二年級語文教學總結

第第頁二年級語文教學總結

二班級語文教學總結1

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔負二班級〔1〕班的語文教學。整個班同學基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些同學成果偏差，作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把繁復的內(nèi)容進行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新技能的培育，重復死板的作業(yè)不做。能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，同學達到了開學初制定的學習目標，掌控了以下知識：

⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

⑵學會了運用音序查字法，同學有了獨立識字的技能。

〔3〕通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

(4)認識了課文中涌現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

〔5〕在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足與今后打算：

1、同學進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，經(jīng)過一個學期的不懈努力，本班同學的學習成果有所提高，今后我肯定繼續(xù)努力爭取更好的成果。

二班級語文教學總結2

本學期我擔負二班級的語文老師。我仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。現(xiàn)將工作總結如下：

一、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)

仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。仔細參與校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌控現(xiàn)代教育技術手段。

二、為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前預備：備好課。

〔1〕仔細鉆研教材，從語言文字〔字、詞、句〕和結構入手，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具課特性。

〔2〕了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

〔3〕考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

在本學期的教學過程中，在同學開展自主學習的過程中，在同學心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會涌現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定同學的思維成果，不把自己的看法強加給同學。于是同學都能自始自終心情激昂地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于同學提出的不同結論，假如講得有道理，我都予以確定，讓同學有機會坦陳自己的想法，尊敬孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細思維的基礎上的答案。

3、著重學法的指導，鼓舞同學自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學中采用小組合作爭論學習形式，引導同學發(fā)揮學習的主體作用，掌控學習方法，提高學習技能，培育合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培育同學的語文技能。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、加強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

6、加強環(huán)境教育。在日常生活活動中教育同學不隨地丟垃圾，看到地上有垃圾請彎下腰撿起來。不亂畫公物。教育同學愛惜公物。

7、加強法制教育。依據(jù)學校要求，我在班里開展法律知識講座，加強同學的法制觀念。同時，教育同學留意安全。如：不亂攀爬欄桿；過公路要遵守交通規(guī)章。

三、為了提高教學質(zhì)量，我還做好課后輔導工作。

二班級的孩子仍舊愛動、好玩，自強技能差，有的同學上課不仔細聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好同學的思想教育，使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的同學都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。[1][2]

四、著重習慣培育，努力提高語文素養(yǎng)。

在同學習慣的培育方面，我留意讓他們在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎。在聽、說、讀、寫幾方面，都要有肯定的規(guī)范。如：個別同學站起回答下列問題時，其他同學要留意傾聽，有看法可以舉手提出；某同學朗讀或回答下列問題時聲音要洪亮……總的來說，語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們老師好好地去培育同學的良好習慣。

五、仔細總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照看不夠等。。

2、個別同學的學習習慣欠佳，學習立場不端正，學習愛好不濃，老師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

二班級語文教學總結3

本學期我繼續(xù)擔負二〔3〕班的語文教學。整個班同學成果較一般，有不少同學聰慧，但基礎差，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有十五六位成果偏差，作風懶散的同學等待改進的。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把繁復的內(nèi)容進行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新技能的培育，重復死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強同學成果管理，運用好成果冊。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

三、存在不足與今后打算：

1、班級進展不平衡，二〔3〕班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二班級語文教學總結4

本學期我繼續(xù)二班級語文教學，現(xiàn)將這一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、我的主要工作和成果

這學期我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格要求同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把繁復的內(nèi)容進行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新技能的培育，重復死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強同學成果管理，運用好成果冊。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動同學的學習積極性，鼓舞同學不斷進步。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算：

1、班級進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

這一學期結束了，教學工作中有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好的。

二班級語文教學總結5

本學期，我擔負二班級班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、仔細鉆研教材，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我仔細閱讀了三班級下冊《語文老師教學用書》，將重點資料摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新潛力，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1.留意新課導入新奇資料

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種簡約和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的.畫面讓同學進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2.培育上心探究習慣，進展求異思維潛力

在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習帶給了寬闊的舞臺。

3、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備同學、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把繁復的資料進行變換，取其精髓，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

4、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

5、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新潛力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

6、加強同學成果管理，運用好成果冊。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動同學的學習上心性，鼓舞同學不斷進步。

透過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

三、重視朗讀感悟。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。本學期又加強了同學的課外閱讀，開學初，就安排每位同學預備一份自己喜歡的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導同學適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往是非常簡約的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。透過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還能夠進行利用這種方法。我教學中，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習立場和學習方法，使同學學得搞笑，學得實在，確有所得。但還有很多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學方法。

