比照，生動地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。既透露出作者游湖觀雪的雅趣，又有一種孤獨、落寞之感。白描寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如身臨其境。天凈沙·秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。作者只是利用白描手法對景物進行了排列，就勾勒出一幅〞天涯游子圖〞成就一首千古絕唱。白描用于寫人，只三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。如《背影》里父親的體態(tài)、衣著、動作描寫，特點突出，形象鮮明，而又真摯感人。胖子；黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍；探、攀、縮、傾4、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了那些描寫方法？表達了作者什么思想感情？5、如何理解“莫說相公癡，更有癡似相公者！〞這句話？神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情和豪爽之情，特別是“強飲〞表現(xiàn)了作者豪邁的心情。1、作者引用舟子的話包含了對“癡〞字的稱贊，也寫出了作者的自我陶醉，怡然自得。作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。②畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡〞情人不只“我〞一個，這也是一種巧妙的側(cè)面襯托。三、延伸達標，提升能力7、本文與柳宗元的《江雪》相比，在描寫手法和表達感情上有什么不同？

描寫手法表達感情《湖心亭看雪》白描清高自賞淡淡愁緒《江雪》烘托懷才不遇的孤獨感癡行上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景〔奇景〕〔白描〕湖心亭看雪癡人癡情〔雅趣〕大雪獨行癡迷于天人合一