人民教育出版社新課程標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)全冊(cè)

人民教育出版社新課程標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)全冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案香泉民族中學(xué)王寶林學(xué)校：定西市安定區(qū)香泉民族中學(xué)備課科目：物理主備人：王寶林備課日期：年月日審核人：備課班級(jí)：九年級(jí)第十一章多彩的物質(zhì)世界第一節(jié)宇宙和微觀世界教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的；2、了解原子的結(jié)構(gòu)；3、了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型；4、對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解；5、初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和開(kāi)展前景。課前預(yù)習(xí)一、宇宙的組成和原子結(jié)構(gòu)地球及其他一切天體都是由________組成的。物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和開(kāi)展之中。物質(zhì)是由組成的。分子又由能組成的。原子是由處于中心的和___________組成的。研究發(fā)現(xiàn)，原子核是由更小的粒子___________和組成的。保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)。二、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型我們身邊的物質(zhì)一般以、、、的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)時(shí)具有不同的。固態(tài)物質(zhì)中分子排列十分緊密，粒子間有很強(qiáng)的作用力，因而，固體具有一定的和；液態(tài)物質(zhì)，分子間距離比擬大，粒子間的作用比固體的小，因而，液體沒(méi)有固定的，具有；氣體物質(zhì)，分子間距離較大，粒子間的作用力極小，容易被，因此，氣體具有。三、納米技術(shù)納米是一個(gè)單位，符號(hào)是。6nm=m，一般分子的直徑大約是有。課堂達(dá)標(biāo)１．宇宙是由組成的，物質(zhì)是由組成的；原子是由原子核和組成的，原子核是由和組成的２．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是由分子組成的，分子的直徑大約是0.3～0.4nm，那么0.4nm=__________m。３．以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A．原子是不能再分的粒子B．分子能用肉眼看到，而原子不能C．原子是由原子核和核外電子組成４．從微觀的角度看，固體的的體積一般比液體的體積小的原因是()Ａ、固體的分子只能在固定的位置中振動(dòng)，粒子間的作用力比擬?。?、固體的分子沒(méi)有固定的位置，粒子間有強(qiáng)大的作用力Ｃ、液體分子排列十分緊密，粒子間有強(qiáng)大的作用力Ｄ、固體的分子排列十分緊密，粒子間有強(qiáng)大的作用力課后穩(wěn)固一、根底訓(xùn)練1、我們知道物質(zhì)一般以_____態(tài)、液態(tài)、______態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的____________。從實(shí)驗(yàn)，我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積_________，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積_________。2、科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，原子又是由_________和_________組成。3、一個(gè)直徑為0.3nm的分子,直徑合cm。4、在以下各項(xiàng)排列中，按照尺度的數(shù)量級(jí)由大到小的是〔〕A、銀河系、地球、原子、分子B、銀河系、太陽(yáng)系、分子、電子C、銀河系、地球、電子、分子D、銀河系、地球、原子核、分子5、以下關(guān)于分子的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是〔〕A、分子是組成物質(zhì)的最小微粒B、分子是組成物質(zhì)的仍能保持其物理性質(zhì)的最小微粒C、分子不能再分的最小微粒D、原子是不能再分的最小微粒二、能力提升6、以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()A．氣體很容易被壓縮，是由于氣體分子間相互吸引力很大B．固體很難被壓縮，是因?yàn)樗鼈兊姆肿娱g沒(méi)有空隙C．液體容易流動(dòng)，是因?yàn)樗鼈兊姆肿娱g沒(méi)有吸引力D．晶體熔化時(shí)吸收熱用于破壞分子的有規(guī)那么排列，所以溫度不升高7、以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是〔〕A、晴朗的夜晚，我們看見(jiàn)天上的銀河繁星點(diǎn)點(diǎn)，可見(jiàn)銀河系是太陽(yáng)系的一局部B、人類賴以生存的地球是太陽(yáng)系中的一顆恒星C、廣闊的宇宙中的一切都是由物質(zhì)組成的D、構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子是最根本的粒子，它們不可能再分8、人類從沒(méi)有停止對(duì)宇宙的探究，以下說(shuō)法中正確反映人類探究結(jié)果的是〔〕Ａ、原子核由質(zhì)子和中子組成Ｂ、質(zhì)子是不可再分割的粒子Ｃ、固體是分子緊密相連，分子間沒(méi)有空隙Ｄ、原子是保持物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)的最小微粒板書(shū)設(shè)計(jì)第十一章多彩的物質(zhì)世界第一節(jié)宇宙和微觀世界宇宙的組成和原子的結(jié)構(gòu)：(一)宇宙:1.河外星系2.銀河系A(chǔ)太陽(yáng)系B河內(nèi)其它星系〔二〕原子的結(jié)構(gòu)1.原子核：A質(zhì)子〔帶正電〕B中子2.〔核外〕電子帶負(fù)電〕二．物質(zhì)形態(tài)的微觀模型1.固態(tài)的微觀模型固態(tài)物質(zhì)中分子排列十分緊密，粒子間有很強(qiáng)的作用力，因而，固體具有一定的形狀和體積2.液體的微觀模型液態(tài)物質(zhì)分子沒(méi)有固定的位置，運(yùn)動(dòng)比擬自由，粒子間的作用比固體的小，因而，液體沒(méi)有固定的形狀和但具有體積具有流動(dòng)性3.氣體的微觀模型氣態(tài)物質(zhì)分子間距離較大，粒子間的作用力極小，容易被破壞，因此，既沒(méi)有形狀有沒(méi)有體積具有流動(dòng)性納米技術(shù)納米是一個(gè)長(zhǎng)度單位，符號(hào)是nm.1nm=10-9m布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考第二節(jié)質(zhì)量及其測(cè)量學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位.2.能熟練的換算各質(zhì)量單位.3.理解質(zhì)量的含義,知道質(zhì)量跟什么有關(guān).4.提高自學(xué)能力和自己解決問(wèn)題的能力,樹(shù)立信心.自學(xué)指導(dǎo)仔細(xì)閱讀課本P94-P96的內(nèi)容,并通過(guò)討論初步總結(jié)出天平的使用方法.然后測(cè)驗(yàn)一下你的自學(xué)效果.課前預(yù)習(xí)1.國(guó)際單位制中質(zhì)量的單位是_______,比它小的單位有______和______,比它大的單位有:_______.2.0.45t=________kg=_______g;20mg=______g=______kg3.物體的質(zhì)量只與________________有關(guān),而與________、________、________等無(wú)關(guān).4.實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量質(zhì)量的工具是_________.__________和__________不能直接放到天平的盤(pán)中.5.天平在使用前應(yīng)先_________,此時(shí)游碼位于________處,使用時(shí)要用_______來(lái)取放砝碼,被測(cè)物體放在_____盤(pán)中,砝碼放在_____盤(pán)中.典型例題例1.質(zhì)量相同的木塊和鐵塊相比擬()A木塊的體積較大,所以所含物質(zhì)較多B鐵塊較重,所以所含物質(zhì)較多C木塊和鐵塊質(zhì)量相同,所含物質(zhì)的多少是一樣的D無(wú)法比擬其物質(zhì)含量的多少思路引導(dǎo):因?yàn)橘|(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少.木塊和鐵塊的________相同,所以含物質(zhì)的多少______,故應(yīng)選_____.例2.試判斷3×107mg所表示的質(zhì)量可能是()A一朵玫瑰花B一只羊C一頭大象D一杯水思路引導(dǎo):將不熟悉的毫克換算成較為熟悉的千克.3×107mg=________g=______kg例3.一質(zhì)量為5kg的鋁塊,在以下情況下,它的質(zhì)量將發(fā)生變化的是()A把鋁塊熔化后,全部鑄成鋁壺B把鋁塊制成鋁板C把鋁塊從赤道拿到南極去D把鋁塊銼成一個(gè)規(guī)那么的零件思路引導(dǎo):質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性,只與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān),它不隨______、_____、______而改變,故應(yīng)選______.例4.用天平稱一本書(shū)的質(zhì)量,天平平衡時(shí)右盤(pán)中的砝碼一個(gè)100g,一個(gè)20g,一個(gè)10g,游碼的讀數(shù)為2.5g,那么這本書(shū)的質(zhì)量為_(kāi)_______.思路引導(dǎo):被測(cè)物體的質(zhì)量=右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)的刻度值課堂達(dá)標(biāo)1.以下關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中,正確的選項(xiàng)是()A把鐵條拉成很細(xì)的鐵絲,質(zhì)量變小了B密閉容器中的冰熔化成水,質(zhì)量變大了C宇航員在太空中的質(zhì)量比在地面上小D1kg的鐵塊和1kg的棉花質(zhì)量一樣大2.一只雞蛋質(zhì)量更接近于()A50mgB50gC0.5kgD100mg3.航天員費(fèi)俊龍把圓珠筆從地球帶到了太空中,那么圓珠筆一定不變的是()A位置B質(zhì)量C溫度D體積4.用托盤(pán)天平稱物體的質(zhì)量,當(dāng)橫梁平衡時(shí),右盤(pán)中有砝碼10g的一個(gè),20g、2g的各兩個(gè),游碼的位置如下圖,那么物體的質(zhì)量為()A32.52gB54.52gC54.56gD32.54g課后穩(wěn)固1、1kg鐵的質(zhì)量比1kg棉花的質(zhì)量()A小B大C一樣大D無(wú)法確定2.