小班安全活動教案

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小班安全活動教案篇1

活動目標(biāo)

1、教育幼兒在遇到危急或緊急狀況時，知道用“喊叫”〔如喊叫親人、其他成年人、同伴等〕的方式來求助。

2、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

3、加強幼兒的安全意識。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程

一、游戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伙伴扮小白兔，分別戴上頭飾。

老師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼涌現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔〔開始由老師替代〕大聲喊：“媽媽快來！來人哪！救命呀！”媽媽實時趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：“媽媽”表揚在緊急狀況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急狀況或危急時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。〔此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容?！?/p>

三、提問：“小伙伴，你們遇到有危急的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

教育幼兒在遇到危急或緊急狀況時，知道用“喊叫”〔如喊叫親人、其他成年人、同伴等〕的方式來求助。

活動反思

本次活動我運用情境游戲的方式進行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感愛好的事情。在整個活動中，孩子們都特別的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的涌現(xiàn)下會勇猛地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急狀況或危急時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我愛護意識。

小班安全活動教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、遇到跟著自己的小狗，知道用簡約的`方法來愛護自己。

2、平?？吹叫」纺銘?yīng)當(dāng)怎樣做？

二、活動課時：1

三、活動重難點：

重點：知道狗狗雖然是人類的伙伴但是不是全部的狗狗都對你好的，應(yīng)當(dāng)有肯定的防護措施。

難點：看圖說話。

四、活動預(yù)備：

演示儀，視頻瘋狗咬人

五、活動過程：

a、導(dǎo)入語：

看視頻并提問：

〔1〕、在這段錄像中你看到了什么？

〔2〕、假如是你你會怎樣做？

b、進入主題：

看書中的圖片你看到了什么？

假如發(fā)覺有狗跟著自己你會怎樣做？

〔1〕、不去理睬它，繼續(xù)走路。

〔2〕、不要拔腿就跑，這樣他會追咬你。

〔3〕、假如地上有磚頭、石塊，可見起來嚇跑它。

狗是人類的伙伴，但不是全部的狗都對你友好，我們可要學(xué)會愛護自己。

〔1〕、不去招惹生疏的狗。

(2)、不把流浪生病的小狗帶回家。

〔3〕、不要過分親昵小狗。

放圖片讓孩子判斷正誤。

活動延伸：笑話小狗沒錢。

小班安全活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮亮。

2、認知目標(biāo)：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

3、技能目標(biāo)：

〔1〕、引導(dǎo)幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

〔2〕、學(xué)習(xí)用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

在樓梯墻面上貼滿各種各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

活動過程：

1、師：小伙伴，我們現(xiàn)在坐在哪里呀？〔幼：樓梯上〕

2、師：你都在哪見過樓梯？〔幼：在樓里〕

3、師：看一看樓梯是什么樣子的？〔幼：一層一層的〕

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，認識一下他們好么？〔帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認識各式各樣的樓梯〕

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？〔幼：直形樓梯〕

這是什么樣的樓梯？〔幼：會拐彎的樓梯〕

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小伙伴們找一找，看看還有什么樣的樓梯？〔幼：還有這一種〕

看它象小旋風(fēng)一樣〔幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯〕

5、〔坐在樓梯上〕師：小伙伴們真棒，認識這么多種樓梯，那小伙伴動動小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽兀?/p>

〔幼：方便小伙伴和老師上下樓〕

6、師：小伙伴們上下樓梯要留意什么？〔幼：留意安全〕

怎樣留意安全？該怎么做？〔幼：漸漸走、當(dāng)心摔倒，不能跑〕

7、師：請小伙伴們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走?！灿變荷闲谢蛳滦谢蛴^看樓梯圖片、爭論〕

音樂1234567````````````上行音階

8、師：小伙伴們到這里來，〔樓梯拐彎處〕剛才小伙伴聽到的音樂象在干什么？〔幼：上樓梯〕

我們聽著音樂一起往上走走好么？〔跟著音樂往樓上走〕

音樂7654321```````````````下行音階

9、師：這段音樂象在做什么呀？〔幼：下樓梯〕

那我們聽著音樂一起往下走走好么？〔跟著音樂往樓下走〕

10、師：下面請小伙伴自己聽音樂，假如你感覺是往上走的音樂就上樓梯，假如感覺是往下走的音樂就下樓梯?！灿變郝犚魳?，老師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯〕

11、〔在樓梯的拐彎處〕師：小伙伴，聽一聽，淘氣的小音符在做什么呢？

音樂起，幼兒傾聽。〔幼：在上樓梯〕

師：再聽一聽，小音符又做什么去了？

音樂起，幼兒傾聽。〔幼：下樓梯〕

12、師：哦，原來淘氣的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么？〔幼：好〕

幼兒聽音樂上下樓梯。順次：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯

13、師：小伙伴，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？〔幼：好〕

14、師：小伙伴你知道小兔子和小烏龜么？〔幼：知道〕

15、師：小伙伴們聽一聽是誰來了？〔音樂起，幼：小烏龜〕

師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?？〔幼兒學(xué)烏龜漸漸爬〕

〔兔子音樂，幼：小兔子〕幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳

16、師：小伙伴兩人一組，你喜愛哪個小伙伴就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒?，好么？〔幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂往上走，老師指導(dǎo)〕

17、師：小伙伴們聽是誰來了？〔音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼〕

大灰狼走路的聲音好聽么？〔幼：不好聽〕

我們平常走路腳步應(yīng)當(dāng)怎樣？〔幼：輕輕的〕

18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么？〔輕緩的音樂，幼兒隨著音樂漸漸的走下樓梯結(jié)束〕

活動反思：

樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經(jīng)很熟識了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們興奮的