2023年人教版初中語文7上第6課散步（教案二）

2023年人教版初中語文七年級(jí)《散步》（教案二）

備課素材

一內(nèi)容解讀

1.開門見山，引出下文

第1段是文章的總起，點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)及相關(guān)人物一一

“我，我的母親，我的妻子和兒子”，開門見山地道出了敘事線索一

一田野散步，并自然地引出下文。（第1段）

2.交代緣由，埋下伏筆

“她老了，身體不好”，正因?yàn)槿绱耍浴拔摇睕Q定帶母親出

去散步，體現(xiàn)了“我”的一片愛母深情。“她現(xiàn)在很聽我的話，就像

我小時(shí)候很聽她的話一樣"，這句話表現(xiàn)了一個(gè)中年兒子與老年母親

之間特有的骨肉深情。兒子小時(shí)候聽母親的話，說明兒子是個(gè)懂事的

兒子；母親老了，聽成年兒子的話，說明母親懂得尊重兒子。母子之

間互敬互愛，親密和諧，為下文埋下了伏筆。（第2段）

3.詩(shī)意描寫，歡樂情緒

漫長(zhǎng)的寒冬帶走了很多老人，“熬”寫出了“我”為母親最終安

然無恙而慶幸的心情。文章寫到這里，作者故意宕開一筆，描寫初春

的田野。這里的景物描寫展現(xiàn)了春天的氣息、生命的活力，讀后我們

仿佛聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳。在結(jié)構(gòu)層次上，既自然過渡，又襯

托了作者一家散步時(shí)祥和、歡樂的氣氛。（第3、4段）

4.語言描寫，切入主題

在這一段中，作者用兒子的話切入正題?！扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，

后面也是媽媽和兒子”，兒子的話語充滿了生活的情趣，為下文要揭

示的深刻的思想內(nèi)涵做了鋪墊。（第5段）

5.相互體諒，和諧愉快

在這一部分中，文章的主題得到了充分的體現(xiàn)。散步時(shí)發(fā)生了分

歧，“我”決定委屈兒子，選擇走大路，體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的孝敬；

母親慈愛，想讓孫子高興，改變了主意決定走小路，反映了母親對(duì)孫

子的喜歡和愛護(hù)。“走大路”“走小路”這兩處細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了一個(gè)

幸福的家庭在散步中互敬互愛的融洽氣氛。（第6、7段）

6.肩挑重?fù)?dān)，尊老愛幼

“我”背母親，妻背兒子，這樣的細(xì)節(jié)描寫形象地展現(xiàn)了一家人

互敬互愛、敬老攜幼的動(dòng)人場(chǎng)面?！拔液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，

走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”這

句話是全文的點(diǎn)睛之筆，揭示了中年人要對(duì)生活有一種使命感，因?yàn)?/p>

中年人肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳

統(tǒng)美德起著橋梁和紐帶作用。（第8段）

二技法總結(jié)

1.以小見大

以小見大是指在寫作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，抓住一點(diǎn)

或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想的寫

作手法。這種藝術(shù)處理方法以一點(diǎn)觀全面，給文章帶來了很大的靈活

性和無限的表現(xiàn)力，同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間。

本文就是通過一家祖孫三代人一起散步的小事，體現(xiàn)了中華民族

尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

2.細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)是指人物細(xì)微的舉止行動(dòng)或故事細(xì)微的情節(jié)。細(xì)節(jié)描寫如果

運(yùn)用恰當(dāng)，會(huì)使文章耐人尋味。在本文中，就有一些表現(xiàn)互敬互愛的

細(xì)節(jié)，如母親和兒子發(fā)生分歧時(shí)，“我”經(jīng)過思考決定順從母親，走

大路一一走大路方便老人，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的孝順。后來母親改

變了主意：“還是走小路吧！”一一兒子對(duì)走小路感興趣。母親慈愛,

想讓孫子高興，體現(xiàn)了母親對(duì)孫子的喜歡和愛護(hù)。這兩處細(xì)節(jié)描寫,

反映了兩代人的具體心態(tài)，體現(xiàn)了一個(gè)幸福的家庭在散步中的互敬互

愛、和諧融洽。又如：“我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，

背起了我們的兒子。”這個(gè)背母親和背兒子的細(xì)微動(dòng)作，不只含有尊

老愛幼的意思，也體現(xiàn)出了“我”和妻子具有的一種使命感。

三主題概括

本文通過選取祖孫三代在田野里散步這個(gè)生活片段，生動(dòng)地展示

了一家人互敬互愛、和睦融洽的生活氛圍，揭示了中年人對(duì)家庭的責(zé)

任感和使命感，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

作家作品

莫懷戚(1951—2014),重慶人，筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家，

曾任重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授，從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年，用

多種體裁創(chuàng)作，以小說見長(zhǎng)。著有小說集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，中篇小

說《詩(shī)禮人家》《透支時(shí)代》，長(zhǎng)篇小說《經(jīng)典關(guān)系》等。

1.給下列加點(diǎn)字注音。

散步(sdn)早過(do)分歧(qi)一霎(shd)粼粼

(Mn)

2.根據(jù)拼音寫漢字。

xin(信)服取ju6(決)各得其sub(所)

3.解釋下面詞語。

(1)信服：相信并佩服。

(2)各得其所：每個(gè)人或事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

(3)委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，多角度理解課文表達(dá)的思想感情，領(lǐng)

會(huì)文章的深層意蘊(yùn)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀的技巧，學(xué)會(huì)通過語氣、節(jié)奏的變化來把握語