關(guān)于物體的質(zhì)量,下面說(shuō)法哪種正確()A同一鐵塊,做成鐵錘質(zhì)量大,做成鐵管質(zhì)量小B一塊鉛熔化后成液體時(shí),質(zhì)量變小了C一塊銅在地球上的質(zhì)量比在月球上的質(zhì)量大D一塊銅的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置、溫度的改變而改變3、一物體質(zhì)量為60000mg,這個(gè)物體可能是()A一張課桌B一塊橡皮C一塊磚D一個(gè)雞蛋4、小麗同學(xué)用調(diào)好的天平稱一個(gè)物體的質(zhì)量,當(dāng)右盤(pán)中放一個(gè)50g和兩個(gè)20g的砝碼,游碼移至2.6g位置時(shí),天平平衡,那么物體的質(zhì)量為()A90gB90.3gC92.6gD92.3g5、實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量物體的質(zhì)量用________,它分為_(kāi)_________和___________.使用天平時(shí),如果加減砝碼都不能使天平平衡,那么需要撥動(dòng)游碼,在標(biāo)尺上撥動(dòng)游碼相當(dāng)于在_____盤(pán)中加砝碼.6、用天平稱液體質(zhì)量,通常的方法是:先稱出______的質(zhì)量m1,再稱出______的質(zhì)量m2,那么被稱液體的質(zhì)量m=_______.7、以下是用天平測(cè)量水的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟,其中步驟_____是錯(cuò)誤的,請(qǐng)先找出改正,然后填出合理的步驟序號(hào)_________________.A.把天平放在水平臺(tái)面上B調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡C在右盤(pán)中加減砝碼,并移動(dòng)游碼的位置使天平平衡D將空燒杯放在左盤(pán)里E右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量與游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)之和就是空燒杯的質(zhì)量F把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處G把裝水后的燒杯放在天平的右盤(pán)中,稱出燒杯和水的質(zhì)量H燒杯與水的總質(zhì)量與空燒杯的質(zhì)量之差就是燒杯中水的質(zhì)量8.如何稱出一個(gè)大頭針的質(zhì)量?在下面寫(xiě)出你的測(cè)量方法.板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)質(zhì)量及其測(cè)量質(zhì)量定義：物體所含物質(zhì)的多少單位:〔國(guó)際單位為〕千克，常用單位有:克毫克噸測(cè)量:測(cè)量工具為天平，生活中還有稱物體的質(zhì)量只與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān),而與形狀、位置、狀態(tài)等無(wú)關(guān).二．天平1.結(jié)構(gòu)：托盤(pán)橫梁標(biāo)尺平衡螺母分度盤(pán)砝碼指針底座2.原理：利用杠桿平衡的原理制成的3.分類;學(xué)生用天平，托盤(pán)天平4讀數(shù)：砝碼的質(zhì)量數(shù)加標(biāo)尺游碼所表示的質(zhì)量數(shù)加單位布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考天平的使用學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握托盤(pán)天平的使用方法,會(huì)利用托盤(pán)天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量我要掌握天平的根本使用方法:1.把天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處.2.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,使指針指在分度盤(pán)的中線處,這時(shí)橫梁平衡3.把被測(cè)物體放在左盤(pán)里,用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡.為了保持天平測(cè)量精確,使用時(shí)要注意以下兩點(diǎn):1.不能超過(guò)稱量.每臺(tái)天平能夠稱的最大質(zhì)量叫做天平的稱量.用天平稱的物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的稱量.用鑷子往盤(pán)子里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡.2.保持天平枯燥、清潔.不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在天平盤(pán)里,不要用手直接拿砝碼,不要把砝碼弄濕弄臟,以免銹蝕.用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量:1.把天平放在水平臺(tái)上,觀察天平的稱量及游碼標(biāo)尺上的分度值2.把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡.3.用天平稱出被測(cè)固體的質(zhì)量.(左盤(pán)放物體,右盤(pán)放砝碼)4.用天平稱出燒杯中水的質(zhì)量(想一想應(yīng)該怎樣稱)A燒杯的質(zhì)量m1B燒杯和水的總質(zhì)量m2C燒杯中水的質(zhì)量m思考:如果按上述步驟測(cè)量液體質(zhì)量時(shí)兩個(gè)質(zhì)量反了,會(huì)造成什么結(jié)果?課后穩(wěn)固1.使用天平測(cè)測(cè)量物體質(zhì)量的過(guò)程中,以下操作不標(biāo)準(zhǔn)的是()A被測(cè)物體放在天平的左盤(pán),砝碼放在天平的右盤(pán)B用鑷子夾取砝碼,以免使砝碼銹蝕C不用天平測(cè)量質(zhì)量過(guò)大的,超過(guò)天平測(cè)量范圍的物體D在測(cè)量中,調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母,使指針指到分度盤(pán)的中線處,然后讀出質(zhì)量2.在用天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí),向右盤(pán)中添加砝碼,應(yīng)當(dāng)按___________順序(選填“質(zhì)量由小到大〞或“質(zhì)量由大到小〞),在調(diào)換砝碼時(shí)發(fā)現(xiàn),如果添加最小的砝碼嫌大,而取出最小的砝碼又嫌少,這是應(yīng)采用_________的方法使天平恢復(fù)平衡.3.在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平左盤(pán)內(nèi)放入一橡皮塊,用鑷子向右盤(pán)內(nèi)加減砝碼,各種質(zhì)量的砝碼上、下試過(guò)屢次,當(dāng)怎么也不能使天平恢復(fù)平衡,此時(shí)應(yīng)該()A調(diào)節(jié)天平的平衡螺母B把物體放在天平右盤(pán)內(nèi)測(cè)量C把兩個(gè)托盤(pán)對(duì)調(diào)D使用游碼4.小明同學(xué)用天平測(cè)量一個(gè)物體的質(zhì)量,可是在測(cè)量中犯了一個(gè)錯(cuò)誤,他將物體放在天平的右盤(pán),而將砝碼放在天平的左盤(pán),天平平衡時(shí),盤(pán)中砝碼有50g一個(gè),20g兩個(gè),5g一個(gè),游碼顯示質(zhì)量數(shù)為2.2g,那么物體的真實(shí)質(zhì)量為_(kāi)______g5.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),觀察橫梁是否平衡,其標(biāo)志為_(kāi)__________________________.6.用天平稱液體的質(zhì)量,通常的方法是:先稱出__________的質(zhì)量m1,再稱出_______的質(zhì)量m2,那么被稱液體的質(zhì)量m=________.7.用一架天平、一個(gè)空瓶測(cè)一杯鹽水的質(zhì)量,有如下操作的實(shí)驗(yàn)步驟:A調(diào)節(jié)天平使橫梁平衡B用天平稱出瓶和鹽水的總質(zhì)量C算出瓶?jī)?nèi)鹽水的質(zhì)量D天平放在水平桌面上,將游碼撥到標(biāo)尺的零位置E用天平稱出空瓶質(zhì)量合理的實(shí)驗(yàn)步驟是:____________.8.一臺(tái)托盤(pán)天平橫梁平衡調(diào)節(jié)前,指針偏向分度盤(pán)左側(cè),此時(shí)要使橫梁平衡,可采用以下措施中的()A將左側(cè)平衡螺母向右旋B將右端平衡螺母向左旋C將左端平衡螺母向左旋D將右端平衡螺母向右旋9.在用調(diào)好了的天平稱量物體時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)中線的右側(cè),這時(shí)應(yīng)當(dāng)()A減小盤(pán)中的砝碼B向右移動(dòng)游碼C把右端的平衡螺母向里旋D把右端的平衡螺母向外旋第三節(jié)密度學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解密度的物理意義.2.能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.3.記住純水的密度ρ=1×103kg典型例題例1.有一瓶食用油用掉一半,那么剩下的半瓶油的密度()A密度為原來(lái)的一半B質(zhì)量為原來(lái)的一半C體積為原來(lái)的一半D質(zhì)量、體積和密度都為原來(lái)的一半思路引導(dǎo):食用油用掉一半后,所含物質(zhì)的多少變?yōu)樵瓉?lái)的_______,但密度是物質(zhì)的_______,只與___________有關(guān),所以應(yīng)選______.例2.某種金屬的質(zhì)量為316g,體積是40cm3,那么這種金屬的密度是多少?合多少kg/m3?如果將其切去1/3,那么剩余局部的質(zhì)量是多少?密度又是多少?解:方法總結(jié):根據(jù)密度公式計(jì)算時(shí)要注意單位要統(tǒng)一,1g/cm3=kg/m3課堂達(dá)標(biāo)新課標(biāo)第一網(wǎng)1.蠟燭在燃燒過(guò)程中,它的()A質(zhì)量不變,體積變小,密度變大B質(zhì)量變大,體積變小,密度不變C質(zhì)量變小,體積變小,密度不變D質(zhì)量、體積、密度都變小2.一長(zhǎng)為10cm,寬為5cm,高為8cm的長(zhǎng)方體鋁塊的質(zhì)量是1080g,那么這個(gè)鋁塊的密度為多少kg/m3?3.在國(guó)際單位制中,密度的單位是_________,水的密度是_________,其物理意義是__________________________________________________.4.7.8×103kg/m3=_________g/cm35.鋁的密度為2.7×103kg/m3,那么A5.4×103kg/m3B2.7×103kg/m3C1.356.關(guān)于物體的質(zhì)量、體積和密度的關(guān)系,以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A密度大的物體,其質(zhì)量一定大B密度小的物體,其體積一定大C質(zhì)量相同的物體,其密度一定相同D質(zhì)量不同的物體,其密度可能相同7.一只使用了多年的鉛球,以下物理量中沒(méi)有發(fā)生變化的是()A質(zhì)量B密度C體積D狀態(tài)8.