2023年作文難忘的一節(jié)課500字

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作文難忘的一節(jié)課500字

九年來(lái)，少說(shuō)我也上了幾百節(jié)課了，或風(fēng)趣幽默，或鄭重緊張，或輕巧愉悅，或書聲瑯瑯……有的，早已隨著時(shí)光的出現(xiàn)，被歲月帶走，記得的，也是隱含糊約。然而，那節(jié)物理課，卻令我終身難忘。

快上課了，我走上講臺(tái)，輕輕拭去每一粒塵埃，然后，恭恭敬敬的把粉筆盒、黑板擦擺得整整潔齊，就想古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們。因?yàn)檫@興許是我總算一次聽(tīng)陳教師講課了。

“?！焙芸炀蜕险n了。我早就擺好了書本，等待教師的到來(lái)。她來(lái)了，第一眼看到她，我就震動(dòng)了。她固然任穿著往日的衣服，卻無(wú)比干凈、整潔，眼角早已刻上飽經(jīng)風(fēng)霜的皺紋，但頭發(fā)梳地異常整潔，額前長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，宛若初春細(xì)嫩的柳枝，柔軟，飄逸。身后的長(zhǎng)發(fā)用一個(gè)棕色的優(yōu)美頭花扎著，但不是很緊，宛若陡峭的山崖上一股溪流直瀉下來(lái)。她優(yōu)美得像一個(gè)天使。

這節(jié)課，她講了作業(yè)本上較難的題。講課時(shí)，她的神情容易——眼神失去了往日的炯炯有神，代之而新的是憂郁。語(yǔ)調(diào)也失去了先前的鏗鏘有力，而是無(wú)比安寧，安寧的像一片水。大約半節(jié)課的時(shí)光，她講完了，就讓我們自習(xí)。教室里默默靜的，窗外的鳥(niǎo)兒有一聲沒(méi)一聲地喚著。驟然，教師尖銳的聲音劃破凝結(jié)的空氣“以后，不管我還能不能教你們，都無(wú)所謂你們有什么不會(huì)的，仍可以來(lái)問(wèn)我?！蔽覀円谎圆话l(fā)。時(shí)光如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響拉上了總算一堂課的帷幕。

教師慢慢站起，朝門口走去，卻一步三回頭。她看著我們，像第一次離家的孩子，我也不舍地看著她，多期待她留下來(lái)，卻沒(méi)勇氣叫住她。因?yàn)槲蚁胱屗匆?jiàn)一個(gè)愉快的'自己，我怕眼淚出賣了自己。教師總算還是走了。我把頭默默探出門外目送著她，她的背影那么賞心悅目。拐彎處，她又回過(guò)頭看了看，才轉(zhuǎn)身離去。霎那間，兩股晶瑩的東西落下，敲在地上像花瓣一下。

時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，于是乎，我要將你留在我心里——陳教師。

作文難忘的一節(jié)課500字

我最難忘的一堂課就是我在小學(xué)六年級(jí)的一堂課外課。那天，張教師以那彌漫愛(ài)意的笑容走進(jìn)了我們的視線。張教師和我們說(shuō)，今天我們上一堂課外課，張教師叫我們每人個(gè)都拿一根綁著小球的繩子放進(jìn)一個(gè)玻璃瓶里面!

教師說(shuō)所有人分成小組，每個(gè)小組五個(gè)人，看哪個(gè)小組能最快的把綁著球的線拿出來(lái)，這時(shí)我們都決定好要把線拉出來(lái)，張教師一聲令下，我們都一起把線拉出來(lái)，這時(shí)，線卡住了，我們都把不出來(lái)。張教師大聲笑了笑，說(shuō)：你們都怎么都卡在瓶口了?我們低頭看了看!本來(lái)是我們同時(shí)把線拉出來(lái)!球卡住了!教師說(shuō)!我來(lái)，教師小聲和我們說(shuō)：等等我先拉!你們?cè)倮?，我就一個(gè)個(gè)的拉，教師拉完了，我就拉，一個(gè)接一個(gè)的拉，很快的都把線拉出來(lái)了，教師說(shuō)這是要團(tuán)結(jié)。

這就是教師說(shuō)的團(tuán)結(jié)的能力，你們沒(méi)有團(tuán)結(jié)的精神，就像這球一樣的卡住了。要是像我們一樣團(tuán)結(jié)，就能很快的把球拉出來(lái)了!