五、存在的不足：

1、老師的教學潛力和管理水平，學習意識和反思潛力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的同學，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的潛力還要在進一步挖掘培育，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的成果，是我們下一學期的奮斗目標。六、下一步工作的四點措施：

1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、潛力訓練入手，嚴格要求同學，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從同學的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，著重學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。

二班級語文教學總結6

轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學期我擔負二班級語文教學。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了一點成果?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、課堂教學中，努力表達教育新理念。課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地。這學期，我在這方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言。以同學為主體，構建探究式課堂模式，引導同學主動探究，提高同學自主獵取知識的技能。

二、通過多途徑培育同學各種技能與習慣，促進同學的全面進展。1、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作技能。首先為激發(fā)同學的寫話愛好，我從課文的延伸入手，以寫想象文為主，適合二班級同學的思維特點，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日要求同學每天摘錄一個好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫話技能也有了比較明顯的提高。2、狠抓基礎知識和技能為了讓同學的基礎知識和基本技能學扎實，我因材施教。在書寫方面，我強調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的技能。3、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”，著重培育優(yōu)生的特長，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。三、重視積累，拓展視野語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的技能。四、積極參與學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。提高自身的業(yè)務水平，我還積極參與學校組織的各類教研活動。常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

雖取得不少成果，但也存在著不少的問題，主要有：1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些同學寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決。2、寫話方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服?？傊?，一個學期的教學工作，很快就結束了。古人說：老師是蠟燭，是春蠶；今人說：老師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對老師的評價，也是對老師的期望，更是老師的一種責任。教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學理念，努力吸取他人之長，不斷使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二班級語文教學總結7

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉(zhuǎn)瞬又是一年匆忙而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二班級的同學雖說不像一班級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素養(yǎng)教育的今日，培育同學的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫助同學?！碧招兄f：“教育就是培育同學良好的習慣。”將這兩句話合二為一：教育就是幫助同學養(yǎng)成良好的習慣。的確，對一個學校生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些詳細知識重要得多。因此，這一學期，我的教育側重點還在于培育良好的語文學習習慣。

一、在教學中著重培育同學良好學習習慣。

1、培育上課習慣。

我常以編兒歌的形式使同學在輕松開心中養(yǎng)成習慣。例如：上課前，要求同學把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上肯定的地方，在對同學擺放和整理學具的訓練前先把一般順次和方法利用晨會，班會讓同學演示說步驟，然后嚴格的要求同學做到。預備鈴一響就寧靜下來，朗誦兒歌：“上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上?！倍谟柧毻瑢W上課發(fā)言舉手時，告知同學為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌控規(guī)范的舉手姿態(tài)。對同學的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培育同學仔細對待學習的立場和習慣，反映出同學的精神面貌。

2、培育遵守課堂紀律，用心聽講的習慣。

依據(jù)同學留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機會制造條件，使同學在課堂教學中集中精力，用心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣.為達到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學中結合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓同學應有充分操作機會和時間，使同學通過實際操作領悟，讓同學的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個同學都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培育同學的動手技能和探究精神。

3、培育主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，著重教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時，二班級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓同學識字，需要有內(nèi)驅(qū)力，學校生喜愛讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培育同學主動識字的愛好，在教學中，我依據(jù)同學的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字游戲。

5、做加一筆減一筆游戲。

借助這些方法主要培育識字愛好，讓同學每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細，辨別各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，加強識字愛好，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

4、培育閱讀習慣

我覺得培育孩子的讀書愛好越早開始越好。一二冊的學習中，同學已經(jīng)認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二班級的同學，內(nèi)部言語機制還不完善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中留意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我非常加強同學的朗讀，背誦方面的訓練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三班級的習作打下良好的基礎。

5、培育良好的書寫習慣。

良好的書寫習慣可以反映同學仔細的立場，我要求每一位同學卷面干凈，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。要培育同學作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書設計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，時時到處都要用自己良好的行為習慣影響、感染同學，日復一日，月復一月，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化，就簡單使同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、加強輔優(yōu)補差工作，促進全體同學得以進展。

本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育同學的學習愛好。

三、不足.