為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用鐵塊和木塊做實(shí)驗(yàn),下表是他測(cè)得鐵塊和木塊的質(zhì)量和體積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)你求出表格最后一欄的質(zhì)量和體積的比值.物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鐵塊351041530(1)分析上表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2或3與4中質(zhì)量跟體積的比值關(guān)系,可歸納得出的結(jié)論是:__________________________________________.(2)分析上表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)______,可歸納出的結(jié)論是:相同體積的鐵塊和木塊,它們的質(zhì)量不相等.(3)分析上表中鐵塊和木塊質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論是:__________________________________________.9.質(zhì)量為250g,容積為800cm3的空瓶?jī)?nèi)裝滿油時(shí),總質(zhì)量為0.95kg,求油的密度是多少?如果裝滿水,其總質(zhì)量又為多少千克?板書(shū)設(shè)計(jì)密度一．密度1.定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量2.公式：ρ=m/v3.單位：千克每立方米克每立方厘米1g/cm3=103kg/m34.物理意義：鋁的密度為ρ鋁=2.7×103kg/m3,物理意義是1立方米鋁的質(zhì)量是2.7×103千克純水的密度ρ水=1×103kg/m3，物理意義是1立方米鋁的質(zhì)量是1.0×103千克二．應(yīng)用：布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考第四節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.深入理解密度的概念.2.能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能解釋生活中一些與生活中密度有關(guān)的物理現(xiàn)象.3.學(xué)會(huì)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、用天平和量筒測(cè)量固體的密度.用天平稱出固體的質(zhì)量m.2.在量筒里倒入適量的水,記下體積V1;３．用細(xì)線懸吊著固體慢慢沒(méi)入水中,記下總體積V2;4.固體的密度二、用天平和量筒測(cè)量液體的密度.1.在玻璃杯中盛液體,稱出總質(zhì)量m;2.把玻璃杯中的液體倒入量筒一局部,記下量筒中液體的體積V;3.稱出玻璃杯和杯中剩下的液體的質(zhì)量m1;4.液體密度典型例題例1.在測(cè)定液體和石子密度的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)記錄了如下操作步驟:A用天平測(cè)得石子的質(zhì)量為m1B用天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量為m2C用天平測(cè)得盛放適量液體的燒杯的質(zhì)量為m3D用量筒測(cè)得燒杯中液體的體積為V1E將石子放入量筒中,讀出量筒中液面到達(dá)的刻度V2(1)測(cè)定液體密度所需的上述實(shí)驗(yàn)步驟為_(kāi)_________,測(cè)定液體的密度ρ液=_________(2)測(cè)定石子密度所需的上述實(shí)驗(yàn)步驟為_(kāi)__________,測(cè)定石子的密度ρ石=_________例2.下面是“測(cè)量油的密度〞的實(shí)驗(yàn)步驟:A.把玻璃杯中的一局部倒入量筒中,記下量筒中油的體積vB.用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,稱出它們的質(zhì)量m1;C.在玻璃杯中盛油,用天平稱出它們的質(zhì)量mD.利用密度公式,求出油的密度ρE.稱出玻璃杯和杯中剩下油的質(zhì)量m2F.將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻線上,調(diào)節(jié)平衡螺母使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央的紅線G.把天平放在水平桌面上,觀察天平的最大稱量值及橫梁標(biāo)尺上的分度值.請(qǐng)選出最正確的實(shí)驗(yàn)步驟(可去掉無(wú)用步驟),按照實(shí)驗(yàn)的操作順序:_________________課堂達(dá)標(biāo)1.用天平和量筒測(cè)量石塊的密度:(1)實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理是_________;(2)調(diào)節(jié)天平時(shí),應(yīng)把天平放在_______臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端的________處,假設(shè)天平左盤(pán)下沉,應(yīng)將平衡螺母向_______旋轉(zhuǎn),使指針指到分度盤(pán)的中線處.(3)測(cè)量石塊質(zhì)量時(shí),應(yīng)把石塊放在______盤(pán)里,在_____盤(pán)里放50g砝碼一個(gè),游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)為3.4g,此時(shí)天平平衡,那么石塊的質(zhì)量為_(kāi)_______g(4)把石塊放入盛有60cm3水的量筒內(nèi)后,水面到達(dá)的位置為80cm3,那么石塊的體積為_(kāi)_____cm3.(5)石塊的密度為_(kāi)______kg/m32.下面是甲乙兩位同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案:方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;②把玻璃杯中一局部鹽水倒入量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V;③稱出玻璃杯和杯中剩余鹽水的總質(zhì)量m2;④方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1②在空玻璃杯中倒入適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃杯中的鹽水倒出量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V;④哪種方案測(cè)出的鹽水密度較準(zhǔn)確?為什么?答:所測(cè)不準(zhǔn)確的鹽水密度是偏大還是偏小?答:____________3.給你一臺(tái)托盤(pán)天平和一套砝碼,一只刻度不清的量筒,一個(gè)燒杯,適量的水,那么測(cè)量牛奶密度的實(shí)驗(yàn)步驟為:(1)稱出牛奶的質(zhì)量:①稱出________的質(zhì)量,記為m1,②稱出_______的質(zhì)量,記為m2,③牛奶的質(zhì)量m=_______.(2)測(cè)量牛奶的體積:①在倒入量筒內(nèi)質(zhì)量為m的牛奶液面處做一個(gè)記號(hào),記為V1,然后將牛奶倒入原牛奶杯中;②將適量的水倒入量筒內(nèi),使______的體積與質(zhì)量為m的牛奶的體積_______;③稱出倒入量筒內(nèi)水的質(zhì)量為m水;④計(jì)算出水的體積V水=_____,那么牛奶的體積等于_________的體積.(3)計(jì)算牛奶密度的公式ρ=__________.板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度一、用天平和量筒測(cè)量固體的密度.用天平稱出固體的質(zhì)量m.2.在量筒里倒入適量的水,記下體積V1;３．用細(xì)線懸吊著固體慢慢沒(méi)入水中,記下總體積V2;4.固體的密度二、用天平和量筒測(cè)量液體的密度.1.在玻璃杯中盛液體,稱出總質(zhì)量m;2.把玻璃杯中的鹽水倒入量筒一局部,記下量筒中鹽水的體積V;3.稱出玻璃杯和杯中剩下的鹽水的質(zhì)量m1;4.鹽水密度布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是質(zhì)量和密度,并知道質(zhì)量、體積和密度的單位及單位換算.2.知道同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系,理解密度的物理意義.3.會(huì)使用天平和量筒測(cè)量固體和液體的密度.4.能利用密度知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題.典型例題例1.一杯鹽水,用去半杯,剩下的半杯鹽水()A密度減半,質(zhì)量減半B質(zhì)量減半,但密度不變C體積減半,密度也減半D質(zhì)量、體積和密度都減半思路引導(dǎo):質(zhì)量只與_________________有關(guān),與_______、________、________無(wú)關(guān);密度只與___________有關(guān),與物體的________和_________無(wú)關(guān),應(yīng)選_______.例2.給金屬外表噴漆,每噴1m2的面積用漆50cm3,那么噴在金屬外表的漆層厚度是多少?如果油漆密度為1.8g/cm3,那么5kg課堂達(dá)標(biāo)1、7.8t=_________kg=_______g;3500mg=________g=________kg2、7×103kg/m3=_________g/cm3500cm3=__________dm32.銅的密度為8.9×103kg/m3.某醫(yī)院中有一個(gè)氧氣瓶,里面有質(zhì)量為m,密度為ρ的氧氣,當(dāng)用去一半后,剩余的氧氣()A質(zhì)量為原來(lái)的一半,密度為原來(lái)的一半B質(zhì)量為原來(lái)的一半,密度與原來(lái)的相同C質(zhì)量為原來(lái)的一半,密度為原來(lái)的兩倍D質(zhì)量為原來(lái)的一半,密度為原來(lái)的1/44.一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后,以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A質(zhì)量不變,體積變小,密度不變B質(zhì)量不變,體積變大,密度變小C質(zhì)量變小,體積變大,密度變小D質(zhì)量變大,體積變大,密度變小5.為研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)測(cè)得四組數(shù)據(jù),填在以下表中:實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)1鋁塊154202.72鋁塊2108402.73木塊31082164木塊410200.5(1)將上表填寫(xiě)完整(2)比擬第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:同一種物質(zhì),它的質(zhì)量跟它的體積成______(3)比擬第2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)體積是________的.(4)比擬第1、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:____________________________________.(5)綜合可得到結(jié)論:______________________________________________________.6.