小班藝術(shù)活動美麗的彩帶教案反思

第第頁小班藝術(shù)活動美麗的彩帶教案反思

［設(shè)計意圖］小班幼兒對艷麗的色調(diào)特別敏感，顏色的改變使幼兒興奮、驚異，產(chǎn)生深厚的探究欲望。于是我設(shè)計了《彩帶飄起來》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，在歡樂的活動中舞彩帶，感受色調(diào)帶來的美。

［活動目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的歡樂。

2、培育幼兒的觀測和比較技能，進展幼兒的動作協(xié)調(diào)技能。

3、在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長短，并按肯定的順次排序。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能

5、通過調(diào)查、觀測、體驗、合作探究等活動，熬煉同學(xué)動手動腦的技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和技能。

［活動預(yù)備］各色皺紋紙、剪刀假設(shè)干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。

［活動過程］1、老師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？〔裝飾活動室、跳舞等〕2、老師和幼兒用彩帶裝扮活動室。

〔1〕老師和幼兒一起制作彩帶〔剪皺紋紙〕。

讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜愛的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。老師強調(diào)剪得寬度要適中，當(dāng)心剪刀，留意安全。

〔2〕在制作彩帶過程中，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色，區(qū)分長短。

讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。

〔3〕引導(dǎo)幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。

〈1〉、老師示范，根據(jù)顏色排序，粘貼在刻體板上。

〈2〉、讓技能強的幼兒到前面來試著粘貼一下，老師予以訂正。

〈3〉、讓幼兒自由分組，根據(jù)長短排序粘貼在活動室墻壁上〔老師幫著粘貼上雙面膠，〕裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，并予以鼓舞。

4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用?

〔過節(jié)日時，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進行表演?！?、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

6、學(xué)習(xí)扭秧歌，老師先示范，然后教幼兒基本動作。同時啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩彩帶，感受彩帶的美。

［活動延伸］畫彩帶飄舞。

引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飄舞的情景，觀賞五光十色的彩帶飄舞時的漂亮景象?！怖蠋熡貌噬酃P在黑板上畫彩帶飄舞，邊畫邊說：紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了?！秤變簩W(xué)用彩筆涂畫，畫時也可邊畫邊說。

［活動評析］本次活動從幼兒生活中吸取題材，幼兒在對顏色有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過自己動手制作彩帶等過程，更進一步加深了對顏色的認(rèn)識。同時幼兒自由分組活動，表達了自主選擇性、參加性、合作性，熬煉了幼兒的集體意識和競爭意識。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的