module 2 Unit 3 Language in use第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2022-2023學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit3Languageinuse第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2022-2023學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握本課時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)——情態(tài)動(dòng)詞can表示能力和請(qǐng)求；培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們?cè)趯?shí)際交際中使用所學(xué)知識(shí)的能力；通過各種交際活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師將準(zhǔn)備一份能力和請(qǐng)求的情態(tài)動(dòng)詞的PPT；學(xué)生將準(zhǔn)備好課本，作為課堂講解的參考資料；分組練習(xí)所需的教學(xué)素材：如卡片、圖片等。教學(xué)過程1.Warm-up（5分鐘）教師通過展示一些圖片或關(guān)于能力和請(qǐng)求的問句，引起學(xué)生的興趣，激活他們對(duì)于能力和請(qǐng)求的背景知識(shí)。2.Presentation（10分鐘）通過PPT展示，講解情態(tài)動(dòng)詞can用于表示能力和請(qǐng)求。介紹情態(tài)動(dòng)詞can的情景，例如能力較強(qiáng)的學(xué)生可以幫助其他同學(xué)，或者請(qǐng)求幫助等。引導(dǎo)學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞can在句子中的用法和意義。3.Practice（30分鐘）將學(xué)生分成小組，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行練習(xí)。教師提供一系列情景，每個(gè)小組根據(jù)情景創(chuàng)造對(duì)話，并在對(duì)話中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。例如：A：CanyouspeakFrench?B：Yes,Ican.教師在小組間循環(huán)巡視，提醒和指導(dǎo)學(xué)生。4.Application（20分鐘）學(xué)生自由搭配，進(jìn)行自由對(duì)話。學(xué)生通過自由搭配，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際練習(xí)。5.Consolidation（5分鐘）教師向?qū)W生復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞can的掌握情況。課堂小結(jié)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了情態(tài)動(dòng)詞can用于表示能力和請(qǐng)求的用法。通過各種交際活動(dòng)的練習(xí)，學(xué)生通過實(shí)際運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高了他們的聽說能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)完成課本上與情態(tài)動(dòng)詞can有關(guān)的練習(xí)題；每天背誦五個(gè)與情態(tài)動(dòng)詞can相關(guān)的句型，并進(jìn)行針對(duì)性的運(yùn)用。Markdown文本格式輸出#Module2Unit3Languageinuse第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

##2022-2023學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

###教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)習(xí)并掌握本課時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)——情態(tài)動(dòng)詞can表示能力和請(qǐng)求；

-培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們?cè)趯?shí)際交際中使用所學(xué)知識(shí)的能力；

-通過各種交際活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

###教學(xué)準(zhǔn)備

-教師將準(zhǔn)備一份能力和請(qǐng)求的情態(tài)動(dòng)詞的PPT；

-學(xué)生將準(zhǔn)備好課本，作為課堂講解的參考資料；

-分組練習(xí)所需的教學(xué)素材：如卡片、圖片等。

###教學(xué)過程

####1.Warm-up（5分鐘）

-教師通過展示一些圖片或關(guān)于能力和請(qǐng)求的問句，引起學(xué)生的興趣，激活他們對(duì)于能力和請(qǐng)求的背景知識(shí)。

####2.Presentation（10分鐘）

-通過PPT展示，講解情態(tài)動(dòng)詞can用于表示能力和請(qǐng)求。

-介紹情態(tài)動(dòng)詞can的情景，例如能力較強(qiáng)的學(xué)生可以幫助其他同學(xué)，或者請(qǐng)求幫助等。

-引導(dǎo)學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞can在句子中的用法和意義。

####3.Practice（30分鐘）

-將學(xué)生分成小組，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行練習(xí)。

-教師提供一系列情景，每個(gè)小組根據(jù)情景創(chuàng)造對(duì)話，并在對(duì)話中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。例如：

-A：CanyouspeakFrench?

-B：Yes,Ican.

-教師在小組間循環(huán)巡視，提醒和指導(dǎo)學(xué)生。

####4.Application（20分鐘）

-學(xué)生自由搭配，進(jìn)行自由對(duì)話。

-學(xué)生通過自由搭配，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際練習(xí)。

####5.Consolidation（5分鐘）

-教師向?qū)W生復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞can的掌握情況。

###課堂小結(jié)

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了情態(tài)動(dòng)詞can用于表示能力和請(qǐng)求的用法。通過各種交際活動(dòng)的練習(xí)，學(xué)生通過實(shí)際運(yùn)用所學(xué)內(nèi)