要測(cè)定形狀不規(guī)那么的金屬塊的密度,(1)需要的器材有_________________________(2)當(dāng)使用托盤(pán)天平測(cè)金屬塊的質(zhì)量時(shí),首先要把游碼___________,然后調(diào)節(jié)_______,再把被測(cè)金屬塊放在天平_____盤(pán)中.(3)假設(shè)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表內(nèi)所缺的數(shù)據(jù).金屬塊的質(zhì)量(g)量筒內(nèi)水的體積(cm3)量筒內(nèi)放入金屬塊后水面刻度(cm3)金屬塊體積(cm3)金屬塊密度(kg/m3)44530807.一只容積為3×10-4m3的瓶?jī)?nèi)盛有0.2kg的水,一只口渴的烏鴉每次將一塊質(zhì)量為布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考學(xué)校：定西市安定區(qū)香泉民族中學(xué)備課科目：物理主備人：王寶林備課日期：年月日審核人：備課班級(jí)：九年級(jí)第十二章運(yùn)動(dòng)和力第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng).2知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性3.會(huì)選擇參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).典型例題例1.世界大戰(zhàn)期間,一名法國(guó)飛行員在兩千米高空飛行時(shí),發(fā)現(xiàn)臉旁似乎有一條“小蟲(chóng)〞,他伸手抓來(lái)一看,竟然是一顆德國(guó)子彈,此時(shí)子彈相對(duì)于_______是運(yùn)動(dòng)的,相對(duì)于_________是靜止的.方法總結(jié):課堂達(dá)標(biāo)11.卡車和聯(lián)合收割機(jī)以相同的速度前進(jìn)收割麥子,那么收割機(jī)相對(duì)于________是運(yùn)動(dòng)的,相對(duì)于_________是靜止的.2.建國(guó)50周年國(guó)慶閱兵式上,我國(guó)向世界展示了空中加油機(jī),當(dāng)加油機(jī)在空中給戰(zhàn)斗機(jī)加油時(shí),它相對(duì)于________是靜止的.3.當(dāng)我們乘坐電梯上樓時(shí),那么相對(duì)于________我們是運(yùn)動(dòng)的,而相對(duì)于________我們是靜止的.4.在站臺(tái)上并列的兩列火車上,甲車上的乘客看到乙車向東運(yùn)動(dòng),乙車的乘客看到窗外的樹(shù)木也向東運(yùn)動(dòng),如果以站臺(tái)為參照物,那么()A甲車向西運(yùn)動(dòng),乙車向東運(yùn)動(dòng)B甲車向東運(yùn)動(dòng),乙車向西運(yùn)動(dòng)C甲乙兩車都向西運(yùn)動(dòng),但甲車比乙車運(yùn)動(dòng)快.D甲乙兩車都向西運(yùn)動(dòng),但甲車比乙車運(yùn)動(dòng)慢.例2.坐在行駛的輪船內(nèi)的乘客說(shuō)岸邊的樹(shù)木向后運(yùn)動(dòng),那么他選擇的參照物是________,岸邊的人那么說(shuō)輪船在飛速前進(jìn),那么岸邊的人選擇的參照物是_________.方法總結(jié):課堂達(dá)標(biāo)21.清晨,太陽(yáng)從東方冉冉升起,那么以________為參照物,太陽(yáng)是運(yùn)動(dòng)的.2.歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走〞,前句是以______為參照物,后句是以_______為參照物.3.“我坐在奔馳的汽車?yán)?靜靠在椅背上,欣賞著窗外的景物,只見(jiàn)路旁的樹(shù)木急速向后退去……〞文中的描述所選擇的參照物分別是:“靜靠〞______;“奔馳〞________;“后退〞_________.4.詩(shī)句:“滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來(lái)迎,仔細(xì)看山山不動(dòng),是船行〞其中“看山恰似走來(lái)迎〞和“是船行〞所選的參照物分別是_________和_________.課后穩(wěn)固1.一汽車沿著湖邊的公路以54Km/h的速度行駛,那么它在水中的倒影相對(duì)于汽車是________的.2.說(shuō)月亮在云中穿行,是以_____為參照物;云彩遮住太陽(yáng)是以______為參照物.3.平直的路上,甲乙丙三人騎自行車順風(fēng)行駛,但甲感覺(jué)順風(fēng),乙感覺(jué)逆風(fēng),丙感覺(jué)無(wú)風(fēng),由此判斷三人騎車速度最大的是_______.4.以下兩個(gè)物體可以認(rèn)為保持相對(duì)靜止的是()A地球和太陽(yáng)B月球和地球C地球和它的同時(shí)衛(wèi)星D人行走時(shí)左腳和右腳5.甲、乙、丙三人各乘一臺(tái)升降機(jī),甲看見(jiàn)樓房在勻速上升,乙看見(jiàn)甲勻速上升,甲看見(jiàn)丙勻速下降,那么他們相對(duì)于地面()A甲上升B乙下降,但比甲快C乙下降,但比甲慢D丙下降,但比甲快6.站在商場(chǎng)自動(dòng)扶梯上徐徐下降的顧客,看到地面在上升,他選的參照物是()A電梯B地面C商場(chǎng)的柜臺(tái)D柜臺(tái)前購(gòu)物的顧客7.媽媽送小云上了火車,突然聽(tīng)見(jiàn)火車一聲長(zhǎng)鳴,只見(jiàn)旁邊并列的列車徐徐向后離去,于是媽媽急著要下車,而小云從另一側(cè)窗外看了看車站,又看了看手表,對(duì)媽媽說(shuō):“別急,我們乘的車還沒(méi)開(kāi)呢!〞母女倆結(jié)論不同的原因是()A她們聽(tīng)到的火車?guó)Q叫聲不同B母女倆所處的地點(diǎn)不同C母女倆所處的時(shí)間不同D母女倆所選擇的參照物不同8.據(jù)報(bào)道,某地的一幢高樓正在施工,天氣突變,一片烏云飛快的飄過(guò)高樓上空.突然有人驚叫“樓要倒了!〞結(jié)果引起鄰近大批人驚叫狂奔.造成這種判斷失誤是由于這些人選用的參照物是()A地面B烏云C自己D高樓9.宇航員楊利偉乘坐神州五號(hào)升空的過(guò)程中,地面上的人看到他快速向高空飛去,而他在艙內(nèi)卻感覺(jué)不到自己運(yùn)動(dòng),那么地面上的人和楊利偉分別以______和______為參照物.課堂小結(jié)1._____________________________叫機(jī)械運(yùn)動(dòng).2.判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,要看以另外哪個(gè)物體作標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)被選為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做_________.3.用一個(gè)物體,是運(yùn)動(dòng)還是靜止,取決于所選的參照物,這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的________.板書(shū)設(shè)計(jì)第十二章運(yùn)動(dòng)和力第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)定義：物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。參照物定義：在研究物體運(yùn)動(dòng)是用來(lái)選為標(biāo)準(zhǔn)的物體參照物可以選取任意的物體。但不能將自身作為參照物。在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果選擇的參照物不同，在描述同一物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)結(jié)論也不相同。運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢學(xué)案(第1課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意義.3.知道計(jì)算速度的公式及其各物理量的單位.4.會(huì)進(jìn)行m/s和km/h之間的換算.5.會(huì)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.6.速度的概念和物理意義.7.應(yīng)用速度公式進(jìn)行計(jì)算.8.正確使用速度公式進(jìn)行計(jì)算.課前預(yù)習(xí)1.速度是表示物體_____________的物理量.2.速度等于運(yùn)動(dòng)物體_______________________.3.我們用符號(hào)_____表示路程,用符號(hào)______表示時(shí)間,用符號(hào)_____表示速度,那么計(jì)算速度的公式可以表示為_(kāi)__________.其中路程的單位是______;時(shí)間的單位是_______;速度的單位是_______.另外在交通運(yùn)輸中還常用_________做速度的單位.4.1m/s=________km/h20m/s=________km/h108km/h=_______m/s典型例題例1.1992年在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)選手楊文意在女子50m自由泳決賽中榮獲冠軍,還以24.79S的優(yōu)異成績(jī)刷新了她自己保持的24.98S的世界紀(jì)錄.假設(shè)她以25s的時(shí)間勻速游完全程,那么她的速度是多少m/s?是多少km/h?課堂達(dá)標(biāo)11.我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)劉翔在2024年雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m跨欄金牌,成績(jī)?yōu)?2.91S.那么他的速度是多少?如果一輛行駛中的摩托車的速度表指示為36km/h,那么哪個(gè)速度比擬快?2.一架飛機(jī)在2h內(nèi)飛行了1440km,那么它的速度是多少?例2.火車提速后,在北京和上海之間的運(yùn)營(yíng)速度約為104km/h,兩地之間的鐵路線長(zhǎng)為1463km,那么火車從北京到上海大約需要多長(zhǎng)時(shí)間?課堂達(dá)標(biāo)21.南京和上海之間的高速路長(zhǎng)約300km,如果一輛汽車以100km/h的速度跑完全程,那么需要多長(zhǎng)時(shí)間?2.獵豹是動(dòng)物世界的短跑冠軍,速度可達(dá)28m/s,那么經(jīng)過(guò)0.5min,它能跑多遠(yuǎn)?解題方法總結(jié)1.用速度公式計(jì)算時(shí),各物理量的單位要統(tǒng)一.如果路程的單位是m,那么時(shí)間的單位是_____,速度的單位是________.如果時(shí)間的單位是h,那么路程的單位是______,速度的單位是________.2.要學(xué)會(huì)公式的正確變形.由v=s/t可得:t=_______;s=________.板書(shū)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的快慢(第1課時(shí))速度速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。速度計(jì)算公式;v=s/t速度的單位是：m/skm/h1m/s=3.6km/h1km/h=5/18m/s計(jì)算布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢學(xué)案(第2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是勻速直線運(yùn)動(dòng).2.