本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也涌現(xiàn)了教學上的很多不足，眾多的同學是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分同學由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

二班級語文教學總結8

隨著基礎教育課程改革的開展，在推動過程中，作為學校的教研組在校本教研中就具有更重要的意義。我們語文教研組堅持以校本教研作為工作、討論、學習三位一體的老師行為，通過討論促進教學，通過討論促進工作，通過討論實施新教材，提升老師的專業(yè)水平?；仡欁哌^的歷程，感受頗深。下面就我們語文教研組如何開展校本教研活動，促進老師的專業(yè)成長，與在座各位溝通：

一、創(chuàng)設氛圍，提供機會，提高老師教學技能

隨著新課程試驗的深入開展，迫切需要進一步提高老師的教學技能，教研組就給老師們搭建了一個平臺，讓大家在這個平臺上得到熬煉，不斷邁出語文教育堅實而有創(chuàng)新的步伐。

1、開展幫帶活動

每學期初通過教學摸查，確定需要幫帶的對象，讓教學能手進行教學方方面面的傳、幫、帶。如本學期初通過課堂聽課，確定了二班級、三班級、四班級各一對幫帶對象，要求制訂幫帶計劃，依據(jù)各年段的實際擬定相互聽課的詳細課型，如二班級的著重從識字寫字課、低班級閱讀教學課、語文園地課型；三四班級主要從閱讀教學課、習作指導課、習作評講課等，從說課、相互聽課、評課，教材討論、作業(yè)批改等進行幫帶，并落實于備課組的教學研討活動計劃中，幫帶老師定期在組內(nèi)匯報教學狀況，溝通教學反思，學校也定期召開幫帶對象會議，實時小結，這也是教研組促進老師提高的一大途徑。

2、有針對性的開課、聽評課，不斷完善課堂教學評價

針對本校語文老師隊伍日益巨大的形勢，我們認識到，加大備課組的管理力度，使備課組的各項有針對性的活動落到實處，才能切實有效地提高本班級組老師的教學技能。要求各備課組須從全學期著眼，圍繞本班級單元內(nèi)容的教學重點難點于期初定好各人討論課內(nèi)容，輪番開課，或多人同上一節(jié)課。

教研組每學期依據(jù)教學中新動態(tài)確定公開課的研討類型，如古詩教學課，探討古詩詞教學與培育同學誦讀古詩愛好的研討課；中高班級閱讀教學課，探討課內(nèi)閱讀如何向課外閱讀輻射的探討課；低班級的識字教學課，探討二班級同學識字寫字記錄袋試驗的研討課。這些公開課課后僅就新課程的標準開展三個維度的評價，就此也不斷完善課堂教學評價的內(nèi)容，促進老師們的說課、聽評課技能。

二、專題研討，專項溝通，不斷提升老師的討論技能

在新課程實施中，為提高老師的素養(yǎng)，我們的口號是：從一個教書匠向一個反思型老師進展！學校建立了與新課程相適應的以校為本的教學討論制度。在這個大背景下，教研組以校為本的教學討論是以新課程為導向，以促進每個同學的進展為宗旨，以課程實施過程中所面對的各種詳細問題為對象開展實踐性討論。

1、專題研討

隨著新課程試驗的深入開展，我們依據(jù)試驗年段的教學熱點、新問題，每學期定出專題進行研討，分期中前后各開展一次。于期初布置，要求各備課組特別是課改班級在教學實踐中積累課例和做法，收集新理念、新信息，在研討會上溝通，并提出自己的看法和見解，或提出新問題各抒己見?，F(xiàn)已進行的專題研討項目有：如何加強朗讀教學提高閱讀技能；如何加強古詩誦讀教學；探討有效途徑促進課內(nèi)外閱讀等。并據(jù)此每學期結合研討專題定公開課型開展討論，如閱讀教學的第一課時、第二課時教學內(nèi)容討論；古詩課型教學討論；低班級識字課型、閱讀課型討論等。通過一個階段的開課聽課評課，使我校的語文形成一個相對穩(wěn)定的課堂教學共性標準，又有各自的性格標準。通過開展一系列討論，使老師間形成合作、溝通、互動、互助的習慣，提升老師特別是新老師對各類型課有章可循，教學少走彎路，快速上軌。

2、信息溝通

教研組重視學習氛圍的創(chuàng)設，提出“自學探究、內(nèi)化總結、實踐溝通”的老師學習要求，特別是每學期的專項“信息溝通”欄目，教研組就教學新動態(tài)每學期安排專項信息溝通四次左右，每次由一個備課組負責內(nèi)容，當中心發(fā)言人，其他老師就學習的信息溝通內(nèi)容談體會，談感受，教研組專人負責記錄整理存檔?，F(xiàn)已溝通存檔的有中高班級閱讀教學專項、中高班級習作教學專項、低班級識字寫字教學專項、朗讀教學專項等。通過進行專項信息溝通，使老師們時刻關注教學新動態(tài)，吸納新信息，解決新問題。