言所表達(dá)的感情。

3.探究總結(jié)本文的語言特點(diǎn)，了解什么是“對(duì)稱句”“回環(huán)句”

并找出例句，加以品味。

【教學(xué)過程】

一欣賞音樂，導(dǎo)入新課

播放歌曲《白發(fā)親娘》，學(xué)生邊聽歌，邊欣賞畫面。

媽媽，是這個(gè)世界上最美的稱呼；媽媽，是我們每個(gè)人情感世界

的主角。我們愛媽媽！寒冷的時(shí)候，媽媽是棉被；饑餓的時(shí)候，媽媽

是美食；困難的時(shí)候，媽媽是手杖；黑暗中，媽媽是燭光；幸福中，

媽媽是微笑。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人時(shí)，媽媽卻衰老了，我們?cè)撊绾位貓?bào)媽

媽呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)莫懷戚的《散步》，去感受中年人對(duì)老

年人的呵護(hù)。（板書文題）

二朗讀課文，整體感知

學(xué)習(xí)任務(wù)：自由朗讀課文，勾畫出新字、新詞，利用工具書，掌

握音、義；了解作家作品。

1.生字詞。

2.作家作品。

3.展示課前收集的有關(guān)“親情”的名言佳句。

三初讀課文，概括內(nèi)容

學(xué)習(xí)任務(wù)：概括文章內(nèi)容。

問題1：文中主要寫了哪些人物？

問題2：人物之間發(fā)生了怎樣的事情？

問題3：用一句話概述文章的主要內(nèi)容。

問題4：師生共同理清文章的基本線索。

評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)相結(jié)合。

四細(xì)讀課文，感悟親情（自主學(xué)習(xí)）

學(xué)習(xí)任務(wù)：分析文章中細(xì)節(jié)描寫的部分，感悟親情的美好。

教師指導(dǎo)語：在散步的時(shí)候，作者一家發(fā)生了什么事？大家默讀

第6段和第7段，合作探究問題。

問題1：在解決分歧的過程中，誰做得最好？你可以看出家中誰

的權(quán)力最大？

【點(diǎn)撥】學(xué)生找出相關(guān)的語句畫出來，讀一讀，品一品。

多媒體顯示相關(guān)語句，重點(diǎn)指出關(guān)鍵詞語。

【明確】可以說每個(gè)人做得都很好，因?yàn)椤拔摇毙㈨樐赣H，母親

疼愛孫子，妻子溫柔賢惠，兒子聰明乖巧。

“我”家成員之間不存在權(quán)力的大小，兒子聽“我”的，“我”

順從母親，母親疼愛孫子，妻子聽“我”的，人物之間好像形成了一

個(gè)循環(huán)的關(guān)系鏈，那是因?yàn)橛杏H情一一互親互愛。

【點(diǎn)撥】理解時(shí)抓住文章的主題。

問題2：為什么把“我”背母親、妻背兒子描寫得那么鄭重其事

呢？文章最后說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”，

這是不是太夸張了呢?

【點(diǎn)撥】要透過字面含義理解這個(gè)句子的深層含義，體會(huì)中年人

這種承上啟下的中堅(jiān)作用，體會(huì)“世界”的象征意義和比喻意義。

教師小結(jié)：這一家有良好的家風(fēng)，對(duì)孩子疼愛但不溺愛。父親為

兒子做出了很好的榜樣。兒子看到父親孝敬奶奶，長(zhǎng)大后也一定會(huì)像

父親一樣孝敬自己的父母，這種尊老愛幼的傳統(tǒng)美德就會(huì)像一支永不

熄滅的火炬一樣，一代一代地傳遞下去。

五品讀文本，學(xué)習(xí)技法(合作探究)

這篇散文選取了生活中一件很平常的小事，運(yùn)用以小見大的手法,

表達(dá)了一個(gè)深刻的主題。

探究問題L從散步這樣一件平常的小事中，作者卻能反映出一

個(gè)重大的主題，這樣的寫法就是“以小見大”。你能從文中找出有預(yù)

示性的句子嗎？

【明確】(1)這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一生命。

(2)一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)

那樣。

(3)但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上

的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

教師闡釋：一家人在田野上散步的事，真的很平常；老人和小孩

在選擇道路時(shí)有了分歧，也沒有什么可奇怪的。可作者卻有一雙慧眼,

從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情，并由此推及尊

老愛幼的中華美德。文中處處流露著濃濃的親情，它是一幅溫馨的親

情圖，是一首歡快的親情曲，是一篇美妙的親情詩(shī)。

探究問題2：文章反映了這樣一個(gè)大的主題，以《散步》為題會(huì)

不會(huì)不合適？請(qǐng)說說你的看法。

【明確】不會(huì)。文章選取的是家庭生活中平凡而又內(nèi)涵豐富的一

個(gè)鏡頭一一散步，并加以渲染，展示了人間真情，表現(xiàn)了千百年來中

華民族的傳統(tǒng)美德，以小見大，很有藝術(shù)性。

【點(diǎn)撥】學(xué)生交流、討論，相互評(píng)判。

小結(jié)：本文運(yùn)用以小見大的手法，選取一家三代人“散步”這一

生活場(chǎng)景，體現(xiàn)了對(duì)人類社會(huì)的繁衍、發(fā)展具有重要意義的傳統(tǒng)美德,

處處洋溢著濃郁的親情。文章雖不長(zhǎng)，但寫得情趣盎然，很有波瀾。

八板書設(shè)計(jì)

，母親走大路走小路

散步;“