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn).3.知道什么是平均速度.4.會(huì)計(jì)算平均速度.典型例題一、勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)例1.根據(jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)公式v=s/t,可知()A速度跟路程成正比B速度跟時(shí)間成反比C速度不變,路程跟時(shí)間成反比D以上說(shuō)法都不對(duì)課堂達(dá)標(biāo)11.如下圖是路程—時(shí)間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像是()ABCD2.如下圖是速度—時(shí)間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是()ABCD3.甲乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),甲乙的速度之比為5:4,它們?cè)谙嗟葧r(shí)間內(nèi),甲乙通過(guò)的路程之比是__________;二、“過(guò)橋〞問(wèn)題例2.一座大橋長(zhǎng)1.6km,一列長(zhǎng)200m的火車以10m/s的速度通過(guò)此橋,那么所需要的時(shí)間為()A120sB140sC160sD180s課堂達(dá)標(biāo)21.一列火車長(zhǎng)300m,以36km/h的速度勻速通過(guò)1.2km的大橋,那么共需要的時(shí)間為_(kāi)______.2.一列火車長(zhǎng)300m,以36km/h的速度勻速通過(guò)一座大橋,由車頭上橋到車尾全部離開(kāi)大橋,共用3min,那么這座大橋長(zhǎng)為_(kāi)______m3.一列火車通過(guò)長(zhǎng)4200m的隧道用去時(shí)間5min,假設(shè)其速度為15m/s,那么火車長(zhǎng)_____m.4.長(zhǎng)300m的火車,用5min時(shí)間通過(guò)了一條長(zhǎng)3.3km的隧道,火車的速度是_______,火車在隧道內(nèi)行駛的時(shí)間為_(kāi)_______.三、平均速度概念的考查.例3.一輛汽車在平直公路上行駛,先以10m/s的速度勻速行駛100m,接著又以20m/s的速度勻速行駛了300m,那么該汽車在這400m路程上的平均速度為多少?方法總結(jié):課堂達(dá)標(biāo)31.“龜兔賽跑〞新傳:龜兔同時(shí)從同一地點(diǎn)沿同一條道路向同一目標(biāo)前進(jìn),兔子半途睡了一覺(jué),醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)龜離目標(biāo)很近了,撒腿就跑,結(jié)果龜兔同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A在這段時(shí)間內(nèi),龜兔的平均速度相等]B在這段路程內(nèi),龜兔的平均速度相等C在兔子睡覺(jué)前一段時(shí)間內(nèi),龜兔的平均速度不相等D無(wú)論如何,兔子的平均速度大于龜?shù)钠骄俣?2.小明家距學(xué)校1.5Km,一天,小明騎自行車上學(xué),他以4m/s的速度行駛到剛好一半路程時(shí),車扎帶他只好停下來(lái),補(bǔ)胎用了5min,接著又以6m/s的速度到達(dá)學(xué)校,那么小明騎車從家到學(xué)校的平均速度約為()A4.8m/sB5m/sC2.45m/sD4.8km/h3.汽車從A城開(kāi)往B城,全程所用的時(shí)間為2小時(shí),前一個(gè)小時(shí)汽車的平均速度為40m/s,后一個(gè)小時(shí)的平均速度為60m/s,那么汽車全程的平均速度為多少米每秒?板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢(第2課時(shí))勻速直線運(yùn)動(dòng)定義：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)。特點(diǎn)：公式:v=s/t平均速度定義：物體在某段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程公式;=s/t布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考第三節(jié)長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道國(guó)際單位制的來(lái)源.2.知道長(zhǎng)度的根本單位及其換算單位.3.初學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量一般的長(zhǎng)度.4.知道時(shí)間的單位,并會(huì)用鐘表測(cè)量時(shí)間.5.知道什么是誤差以及減小誤差的方法.6.長(zhǎng)度的根本單位及其單位之間的換算.7.用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度以及刻度尺的讀數(shù).8.誤差及其產(chǎn)生原因,誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別.典型例題一、長(zhǎng)度單位之間的換算.例1.某同學(xué)的身高是1.6m,那么他的身高應(yīng)為_(kāi)______cm.例2.某原子的半徑為20nm,那么相當(dāng)于__________m.方法總結(jié):_______________________________________________________________課堂達(dá)標(biāo)11.以下單位換算關(guān)系式中,正確的選項(xiàng)是()A3.75m=3.75m×100=375cmB3.75m=3.75m×100cm=375cmC3.75m=3.75×10-2cm=0.375cmD3.75m=3.75×100cm=375cm2.單位換算:4×105μm=_______m;7.84×10615km=__________cm3.6m=__________nm3×1053.我國(guó)的長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300km,如果換算成以米為單位,當(dāng)相當(dāng)于__________m方法總結(jié):二、刻度尺的讀數(shù).例2.如下圖,刻度尺的分度值為_(kāi)_______,木塊的長(zhǎng)度為_(kāi)________.課堂達(dá)標(biāo)21.如下圖,所用刻度尺的分度值為_(kāi)______,此物體的長(zhǎng)度為_(kāi)______cm2.以下圖所示是用最小刻度為毫米的直尺測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，甲同學(xué)的讀數(shù)為41毫米，乙同學(xué)的讀數(shù)為41.0毫米，丙同學(xué)的讀數(shù)為16毫米，丁的讀數(shù)為16.0毫米.上述四位同學(xué)中讀數(shù)正確的選項(xiàng)是_______.三、誤差和平均值法測(cè)量物體的長(zhǎng)度.例3.一個(gè)同學(xué)用同一把刻度尺先后四次測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物體的長(zhǎng)度大約是__________cm課堂達(dá)標(biāo)31.某同學(xué)測(cè)量物體的長(zhǎng)度,四次測(cè)量結(jié)果分別是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,那么這個(gè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作()A5.51cmB5.52cmC5.525cmD5.53cm2.某同學(xué)用一刻度尺先后5次測(cè)量某物體的長(zhǎng)度,分別為:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么錯(cuò)誤的選項(xiàng)是________,該物體的長(zhǎng)度是______.方法總結(jié):課后穩(wěn)固1.一位同學(xué)測(cè)量了一些物體的長(zhǎng)度,忘記了寫(xiě)單位,你幫他填上適宜的單位:小明的身高為1.64_____;課桌寬46____;物理課本的長(zhǎng)為250______,一枚硬幣的厚度為2_____.小紅的鞋長(zhǎng)為24_______,金星到南麻的距離為40_____.劉翔在奧運(yùn)會(huì)上跑的距離為110_____.2.無(wú)線電波在1s內(nèi)通過(guò)的距離為:3×105km3.用測(cè)量工具測(cè)量時(shí),測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差異,這就是誤差,誤差不能______,只能盡量________.誤差不是錯(cuò)誤,錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)那么,讀數(shù)時(shí)粗心造成的,是不該發(fā)生的,是能夠_______的.4.有關(guān)誤差的正確說(shuō)法是()A．對(duì)一個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行屢次測(cè)量取平均值，可以防止誤差。B．在測(cè)量中應(yīng)力求準(zhǔn)確，防止錯(cuò)誤，而誤差是不能絕對(duì)防止的。C．只要使用精密測(cè)量工具，測(cè)量方法正確，就不會(huì)產(chǎn)生誤差。D．天平?jīng)]有調(diào)節(jié)就進(jìn)行測(cè)量，會(huì)造成較大的誤差。5.如下圖,用某刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,那么此物體的長(zhǎng)度為_(kāi)______cm.6.某人用一刻度尺三次測(cè)量一木板長(zhǎng)度分別為14.50dm、14.52dm和14.52dm.那么該木板的長(zhǎng)度為_(kāi)_____dm.7.同一長(zhǎng)度的四次測(cè)量記錄是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明顯是錯(cuò)誤的,它是________,根據(jù)以上測(cè)量記錄,這一物體的長(zhǎng)應(yīng)記作________.8.小明上學(xué)路上用了15min,合________h,我校一節(jié)課的時(shí)間為40min,合________S某同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加200m比賽,跑完全程所用的時(shí)間是24S,那么相當(dāng)于____min.板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量一．單位1.單位：測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來(lái)進(jìn)行比擬的標(biāo)準(zhǔn)量。2.國(guó)際單位:為了國(guó)際間交流的方便，國(guó)際計(jì)量組織制定的一套統(tǒng)一的單位。舉例:電流—安培〔A〕電壓—伏特〔V〕電阻—?dú)W姆〔Ω〕電功率-瓦特〔W〕電功—焦耳〔J〕質(zhì)量-千克〔kg〕體積-立方米〔m3〕長(zhǎng)度-米〔m〕密度-千克/立方米〔kg/m3〕速度—米/秒〔m/s〕二．長(zhǎng)度的測(cè)量1.