在開展校本教研活動中，在課程改革過程存在不少問題和困難：如受客觀條件因素的影響，部分老師觀念更新慢，或因技能問題適應不了新課標的要求等；再如在探究課堂教學中既要重視探究性學習，又要重視打好語文基礎，既要在教學目標、內(nèi)容、方法等方面進行預設，又要關注動態(tài)生成等問題。面對這些困惑，我們的立場是積極制造條件，不斷深化教研活動的內(nèi)涵，讓老師們能夠得到更深的歷練，我們相信在校本教研路上的步伐會越走越堅實。

二班級語文教學總結9

時間飛逝，一學期又過去了?；仡欉@學期的教學工作，我在教學工作中能做到上心鉆研、探究、反思、總結閱歷，把語文融入到孩子們的生活當中，力求同學能歡樂地學習，讓同學各方面的技能都有所提高，真正做到學有所得?，F(xiàn)將狀況總結如下

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉(zhuǎn)變了同學對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改、著重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學知識掌控狀況的重要途徑。開學以來，我一貫堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對同學知識落實的狀況的更好掌控，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據(jù)同學的狀況，調(diào)整教學。對于整個班里的后進生，我一貫堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給同學談抱負、談目標的同時，激發(fā)同學的學習熱忱。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合，相輔相成。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低班級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

四、培育同學良好課堂學習習慣，促進同學的全面進展。

運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。二班級也是同學年齡小自制技能差，上課小動作多，課堂養(yǎng)成良好傾聽習慣和學習習慣是提高教學質(zhì)量的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，予以星星嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培育同學的組織技能，又培育同學的朗讀技能。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領導技能都得到了熬煉。

五、加強寫字指導，提高同學的寫字技能。

本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用平常識字課細心對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫，同學書寫質(zhì)量規(guī)范多了。

二班級語文教學總結10

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精髓，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的知識，是作為一名老師最大的歡樂與成就。譬如《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《清亮的湖水》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獵取更加形象生動的知識，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要實時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都需要要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻努力地在黑板上指導孩子們寫好生字，兩年下來，我也能在黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對我的贊頌，而孩子們呢，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上達到了美觀，將我要求的寫字規(guī)章〔起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……〕一系列要求都很堅固地掌控，特別是王景悅童、馬晶、艾乃川等同學，已達到很好的效果。

三、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。

不管哪一個學科，同學學習的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依舊采納了評比“讀書章”“寫字章”等活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，這樣一來，孩子們學習的愛好更加深厚了，在本學期中《井底之蛙》《我要的是葫蘆》《從現(xiàn)在開始》等，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當超卓，真正地投入到了課文的角色中。

四、著重平常的積累與寫作。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持積累，如：收集好詞好句，成語、諺語、等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洹?/p>

在寫作上，我常常抓住契機讓同學進行即興寫作，比如：召開完中隊會我就會布置同學以“中隊會的感受”為題寫一篇小練筆；參與完一次競賽后，讓同學們寫一寫心理感受；并實時表揚寫得好的同學，孩子們很興奮，正是抓住了這樣的教育契機讓孩子們進行寫作，也才取得了讓人欣喜的成果。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學工作中我還存在著許多的不足，諸如：在教學中光著重了形式多樣，而忽視了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更著重知識的堅固性，從而使同學在考試中得心應手，避開分數(shù)的丟失。

從事語文教學工作已經(jīng)十幾年了，在的工作中，我深深體會到語文教學是一門繁復而豐富的教育，做一名語文老師很不簡約，要做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡約，教學中，我經(jīng)?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二班級語文教學總結11

在這一學年的語文教學工作，我一貫堅持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，依據(jù)同學的年齡特點進行有效的教育，在教育教學中取得了肯定的成果。一下幾點是我的閱歷總結。

一、結合課文內(nèi)容，加強同學的思想教育

通過學習民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)同學的愛國主義情感；學習科學家的故事，教育同學從小刻苦學習，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻的雄心壯志，培育同學喜愛大自然，觀測大自然，愛學習守紀律的良好品質(zhì)。