這就我最難忘的一節(jié)課!

作文難忘的一節(jié)課500字

輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺(jué)，我趕緊就要度完五年級(jí)的時(shí)光，五年來(lái)，那么多堂課默默地從身邊淌過(guò)。然而，有一堂課，讓我永遠(yuǎn)難忘。

“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，這節(jié)課延續(xù)講令人心動(dòng)的《橋》這篇課文。教師對(duì)大家說(shuō)：“學(xué)生們，請(qǐng)大家商議商議，然后踴躍發(fā)言，用確切的語(yǔ)言，對(duì)這位可敬的老漢加以贊嘆?！睂W(xué)生們開(kāi)始商議，不一會(huì)，一雙雙手齊刷刷地舉了起來(lái)。

我們班的“小才女”吳奕璇，把自己的感觸寫成了一首出色的小詩(shī)，大聲地給大家朗頌了一遍，學(xué)生們報(bào)以熱烈的掌聲。接著，班長(zhǎng)路子愷用四字詞語(yǔ)概括了課文的主要內(nèi)容：“黎明時(shí)候，山洪爆發(fā)，狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)，你擁我擠，排成一隊(duì)，陸續(xù)過(guò)橋，揪出兒子，不徇私情，總算一刻，勇敢獻(xiàn)身?！彼陌l(fā)言，鼓勵(lì)了許多學(xué)生，大家一個(gè)個(gè)躍躍欲試，給課堂增強(qiáng)了無(wú)限的樂(lè)趣?！靶≡?shī)人”張博昱詩(shī)興大發(fā)，當(dāng)場(chǎng)寫了一首七言詩(shī)朗頌給大家：“黎明之時(shí)山洪發(fā)，村莊驚醒人慌忙。老漢無(wú)私疏導(dǎo)忙，父子為民勇獻(xiàn)身?！睂W(xué)生們又報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，下課鈴又響了，大家都有些戀戀不舍。

這堂課過(guò)后，我常常情不自禁地回憶起它。從此后，我對(duì)語(yǔ)文課的興趣更大了，學(xué)習(xí)的熱情也更高了。

作文難忘的一節(jié)課500字

我們上了一節(jié)全新的英語(yǔ)課，我會(huì)永遠(yuǎn)把它記在心中。

我們以前的英語(yǔ)教師有事不能延續(xù)教我們，有來(lái)了個(gè)劉教師代替汪教師給我們上課。

我們一直很期待這位新教師的表現(xiàn)，總算等到一節(jié)英語(yǔ)課了。劉教師拿著教科書安寧地走進(jìn)教室。我們此刻的情緒除了歡喜就是緊張。不知道這個(gè)新教師怎么樣?是兇猛?還是仁慈?

教師面帶微笑，張口說(shuō)出第一句話;“學(xué)生們好!‘‘就把教師的氣氛變得活躍起來(lái)，同時(shí)也消除了學(xué)生們心中的緊張感。開(kāi)始上課了!劉教師上課不在是教師，有高高在上的架子，而是和我們一樣的同齡人。讓我們感到很密切。教師仔細(xì)，仔細(xì)地把課文教了幾遍，要點(diǎn)講清晰。我們不會(huì)，教師還會(huì)暴躁地教兩遍。我很佩服這位教師的暴躁，同時(shí)她也很寬裕激情。不象本來(lái)的教師一篇課文就指定教兩遍，很呆板，兩者相比較我們更愛(ài)慕這位新教師。

課文我們差不多吃透了。教師驟然要請(qǐng)學(xué)生把這課的內(nèi)容表演一下。學(xué)生們聽(tīng)了有不由的緊張起來(lái)，以前我們從沒(méi)有這樣過(guò)，有點(diǎn)不習(xí)慣。有幾位學(xué)生上去了，不會(huì)讀的教師就偷偷打電話。沒(méi)有什么大不了的。我也被教師找到了，上去表演的