單位及換算米〔m〕--國(guó)際單位還有千米〔km〕分米〔dm〕厘米〔cm〕毫米〔mm〕納米〔nm〕1km=103m=104dm=105cm=106mm1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m1nm=10-9m2.測(cè)量工具刻度尺游標(biāo)卡尺螺旋測(cè)微器卷尺三．時(shí)間的測(cè)量1.單位及換算秒〔s〕--國(guó)際單位還有分〔min〕小時(shí)〔h〕年月日1h=60min1min=60s1h=3600s2.測(cè)量工具石英鐘停表秒表沙漏日晷四．誤差1．定義：測(cè)量時(shí)，受測(cè)量?jī)x器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值和真實(shí)值之間存在的差異。2.減小誤差的方法;(1).屢次測(cè)量求平均值；〔2〕選用精密的測(cè)量工具；〔3〕改良測(cè)量方法。3.誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別：誤差不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是可以防止的，但誤差是不可防止的。布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考第四節(jié)力學(xué)習(xí)目標(biāo)1．形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)2．知道物體間力的作用是相互的3．知道力所產(chǎn)生的效果學(xué)習(xí)過(guò)程比一比：前后位的同學(xué)之間進(jìn)行扳手腕比賽，比一比誰(shuí)能取得勝利，誰(shuí)的力大。一、力是什么1.活動(dòng)一:體驗(yàn)力請(qǐng)同學(xué)們來(lái)互相展示幾個(gè)力，并仔細(xì)體驗(yàn)〔也可不借助于器材〕。看哪一組設(shè)計(jì)的又多又好，并請(qǐng)仿照著填入下面的表格中。舉例數(shù)例:手搬桌子手搬桌子1234【體會(huì)】：要想有力的話，需滿足什么條件？2.我的體驗(yàn):力是_________________________________。二、力的作用是怎樣的1.活動(dòng)二：感受力的作用請(qǐng)用手拍桌子，雙手互拍，同伴間推手，再結(jié)合身邊的其它器材來(lái)感受力的作用是怎樣的？2.我的感受：甲物體對(duì)乙物體施力的同時(shí)，______物體對(duì)______物體也施了力，這說(shuō)明：力的作用是____________的。討論思考：在日常生活中你還知道有哪些地方用到了這一知識(shí)嗎？并請(qǐng)?jiān)囍右越忉?三、力的作用效果討論思考：你是怎樣知道拉拉力器的同學(xué)是否用了力呢?1.活動(dòng)三：展示力作用的效果請(qǐng)把你認(rèn)為最好的力作用效果的實(shí)例展示給大家。試一試，你能行的！并請(qǐng)仿照著填入下面的表格中。舉例數(shù)例：手拉彈簧彈簧的長(zhǎng)度變長(zhǎng)1232.我的展示：力可以使物體的____________發(fā)生改變〔簡(jiǎn)稱形變〕，力也可以使物體的___________________發(fā)生改變。課堂練習(xí)物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變，都叫做____________發(fā)生了改變。課后穩(wěn)固1.運(yùn)發(fā)動(dòng)用網(wǎng)球拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形。這說(shuō)明兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生__________，二是力的作用是__________的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了變化，說(shuō)明力還可使物體的________________發(fā)生改變。2.一本書(shū)放在桌面上，書(shū)受到桌面的支持力F，這個(gè)力的施力物是__________，受力物是__________；書(shū)對(duì)桌面也會(huì)產(chǎn)生壓力F′，這個(gè)力的施力物是__________，受力物是__________。3.俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響〞,這是因?yàn)?)A.一個(gè)巴掌的力太小B.人不會(huì)只有一個(gè)巴掌C.物體間力的作用是相互的D.只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用4.請(qǐng)判斷：“只有相互接觸的物體才會(huì)發(fā)生力的作用〞這句話是否正確，并舉例說(shuō)明。板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié)．力一．力1.定義：物體間的相互作用2．三要素：大小方向作用點(diǎn)3.單位：牛頓〔N〕4.測(cè)量工具:測(cè)力器5.作用效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和使物體發(fā)生形變注意：A:力是物體間的相互作用，力不能離開(kāi)施力物體和受力物體而單獨(dú)存在，有力必然有施力物體和受力物體，三者同時(shí)存在同時(shí)消失。B：物體間的力是相互的。二．力的示意圖布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考第五節(jié)牛頓第一定律學(xué)案(第一課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的開(kāi)展過(guò)程.2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和含義.3.知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的一種重要方法.4.再次運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程.課前預(yù)習(xí)力可以使運(yùn)動(dòng)的物體______,可以使靜止的物體_______,也可以使物體速度的______、_______發(fā)生改變.力還可以使物體發(fā)生_______.所以力的作用效果可以總結(jié)為_(kāi)__________________和_______________________.自學(xué)指導(dǎo)1.閱讀課本44頁(yè)的第一段以及插圖,想一想運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái).通過(guò)所學(xué)的知識(shí)分析出運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)的原因是____________________.2.閱讀44頁(yè)第二段,了解一下亞里士多德、伽利略和牛頓的觀點(diǎn)分別是什么.哪一個(gè)是正確的牛頓第一定律的開(kāi)展過(guò)程:亞里士多德：物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持伽利略：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)：上述觀點(diǎn),需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明,課本上的實(shí)驗(yàn)叫“伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)〞在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,再次用到了控制變量法,實(shí)驗(yàn)中讓每次讓小車從斜面的同一高度滑下,目的是讓小車在進(jìn)入水平外表時(shí)具有相同的速度,這樣才能比擬小車在不同外表運(yùn)動(dòng)的情況.如以下圖所示,是小車從斜面上滑下后,在平面上最終停下的位置.在下表中的空格填寫(xiě)完整.(填“大〞、“較大〞或“小〞)外表狀況阻力的大小小車運(yùn)動(dòng)的距離毛巾木板玻璃分析上表得出結(jié)論:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越_____,這說(shuō)明小車受到的阻力越_____,速度減小的越______.如果小車不受阻力,小車將_________________________.推理:如果物體不受力,它將_______________________________________.上述實(shí)驗(yàn)證明__________的觀點(diǎn)是正確的.后來(lái),_____國(guó)物理學(xué)家________總結(jié)了前人的研究成果,概括出一條重要的物理規(guī)律:__________________________________________________________________________________________這就是著名的牛頓第一定律.說(shuō)明:1.該定律說(shuō)明力并不是維持物體運(yùn)動(dòng)的條件,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.車之所以會(huì)停下來(lái),是因?yàn)槲矬w在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到阻力,所以才會(huì)慢慢停下來(lái),當(dāng)給車施加的牽引力并不是維持車的運(yùn)動(dòng),而是去克服受到的阻力,這樣才能使車不停地運(yùn)動(dòng),如果牽引力變大,大于阻力,那么車就會(huì)加速運(yùn)動(dòng),從而改變車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),進(jìn)一步說(shuō)明了這個(gè)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.2.任何物體,在不受外力作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),直到有其它物體對(duì)它施加作用了迫使它改變這種狀態(tài)為止.3.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的根底上,運(yùn)用科學(xué)的推理的方法而概括出來(lái)的規(guī)律,是一個(gè)非常重要的規(guī)律,是整個(gè)力學(xué)的根底和出發(fā)點(diǎn).所以它不能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,因?yàn)槿魏挝矬w都受到其它物體的作用,但是它能經(jīng)受住實(shí)踐的檢驗(yàn).典型例題例.正在路上行駛的汽車,突然受到的所有的力消失,那么它會(huì)()A突然停止B慢慢停下來(lái)C做勻速直線運(yùn)動(dòng)D加速運(yùn)動(dòng)方法總結(jié):根據(jù)牛頓第一定律,原來(lái)靜止的物體不受外力,將繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài),原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體,突然不受外力,將以力撤銷的那一瞬間的速度大小和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).原來(lái)靜止的物體不受力永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體不受力永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)課堂達(dá)標(biāo)1.