二、仔細抓好識字這一關

二班級識字是在一班級色基礎上有肯定的提高，也是學校階段識字最多的。在本學期繼續(xù)學習運用識字方法，自同學字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去同學字，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點，幫助同學記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求同學用音序查自發(fā)性查誕生字的音節(jié)音序，用生字去組多詞。同學字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，同學字課文中識字也是在詳細的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓練同學寫鉛筆字，開展寫字競賽，對寫得好的貼出來表揚鼓舞。同學在作業(yè)中涌現(xiàn)的錯別字實時進行訂正，要求同學補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不關的同學利用課余時間補做。

三、提高同學的朗讀技能

讀是寫的基礎，同學會讀才會寫。在教學中留意培育同學的朗讀技能，利用早讀午讀的時間讓同學多讀。每一課我都要求同學會背誦，在講讀課文時加強朗讀訓練。發(fā)揮朗讀對進展同學的語言，激活情感的作用，在詩歌時通過讀來幫助同學理解詩句的意思，了解課文內(nèi)容?；钴S課堂氣氛，感染同學的心情，然后抓住重點詞句，從讀帶講。如在教《小鹿的玫瑰花》時，在指導同學朗讀后，啟發(fā)同學理解“白栽”一詞，再抓住鹿弟弟說的話，提問雨水為什么鹿弟弟剛開始說這玫瑰白栽了而后來又說沒有白栽？讓同學讀讀議議之后便會明白為別人制造美滿，自己從中也能得到歡樂。在理解的基礎上，再引導同學用愉悅的語氣來朗讀，讀出對小鹿的贊頌感恩之情。四、提高同學看圖說寫技能

看圖說話和寫話是學校生寫成作訓練的入門階段，也是低班級教學的重點和難點，看圖說話可培育同學的觀測技能想象技能，寫話可以培育同學用恰當?shù)脑~句表達圖意。在訓練過程中主要抓住以下幾點：一、教會同學觀測圖畫的方法，同學一句一句地說出圖意，但怎樣才能讓同學將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會同學懂得怎樣按肯定順次來觀測圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀測方法。辨別出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導同學把每句話說清晰，會選擇圖中的主要人物事物來說。二、指導同學把說的話寫出來，并做好批改，評講工作。對寫得好的同學加以表揚，并拿他們的話作范文讀給大家聽，對差的同學多鼓舞。三、堅持多說多寫，同學只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我按排每周一次寫話，有時是一幅畫有時是多幅圖。開始說寫一段話時，不追求同學說得多少。把訓練重點方在有內(nèi)容表達清晰，句子通順上，在這次期考中，同學在寫話方面也有肯定的進步。部分學部生是能按要求寫得比較好，但有幾個差生寫得較零亂。同學的閱讀技能整體來看也比較差，有待于在這方面加強訓練。

總之，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二班級語文教學總結12

本學期的工作有條不紊，回首過去的半學期，有拼搏時的歡樂，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時的惆悵，有疲乏的牢騷，也有取得成果時的喜悅與興奮，09年二班級語文教學工作總結范文。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我不僅全身心地投入到教學中，而且圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課16節(jié)，不管是語文、數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精髓，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的知識，是作為一名老師最大的歡樂與成就。譬如《畫風》《三個兒子》《丑小鴨》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獵取更加形象生動的知識，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要實時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都需要要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對我的贊頌，而孩子們呢，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上達到了美觀，將我要求的寫字規(guī)章都很堅固地掌控。

三、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。

不管哪一個學科，同學學習的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。

四、著重平常的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,同學能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達技能強，也與平常的積累有著緊密的關系。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學工作中我還存在著許多的不足，諸如：在教學中光著重了形式多樣，而忽視了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更著重知識的堅固性，從而使同學在考試中得心應手，避開分數(shù)的丟失。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二班級語文教學總結13

本學期在學校領導的安排下，我擔負了二班級〔1〕班的語文學科教學。本學期的工作已結束，現(xiàn)將工作作一下總結。

一、開學初，我仔細擬定了學期計劃，一學期以來嚴格根據(jù)計劃仔細教學。

二、本學期以來，我仔細做到了教育教學中的每一個環(huán)節(jié)。

即：仔細備好每一課，仔細上好每一節(jié)課。仔細批改作業(yè)。并做好差生輔導工作。

三、在教育教學中，我采納了多種教育方法。如：直觀式、形象化、表演式等教學，提高同學的學習愛好。

四、在教學工作中我仔細把握重難點。

對于二班級的同學來說，寫話剛入門，這是一個難點，同學一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學為了應付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育同學的愛好和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對同學進行訓練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個在班上講。同學在說話的時候，要求其他同學仔細傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、加強閱讀

我要求同學堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于同學讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加同學的閱讀。

3、寫話從最簡約入手

從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。