以下關(guān)于“牛頓第一定律〞的建立的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()A它是通過(guò)日常生活推導(dǎo)出來(lái)的B它是通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的C它是通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接證明的D它是以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根底,通過(guò)推理而概括出來(lái)的2.在以下圖所示的實(shí)驗(yàn)中,每次必須讓小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種平面上開(kāi)始滑行時(shí)有_________,在越光滑的平面上,小車受到的__________越小,它運(yùn)動(dòng)的距離越_______,它的速度________得越慢,進(jìn)一步推理可得出這樣得結(jié)論:如果物體不受任何外力的作用,物體將_______________________________.3.在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體,讓小車自斜面頂端同一高度、從靜止開(kāi)始滑下,小車在不同外表運(yùn)動(dòng)的距離見(jiàn)下表,通過(guò)探究,我們可以反駁以下說(shuō)法中的哪一個(gè)()外表情況毛巾棉布木板小車運(yùn)動(dòng)的距離/m0.270.420.79A摩擦力越小,小車的速度減小得越慢B小車受到力就運(yùn)動(dòng),不受力就不運(yùn)動(dòng)C假設(shè)平面非常光滑,小車的速度將保持不變,永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去D運(yùn)動(dòng)物體不受力,將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)4.正在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,假設(shè)所受的各力突然消失,那么物體()A仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)B繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),且速度越來(lái)越快C慢慢停下來(lái)D立即停下來(lái)5.足球比賽中,運(yùn)發(fā)動(dòng)用頭頂球,球在向上飛,假設(shè)此時(shí)受到的力都消失,那么球?qū)?huì)()A靜止B做勻速直線運(yùn)動(dòng)C下落D無(wú)法判斷6.用繩子拴住一個(gè)小球在光滑的水平面上做圓周運(yùn)動(dòng),假設(shè)繩子突然斷裂,小球?qū)?)A保持原來(lái)的圓周運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B保持繩斷時(shí)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)C小球運(yùn)動(dòng)速率減小,但保持直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D以上三種都有可能板書(shū)設(shè)計(jì)第五節(jié)牛頓第一定律學(xué)案(第一課時(shí))一．牛頓第一定律的開(kāi)展過(guò)程:A.亞里士多德：物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持B.伽利略：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明上述觀點(diǎn):伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)：1.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,再次用到了控制變量法,2.實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面的同一高度滑下,目的是讓小車在進(jìn)入水平外表時(shí)具有相同的速度,這樣才能比擬小車在不同外表運(yùn)動(dòng)的情況.現(xiàn)象;平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),這說(shuō)明小車受到的阻力越小,速度減小的越慢.如果小車不受阻力,小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng).推理:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)證明：伽利略的觀點(diǎn)是正確的.后來(lái),英國(guó)物理學(xué)家牛頓總結(jié)了前人的研究成果,概括出一條重要的物理規(guī)律(牛頓第一定律)二．牛頓第一定律(慣性定律)：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考第五節(jié)慣性學(xué)案(第二課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道慣性的定義,知道一切物體都有慣性.2.會(huì)用慣性知識(shí)解釋生活中的慣性現(xiàn)象.3.知道慣性和慣性規(guī)律的區(qū)別.課前預(yù)習(xí)1.一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持__________或_____________,這就是牛頓第一定律.2.原來(lái)靜止的物體,如果不受任何力,那么保持______________.3.原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體,如果突然不受任何力,那么保持_____________________.自學(xué)指導(dǎo)1.閱讀課本46頁(yè)第一段,找出慣性的概念,并填寫(xiě)下空.物體__________________________的特性叫做慣性,_____________________也叫慣性定律.___________都有慣性.2.閱讀課本上的“想想做做〞局部,猜測(cè)一下發(fā)生的現(xiàn)象是:_______________________.然后自己找一塊橡皮,放在一張紙條上,快速把紙條抽出,看一下有什么現(xiàn)象?3.閱讀課46頁(yè)最后幾段,了解一下日常中常見(jiàn)的慣性現(xiàn)象,學(xué)會(huì)解釋現(xiàn)象的方法,然后合上課本,自己試著用慣性的知識(shí)解釋一下,最后再考慮一下下面的問(wèn)題:(1)當(dāng)汽車開(kāi)動(dòng)時(shí),站在車上的人為什么向后仰?(2)解釋一下課本圖12.5-5中錘頭為什么能緊套在錘柄上?典型例題1.慣性現(xiàn)象的識(shí)別例1.飛機(jī)投彈時(shí),不是飛到目標(biāo)的正上方投彈,而是要提前投擲才能命中目標(biāo),這是因?yàn)?)A炸彈有向前的沖力B炸彈受到向前慣力的作用C炸彈具有慣性D炸彈受到重力的作用2.慣性現(xiàn)象的解釋例2.人走路時(shí),被石頭絆會(huì)向前倒,這是為什么?思路引導(dǎo):人走路時(shí),腳被石頭絆住,由于________,上身仍要保持原來(lái)的________狀態(tài),而向前傾倒.【課外補(bǔ)充】物體的慣性越小,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越容易改變,物體的慣性越大,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越不容易改變.例如:為了能夠靈巧地改變速度,調(diào)整方向,殲擊機(jī)不僅做得輕巧,作戰(zhàn)中有時(shí)還需要甩掉副油箱;讓足球和鉛球都靜止在地面上,足球輕輕一踢就能運(yùn)動(dòng)起來(lái),但要使鉛球運(yùn)動(dòng)起來(lái)卻不那么容易;小轎車轉(zhuǎn)彎靈巧,起步很快,而火車起步卻很慢;這些現(xiàn)象充分說(shuō)明改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的容易程度與物體的_______有關(guān),即物體的慣性與物體的_______有關(guān),且物體的______越大,慣性越大.課堂達(dá)標(biāo)1.騎自行車高速行駛時(shí)(尤其是下坡),往往要?jiǎng)x后閘,這是因?yàn)楫?dāng)剎前輪時(shí),前輪被剎住而停止運(yùn)動(dòng),由于_____,后輪仍要保持原來(lái)的________狀態(tài),而容易向前翻車.2.在一個(gè)水杯的口上放上一張硬紙片,上面放一個(gè)雞蛋,用力在水平方向上彈紙片,將會(huì)觀察到的現(xiàn)象是:__________________________________________________________.3.運(yùn)發(fā)動(dòng)百米沖刺后,并不能立即停下來(lái),這是因?yàn)檫\(yùn)發(fā)動(dòng)()A失去了慣性B具有慣性C不受力的作用D慣性大于阻力4.以下現(xiàn)象,不能用慣性知識(shí)解釋的是()A人走路時(shí)腳被絆了一下,會(huì)向前倒下B投出去的籃球會(huì)繼續(xù)向前飛行C關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車會(huì)向前滑行D熟透了的桃子會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)5.以下現(xiàn)象或做法與慣性有關(guān)的是()A騎車駕駛員必須系好平安帶B水從高處流向低處C多數(shù)人習(xí)慣用右手寫(xiě)字D電動(dòng)機(jī)通電時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)6.以下現(xiàn)象不能用慣性知識(shí)解釋的是()A運(yùn)發(fā)動(dòng)跳遠(yuǎn)時(shí)往往要助跑B子彈離開(kāi)槍口后仍能繼續(xù)高速向前飛行C空中籃球正在落向地面D古代打仗時(shí),使用絆馬索將敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒7.摩托車做飛躍障礙物的表演時(shí)為了減少向前翻車的危險(xiǎn)()A應(yīng)該前輪先著地B應(yīng)該后輪先著地C應(yīng)該前后輪同時(shí)著地D哪個(gè)車輪先著地與翻車的危險(xiǎn)沒(méi)有關(guān)系8.慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊,下面現(xiàn)象有弊的是()A錘頭松了,把錘柄在地上撞擊幾下,錘頭就緊緊的套在錘柄上B拍打衣服可以去掉衣服上的塵土C往鍋爐內(nèi)添煤時(shí),不用把鏟子送進(jìn)爐灶內(nèi),煤就隨著鏟子運(yùn)動(dòng)的方向進(jìn)入灶內(nèi)D汽車剎車時(shí),站在車內(nèi)的人向前傾倒9.許多高檔轎車中安裝了平安氣囊,特定情況下它會(huì)“蹦〞出來(lái),以免身體直接撞到車身上而受傷,平安氣囊最有可能“蹦〞出來(lái)的情況是轎車在()A高速公路上急速行駛時(shí)B盤(pán)山公路上緩慢行駛時(shí)C剛開(kāi)始突然啟動(dòng)時(shí)D與前方物體發(fā)生猛烈碰撞時(shí)10.以下有關(guān)物體慣性的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()A靜止時(shí),它沒(méi)有慣性B不運(yùn)動(dòng)的物體沒(méi)有慣性C船在水中勻速行駛時(shí),一人在船尾處豎直向上拋出一物體,物體落下時(shí)將掉入水中D子彈離開(kāi)槍口后,仍能繼續(xù)高度向前飛行,是由于子彈具有慣性板書(shū)設(shè)計(jì)慣性學(xué)案(第二課時(shí))三．慣性：1.定義：一切物體都有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性。2.量度：質(zhì)量是慣性大小的量度。3.慣性的應(yīng)用：利用和危害4.一切物體都有慣性。布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考第六節(jié)二力平衡學(xué)案(第1課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)在平衡力的作用下,物體也能夠保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).2.知道物體的兩種平衡狀態(tài).3.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的條件.知識(shí)回憶1.一切物體在沒(méi)有受到任何力的時(shí)候,總保持___________或_____________2.如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個(gè)力叫做那兩個(gè)力的____,作用在一個(gè)物體上同一條直線上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,那么這兩個(gè)力的合力為_(kāi)___3.地球上的物體由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是___________.課前預(yù)習(xí)閱讀課本47頁(yè)第一段,了解一下什么是物體的平衡狀態(tài).平衡狀態(tài)是指物體保持____________或__________________.物體處于平衡狀態(tài)時(shí),盡管受到力的作用,但是這幾個(gè)力的作用效果_________,所以相當(dāng)于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個(gè)力的合力為_(kāi)____.1.判斷以下物體處于平衡狀態(tài)的是()A.放在桌面上書(shū)B(niǎo).空中飛行的小鳥(niǎo)C.隨傳送帶一塊上升的物體.D.正在起步的汽車E.懸吊著的電燈F.圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星G.勻速上升的電梯H.勻速下落的跳傘運(yùn)發(fā)動(dòng)I.百米沖刺中的運(yùn)發(fā)動(dòng)J.樹(shù)上的蘋(píng)果.K.勻速行駛的汽車上的物體2.閱讀課本47頁(yè)最后幾段,找出二力平衡的四個(gè)條件:_____________、_______________、_______________、______________.答復(fù)以下問(wèn)題:懸掛的電燈受到的____________和__________是一對(duì)平衡力.如果電燈受到的重力是5N,那么電線對(duì)它的拉力是____N;放在桌子上的書(shū)受到的__________和___________是一對(duì)平衡力,如果這本書(shū)重3N,那么桌子對(duì)它的支持力是_____N;在水平路上勻速行駛的汽車受到的________和_______是一對(duì)平衡力,如果牽引力是5×104N,那么它受到的阻力是_______N;跳傘運(yùn)發(fā)動(dòng)在空中勻速直線下降,人和傘總重為700N,那么他受到的阻力是_____N.典型例題例1.一本書(shū)放在水平桌面上靜止時(shí),在以下各對(duì)力中屬于平衡力的是()A書(shū)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)的支持力B桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力C書(shū)受到的重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力D書(shū)受到的重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力思路引導(dǎo):A:書(shū)對(duì)桌面的壓力受力物體是______,桌面對(duì)書(shū)的支持力受力物體是______,這兩個(gè)力不是作用在________上,所以它們不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物體是_____,地面對(duì)桌子的支持力受力物體是______,這兩個(gè)力大小_______,所以它們不是平衡力;C:書(shū)受到的重力受力物體是______,書(shū)對(duì)桌面的壓力受力物體是_______,這兩個(gè)力不是作用在同一個(gè)物體上,所以它們______平衡力;D書(shū)受到的重力受力物體是_____,桌面對(duì)書(shū)的支持力受力物體是_____,這兩個(gè)力大小______,方向________,作用在__________上,所以它們_____平衡力.例2.分析以下各對(duì)力是否是平衡力,如果不是,寫(xiě)出原因.ABCDEA.圖中兩個(gè)力______平衡力(填“是〞或“不是〞),原因是______________________.B.圖中兩個(gè)力______平衡力(填“是〞或“不是〞),原因是______________________.C.圖中兩個(gè)力______平衡力(填“是〞或“不是〞),原因是______________________.D.圖中兩個(gè)力______平衡力(填“是〞或“不是〞),原因是______________________.E.圖中兩個(gè)力______平衡力(填“是〞或“不是〞),原因是______________________.例3.吊車以2m/s的速度將1×104N的重物豎直向上勻速提起,這時(shí)鋼索對(duì)重物的拉力大小是________N,假設(shè)吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降,那么鋼索對(duì)重物的拉力大小是______N,假設(shè)吊車改為4m/s的速度使重物勻速下降,那么鋼索對(duì)重物的拉力是________N.方法總結(jié):因?yàn)橹匚镒龅氖莿蛩僦本€運(yùn)動(dòng),所以重物處于_______狀態(tài),那么重物在豎直方向上受到的拉力和自身的重力是一對(duì)_________,它們的大小相等,所以鋼索對(duì)重物的拉力是__________N.解這類題,首先要看一下物體處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài),從而判斷物體是否受平衡力,如果是,那么根據(jù)二力平衡的知識(shí)判斷出力的大小.甚至可以判斷出物體受到哪些力的作用.課堂達(dá)標(biāo)1.學(xué)校舉行升旗儀式,當(dāng)國(guó)旗勻速直線上升時(shí),以下幾對(duì)力中屬于平衡力的是()A旗受到的重力和繩對(duì)旗的拉力B旗對(duì)繩的拉力和繩對(duì)旗的拉力C旗受到的重力和旗對(duì)地球的引力D旗對(duì)繩的拉力和旗受到的重力2.值日時(shí),小東提著一桶水走進(jìn)教室,以下情況中,屬于彼此平衡的兩個(gè)力是()A水桶受到的重力和水桶對(duì)人的拉力B水桶受到的重力和人對(duì)水桶的拉力C水桶對(duì)人的拉力和人對(duì)水桶的拉力D水桶受到的重力和水桶對(duì)地球的引力3.汽車在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng),那么以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A汽車所受的牽引力和重力是一對(duì)平衡力B汽車所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力C汽車所受的牽引力和阻力是一對(duì)平衡力D汽車所受的牽引力和阻力的合力為零4.起重機(jī)臂下吊一個(gè)質(zhì)量為5t的重物,以下情況中鋼絲繩所受的拉力T應(yīng)為()A只有靜止時(shí),T=4.9×104NB勻速上升時(shí),T>4.9×104NC勻速下降時(shí),T<4.9×104ND以上三種情況下,T都等于4.9×104N5.下面關(guān)于二力平衡的說(shuō)法中,正確的選項(xiàng)是()A大小相等、方向相反、同時(shí)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力一定平衡B假設(shè)兩個(gè)力的合力為零,這兩個(gè)力一定平衡C假設(shè)兩個(gè)力的三要素相同,這兩個(gè)力一定平衡D用一水平推力推水平放置的木箱,但沒(méi)推動(dòng),其原因是推力小于摩擦力6.用手握住一個(gè)瓶子,瓶身保持豎直,如果增大握力,那么()A瓶子受到的重力增大B瓶子受到的摩擦力增大C瓶子受到向下滑力減小D瓶子受到的摩擦力和重力不變7.直接用手勻速豎直向上提起100N的物體,所需的拉力的大小是_______N;如果改為沿水平面勻速拉物體,物體與水平間的摩擦力為20N,那么所需的拉力的大小為_(kāi)____N.板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié)二力平衡學(xué)案(第1課時(shí))一．幾個(gè)力的平衡：如果作用在同一物體上的幾個(gè)力的作用效果相互抵消，相當(dāng)于不受力，我們就說(shuō)這幾個(gè)個(gè)力平衡。二．平衡狀態(tài)：1.定義：平衡狀態(tài)是指物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。2.物體處于平衡狀態(tài)時(shí),盡管受到力的作用,但是這幾個(gè)力的作用效果相互抵消,所以相當(dāng)于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個(gè)力的合力為0.布置作業(yè)課后習(xí)題課后思考第六節(jié)二力平衡的應(yīng)用學(xué)案(第2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的受力分析.2.學(xué)會(huì)應(yīng)用二力平衡的知識(shí)分析物體的受力情況.3.熟練掌握二力平衡的條件.知識(shí)回憶1.二力平衡的四個(gè)條件:__________________________________________2.當(dāng)物體保持___________和_______________時(shí),這個(gè)物體就處于平衡狀態(tài).處于平衡狀態(tài)的物體,所受的所有力的合力為_(kāi)______.典型例題例1.有一架質(zhì)量為1.5t的直升機(jī),停在空中時(shí),螺旋槳產(chǎn)生向上的舉力,這個(gè)力是_________N,當(dāng)它水平飛行時(shí),豎直向上的舉力是_________N,當(dāng)它勻速上升時(shí)舉力那么是__________N,當(dāng)它勻速下降時(shí)舉力那么是__________N.思路引導(dǎo):直升機(jī)停在空中時(shí),保持______狀態(tài),此時(shí)它處于_______狀態(tài),所以受到平衡力的作用,螺旋槳產(chǎn)生的舉力與______力是一對(duì)平衡力,所以舉力的大小是_________N;當(dāng)水平飛行時(shí)、勻速上升時(shí)、勻速下降時(shí)直升機(jī)均處于________狀態(tài),所以直升機(jī)受到的舉力均等于它